浅谈小学美术教学中提高学生构图能力的策略研究

结合中西方艺术创作作品以及国内外著名学者对构图的研究和要求,构图是绘制者有意识、有目的的创造性艺术活动,是美学表达中的一种重要语言形式,它在美术教育中占有重要的地位。通过对小学美术教材的分析与研究,教师要遵循儿童的身心发展规律,使构图意识的培养贯穿于美术教学的始终。在本次研究中,通过师生之间相互配合、探索和学习,共同解决对构图的理解、掌握和运用等实际问题,并总结在小学美术教学中提高学生构图能力的几条策略,使学生在美术教学中的构图能力能够得到质的飞跃。     

浅谈欣赏课在美术教学中的作用

美术欣赏是一种特殊复杂的精神活动,是人们在接受美术作品过程中经过领略而产生的喜悦、爱好的过程.它对于提高的人艺术素养,陶冶人的思想情操,开阔视野,扩大知识领域具有重要的作用.而美术教育的一个重要组成部分之一就是美术欣赏课,它有助于发展学生的创造力和想象力,有助于提高学生的整体美术修养、素质、理解力和审美能力.因此,上好欣赏课具有十分重要的意义,因为它在美术教学中起着举足轻重的作用.笔者经过多年的教学,总结了一些经验.     

美术教学要寓德于美

德育是社会主义教育的重要组成部分。美术教学的辅德益智功能已被人们所共识。学校美术教学是教育者遵循美育的总要求,根据学生身心发展的规律,有目的、有组织、有计划、有步骤地通过美术欣赏和美术技能的教学和其它辅助性美术教育活动,感染和培养学生,在提高其艺术审美能力和艺术创造能力的同时,对学生进行思想品德教育,完善其人格,促进其全面、协调发展。 在小学美术教学中,怎样才能更好地把美育和德育结合在一起呢？通过几年的教学实践,我认为教师应做好以下几点： 一、创设良好的课堂氛围,注意语言情感的运用。美育具有动情性…     

美育与中师美术教学的关系

美育是全面发展教育的重要组成部分,是培养学生的正确审美观点,发展他们鉴赏美和创造美的能力的教育,对促进学生全面发展起着重要作用。美术是一门认识美、理解美、表现美的艺术,它是通过人的审美理解力和审美创造力来实现其意义的。美术教学是学校实施美育的主要途径之一,它在提高人的文化素质方面有着其它学科所不能替代的作用,它有助干丰富学生的健康的感情世界,提高学生的审美能力,激发其对美的向往和追求,塑造健全的人格。因此,美有始终体现在美术教育教学的内容中。那么中师美术教学怎样完成美育任务,达到美育目的呢？中师…     

精彩,在这里延续噎噎——小学美术欣赏课的教学体会

美术欣赏是小学美术教育的重要组成部分,它对儿童的审美能力、理解能力、创造能力和想象能力的培养起着重要的作用。从培养儿童艺术素养的意义上说,小学美术教育应当顺应小学生热爱艺术的天性,采用多种教学方式,满足学生的求知欲望,从而有效地进行美术欣赏教学,让美术欣赏教学“活”起来。     

美术教学中小学生色彩研究

绘画是一种高端的艺术。它可以提高人的修养,陶冶人的情操。学习美术不仅可以培养学生的感知力和欣赏力,还能培养学生的观察能力和创造能力。美术来源于生活,美术中的色彩更是生活中色彩的集合,它蕴含着人的情感因素。不同年龄段的人对色彩的喜好不同。针对美术教学中小学生对色彩的心理倾向进行分析和研究。     

浅谈如何优化美术教学

正素质教育的大潮之下美术越来越受到人们的重视,美术在生活中的应用非常广泛,以后学生步入社会运用到美术的地方很多,这也是人们对美术重视的主要原因。那么作为美术教师更应该努力探索,积极实践,创建优化的美术教学课堂,提高学生的美术修养与审美能力。在中学美术教学过程中,要想很好地进行教学,最关键的是要研究如何优化课堂设计,更新教育理念,最大限度地发挥学生的主动性和创造性,这些都是教学中的关键之处。美术教学不同于其他的学科,它主要应当致力于培养学生的审美能力、艺术的思维能力、艺术的评价能力以及艺术的创造能力,这些都要依靠教师的课堂教学来完成与实     

巧用民间美术资源助力小学美术教学

民间美术是一种产生并发展于民间的艺术形式,其具有极为丰富的文化内涵和艺术价值。随着新课程改革的不断深入,小学美术教学亟须进行改善和进步。而将民间美术资源运用到小学美术教学中,不仅可以让学生体验到美术的魅力,提高教学质量,还能够促进民间美术的继承和发扬。本文就从民间美术在小学美术教学中运用的意义开始谈起,然后着重探究促进小学美术教学质量提升的策略。     

抽象艺术教学之我见

抽象艺术的诞生距今已有100多年了,它是人类文明发展中的一朵奇葩,是西方现代艺术的重要组成部分,已成为世界上所有发达国家的主流艺术、经典艺术和传统艺术。但在中国,却还是一门当代艺术。所以,作为高中生非常有必要了解抽象艺术。但是高中生对抽象艺术一般都不太理解,也不能接受和欣赏,所以抽象艺术教学一直是高中美术教学的难点,为此在高中美术欣赏课中,教师应设计多种教学体例,以提高学生熟悉和赏识抽象美术作品的能力。让抽象艺术不再晦涩难懂,使美术欣赏具有更广阔的自由空间。     

