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邵冬梅 《黄河之声(科教创新)》2016,(18):24-25
高校音乐学专业学生教学实践能力的培养是音乐基础教育改革的重点,决定着学生的教学水平,是衡量音乐教育专业学生素质的重要标杆,决定着学生能否胜任教学工作。而在创新创业教育背景下,高校音乐专业学生教学实践技能的培养具有了新的要求,同时也存在着专业定位不明确、课程设置不合理等问题。本文主要基于创新创业教育背景下,对高校音乐学专业学生教学实践能力的培养进行了研究,以期能为高校基础音乐的改革与发展提供一些借鉴和思考。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2019,(2):82-85
全面实施创新创业教育已经成为中等职业教育的必然选择。加强中职阶段创新创业教育,既是时代发展的现实要求,中职教育内涵发展的根本要求,更是学生全面发展的内在需要。宜昌市中职教育近几年开展了将创新创业教育与专业教育深度融合、建立创新创业教育实践平台、以竞赛为载体推进中职学校创新创业教育等一系列实践探索,充分激发了学生的创新创业积极性,进一步拓展了学生的职业生涯,成效较为显著。 相似文献
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本文针对我国创新创业教育中理论与实践相脱节的问题,以山东省数字媒体技术重点实验室在创业实践教育中的经验为例,从提高学生主动性出发,将与创新创业相关的资源整合到一起,探讨以"创新团队-创业工作室-创业公司"为三级过渡平台的创业实践教育模式,为新形势下高等学校开展创业实践教育提供有益的思路. 相似文献
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梅纪萍 《中国职业技术教育》2010,(1)
职业学校的创业教育和实践,对于拓展学生就业领域,提升技能型人才就业质量,实现社会稳定、和谐发展,具有重要作用。江苏省扬州商务高等职业学校在强化学生专业技能教育的同时,非 相似文献
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高等院校深化创新创业教育改革,培养学生的创新创业能力,同时鼓励和扶持大学生自主创业,是进一步贯彻“以创业带动就业”和“建设创新型国家”的具体实践,也是提高大学生创新创业意识和能力的重要途径.在李克强总理提出“大众创业,万众创新”的新形势下,从我国高等院校开展创新创业教育的发展历程、目前在开展过程中存在的问题以及如何有效构建创新创业教育改革体系展开了探讨和分析. 相似文献
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阎琦 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(5):201-202
深化教育教学改革,创新教育教学方法,突出实践教学,培养学生动手实践能力,研究和探索"学生创业平台"实践教学模式,依托创业实训平台,进行以任务导向教学为基础的一体化实践课程建设,加快建设和完善创业教育课程体系. 相似文献
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对高职学生开展创业教育的实践与研究 总被引:4,自引:0,他引:4
刘子秀 《湖南科技学院学报》2006,27(10):201-202
本文针对高职院校学生创业意识与理念尚未形成,缺乏创业知识和能力的状况,加强了对高职学生的创业教育通过创业教育和实践活动,提高了学生的创业意识和能力,引导学生逐步走上创业之路。 相似文献
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创新创业教育在创业与实践教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
向晓书 《中国现代教育装备》2009,(9)
高校实施创新创业教育,不仅可以在一定程度上缓解大学生就业难的问题,而且是全面推进素质教育的重要举措和促进市场经济发展的长远需要.本文阐述了创业与实践课程教学中创新创业实践的阅、观、思、评、练、试、做七大环节,对实践教学方法,包括教师、学生角色的转变和考核方式的改进. 相似文献
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随着新能源行业的快速发展,锂离子电池相关产业处在黄金发展期,需要大量创新人才投身到行业之中,因此,当前高校的新能源材料与器件专业亟需加快学生实践能力的培养。除开设系统的创新实验课程外,大学生实践基地也是培养学生创新创业能力的重要组成部分。文章以五邑大学为例,通过与锂电龙头企业江门科恒共建实践基地,开展校企产教深度协同育人,不仅培养了学生的创新实践能力、利用专业知识解决实际问题的能力、沟通交流能力、解决复杂工程问题等能力,还能让学生将理论知识能与企业实际有效结合,实现高素质应用型人才的培养。 相似文献
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关于高职开展创业教育的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
高职创业教育培养学生的创新精神和实践能力为重点,开发和提高学生创业素质,培养创业意识,形成创业能力的教育,高职创业教育有明确的目标、广泛内容、深刻的内涵.围绕创业实践,通过多种途径,使创业教育有机融入素质教育的要求,是高等职业教育适应市场经济发展的需求。 相似文献
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高等院校实施创业教育是高等教育发展的内在需求,在这一过程中必须构建创业实践园,为学生提供创业实习场所。创业实践园的构建,物质环境固不可少,但更重要的是应有可持续发展的规划。温州大学大学生创业实践园基于地方环境,从目标定位、功能定位、布局定位以及运行机制等方面进行规划,形成了可供借鉴的创业教育实践园构建的理论框架和实践模板。 相似文献
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结合近些年在理工科大学生创新创业能力培养方面的探索和实践,总结出一条将创新创业教育教学理论体系与创新创业实践相结合的大学生创新创业能力培育体系.主要培育体系包括:以全方位系统化的创新创业教育教学体系和创新创业基地作为基础和保障,为培养大学生创新创业能力提供理论基础和支撑平台;以多层次立体化的大学生创新创业实践活动作为载体和核心,为锻炼和提高大学生创新创业能力提供实践机会和施展平台;以学生创新创业硕果和用人单位认可为效果体现,为培养大学生创新创业能力发挥示范作用. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
为了响应国家"建设创新型人才"的号召,目前各大高职院校都在积极地进行创新创业的实践。本文通过对目前高职院校学生创新创业实践的现状分析以及针对建筑方向学生创新创业能力培养的措施研究,希望广大教育工作者能意识到创新创业的重要性,并在不断的实践中改进创新创业的措施。 相似文献
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21世纪的青年除了接受传统意义上的学术教育和职业教育外,还应当拥有第三本教育护照一创业教育.创业教育作为一种新的教育观念,不但体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和学生实际能力的培养.在我国高校开展创新创业教育具有重大的现实意义和长远的战略意义.但我国创新创业教育起步较晚,尚存在诸多问题,有待我们积极研究和深入实践,本文结合2011年全国高校毕业生就业典型经验高校(即就业50强)之一,安徽工贸职业技术学院的实践经验,对我国高职院校如何开展创新创业教育加以探讨,以期与同仁切磋. 相似文献
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创新创业教育是一种新的教学理念和模式,高校的创新创业教育实践教学体系是创新教育、创业教育和专业教育在内容和结构上的相互融合,融合过程中须以培养学生的创新精神和创业能力的教育活动为基础,以完善的创新创业教育体制为依托,以健全的创新创业教育机制为保障,以增强学生的创新创业基本素养和自主创新能力为目标,结合国家对创新创业人才的需要和学生的专业特点,促成学生在社会中最大化的发展。 相似文献