提高小学美术欣赏课教学有效性的策略

正美术欣赏课不仅要传授学生美术知识,同时也要培养学生的艺术能力、审美能力。要使美术欣赏教学达到陶冶学生情操,提高学生的艺术理解能力与美学感受力的目的,教师就要在教学中注重方法的科学选择,善于从小学生的学习特征、认知能力等方面出发,打造科学的教学方法,让小学生在轻松、愉快的状态中收获知识,获取审美鉴赏能力。一、调动学生美术欣赏的兴趣兴趣是个人的情感倾向,是个人对外界事物的一种浓烈的情绪色彩。小学生的学习兴趣直接关系到教学效率的高低,对于小学美术欣赏课也是如此。美术欣赏属于艺术范畴,具有一定的复     

美术教学中如何做到赏析的有效性

美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径,它对于陶冶情操,提高美术文化素养,培养创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全面发展,具有重要作用。《小学美术大纲》中指出美术教学目的是：通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力,想像能力、形象思维能力和创造能力。所以学习美术不是为了培养美术家,而是学生成长必要的不可缺少的“营养”。     

正确理解艺术课中的“综合”

艺术课程是在原有的音乐、美术分科教学基础上构建的一门综合课程，它融音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术为一体。立足于学生艺术能力和人文素养的整体发展。它不期望培养精通某一门艺术技法的学生，而是遵照人的艺术能力的形成规律，培养未来社会所需要的具有综合艺术修养和能力的人。     

浅谈美术心理学在美术欣赏教学中的应用

美术作品是人与人之间一场对美、对艺术的交流。在美术欣赏教学中应用美术心理学,可以提高学生的审美能力以及对作品的鉴赏能力,并使学生的整体素质得到提高,这在保证审美教育的持续性、连贯性和高层次发展方面具有重大而深远的意义。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

初中美术作为初中阶段的一门情感艺术学科,教师在美术教育中要运用情感教育这种新型教育模式。它不仅能够有效地促进学生认知的发展,促进学生潜能的开发,还能够有效提高学生的审美能力。文章就如何在初中美术教学中渗透情感教育进行研究,旨在引导学生全面健康发展。     

浅析小学美术儿童画教学

儿童美术教育是人的基本素质教育中的一种,是促使儿童用绘画来表达他们的思维方式、认知领域,发展他们的思维能力和表现能力的一门学科.儿童画美术教学的目的在于依据教师本身的特色教学,使孩子们对儿童美术中的儿童画领域产生兴趣,并充分挖掘儿童时期的独特潜能,促进儿童心智的全面发展.     

儿童美术教学中常见问题的管理现状及应对策略

儿童美术教育活动是具有综合性质的多元性教育教学活动,是儿童学习活动中不可缺少的教育内容,它能提高儿童欣赏美、表现美、创造美的能力。但在儿童美术教学中,教师仍存在不少疑问。本文有针对性地提出了解决儿童欣赏与评述能力的提高;儿童优良绘画习惯的塑造;儿童协同合作意识的培养和创新精神的灌输及教师教学过程中教学形式的确立;管理方法的选择和运用等方面的问题的对策。     

浅谈记忆画教学

在小学美术教学中,记忆画是经常运用到的。它对发展小学生的思维记忆和创造艺术才能以及对今后的美术创作尤为重要。所谓记忆画我认为就是“通过儿童大脑对物体、生活场面以及自然景物的记忆和再现,并且创造性地加以构思描绘”。所以,我们美术教师在记忆画教学中应该十分重视启发学生们的想象力和思维记忆创造绘画的能力,使一堂记忆画教学课能够顺利地完成。怎样教好记忆画呢?下面谈几点     

基于儿童绘本的美术教学案例探析

美术课程是实施美育的重要路径，其教学目的在于培养学生的美术技能和审美能力。以图传情、图文兼存的儿童绘本具有较强的视觉冲击力，深受学生喜爱，美术教师将其合理运用到美术课堂教学中，可以激发学生对美术课程的学习兴趣，促使学生充分感受到美术课程的魅力。文章结合具体教学案例，从美术学习兴趣激发、色彩构思能力培养、美术实践能力提升、学生情感升华等方面入手提出儿童绘本在美术教学中的应用策略。     

音乐教学融合美术的策略

音乐与美术作为艺术的两种不同表现形式,有着难以割舍的情缘。两个学科都是对学生实施艺术审美教育的途径,是运用体验与感受陶冶学生情操的教育方式。在一线的课堂教学中,我们经常会在音乐教学中融入各个学科的内容,进行学科融合教学。当音乐和美术结合在一起的时候,音乐用它的立体听觉,美术用它的平面视觉在空间中相得益彰,能实现事半功倍的教学成效。一、音乐教学中融合美术的意义1.有利于提高艺术感染力。     

浅谈在新课程背景下高中美术欣赏教学的优化

高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接,又具有自己的特点,是高一层次的美术课程。它对于提高学生的整体素质,发展学生的审美能力,培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。优化美术欣赏教学有助于有效地提高学生学习和鉴赏美的能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,因此优化美术课堂教学是至关重要的。