远程开放教育地区学习中心教师的职能与作用

中国省级电大的管理职能，大体相当于英国开放大学的地区学习中心。省级电大教师的错位导致了本地区教学管理功能的缺失，影响到整个电大系统功能的发挥。英国开放大学在地区学习中心设立教研辅导员的做法值得借鉴。建议在省级电大设立专职从事教学管理的教师岗位，强化其职能和地位，发挥其承上启下、指导教学、组织教研、培训教师的作用。     

试论高校办公室队伍的建设与管理

随着社会主义市场经济的建立与发展,传统的办公室管理体系日渐显露出滞后于新形势的弊端,旧体制与学校发展、改革之间的矛盾日益突出,既不适应经济发展规律,也不适应当前教育体制改革的要求,就当前国内外大气候而言,高校行政管理体制改革不仅势在必行,而且已具备了现实可能性。传统的办公行政管理体制为社会主义建设服务发挥过值得肯定的作用,然而,随着改革开放的深人,社会日新月异的变化,兼之长期以来自身积存的各种矛盾与困难,历史原因与现实矛盾交织,形成各种各样亟待改革的问题：办公室岗位设置重叠,队伍臃肿,人员杂乱,…     

办公室主任的角色定位

教育局办公室虽然同属于内部职能科室,但是因为其工作的特殊性、服务性和协调性,对营造和谐的工作环境及促进教育的健康发展,发挥着举足轻重的作用笔者结合多年办公室主任的岗位实践,对其角色定位也就是办公室工作人员应该具备的能力,进行了较为深入的思考。较强的组织协调能力     

社会治理中的社会组织:角色缺位及完善路径

社会组织是社会治理的重要主体,但社会组织在社会治理中存在着角色功能发挥不均衡、角色功能发挥失灵等角色缺位。要想让社会组织在社会治理中发挥其应有作用,就需要完善社会组织法律法规体系,放低社会组织准入门槛。社会组织应加强自身能力建设,优化内部治理结构,提高公信力。同时,政府要向社会治理思维转变,适度放权,加大政府购买社会组织服务力度,不断探索和完善政府和社会组织合作的新路径。     

大学组织模型:一个基于知识分析的理论框架

大学的核心本质是知识创造与知识传播。大学的知识可以分为大学组织自身的知识以及社会所需要的知识两个部分。通过分析知识的不同类别与不同组织形态的关系以及不同的知识创造和知识传播的方式与组织形态之间的关系,构建组织模型的基本分析框架,识别不同的大学组织模型的基本特点和存在基础,进而探寻各类不同大学的最佳组织模型。对各类组织模型的分析还发现,知识经济时代下,网络组织模型将逐步成为大学的重要组织形式,并对大学治理体系的构建发挥关键作用。     

知识管理下的民族地区地方院校办公室管理研究

"知识经济"是21世纪的时代标签,知识管理思维、模式、方法等应运而生,在不同组织管理中发挥着重要的作用。"办公室"在高校管理组织结构中既是基础环节,同时也处于核心地位,是践行"参与政务、处理事务、提供服务"的多功能部门,尤其在地方院校中发挥着协调性、组织性、统战性的功能,被誉为学校领导、治理和教育职能的重要参谋和得力助手。立足知识管理视野,以内蒙古自治区地方院校办公室管理为研究对象,阐明新时期"办公室"管理改革的必要性,提出改进策略。     

新闻资讯

<正>内蒙古取消丰镇市各类教育考试考点设立资格内蒙古自治区招生考试委员会办公室近日发出通知,取消乌兰察布市丰镇市各类教育考试考点设立资格,吊销信息管理数字证书。据悉,由于丰镇市在2013年高考报名期间不执行自治区高考政策,为"高考移民"办理高考报名手续,引发"高考移民"多次群体性非正常上访,干扰了相关部门的正常工作,造成不良的社会影响。而且,丰镇市委、市政府对"高考移民"认识不足、处置     

企业岗位规范初探

一、岗位与岗位规范 1、岗位研究岗位,首先对岗位要有一个明确合理的定义。笔者认为,岗位是具有确定的职责范围、工作内容、要求、手段的具体工作位置。这就是说,岗位包括五个基本要素,职责是岗位的第一要素,没有职责或职责不清的岗位是“虚岗”,没有设立或存在的必要。因此,确定的岗位职责是设岗定岗的主要依据,同时也是这一岗位区别于其它岗位的特征和标志。     

发挥整体效能 为领导决策服务

党委办公室是党委的综合办事部门,办公室工作做得好,党委工作就好做,就有效率。几年来,我们办公室在人员少,任务重,兼职多的情况下,本着团结、务实、高效、廉洁、奉献的精神,办公室全体成员,团结协作,发挥整体效能,完成了党委交给的各项任务。几年来,为党委撰写各类文稿10多万字,完成了校内大型活动和会议的筹备组织工作,协助党委抓稳定和处理突发事件。除此之外,还结合工作实际学习研究,在各类会议和学术刊物上交流、发表论文10余篇。下面是我们在工作实践中的粗浅认识和体会。     

和谐社会建设中的新社会组织

新社会组织是我国社会组织结构中的一种新生力量,在和谐社会建设中,社会组织在沟通民意、化解社会矛盾、积极参与社会管理与服务等方面发挥了独特作用。党和政府的各级机构和部门要高度重视,采取切实有效措施为社会组织的发展创造积极、宽松的外部环境,各类社会组织要积极加强组织建设,以共同建构与我国经济社会发展水平相适应、特色鲜明、功能与作用能够充分发挥的社会组织体系。     

第三次全国性社会力量设立科学技术奖工作研讨会在上海召开

2007年11月14日至15日,国家科学技术奖励工作办公室在上海组织召开第三次全国性社会力量设立科学技术奖工作研讨会。会议的中心议题是:学习贯彻党的十七大精神,研讨新形势下我国社会力量设立科学技术奖的发展思路和对策。会议由国家奖励工作办公室副主任胡晓军支持,国家奖励工作办公室主任陈传宏出席会议并作出主题发言。全国性社会力量设立科学技术奖设奖单位110多位代表参加了会议。     

略论岗位职务培训

<正> (一) 何谓岗位职务培训?笔者认为:岗位职务培训,是在定员定额的基础上,按照不同岗位的从业人员,履行其职务所必须具备的索质而有计划、有目的地进行的定向培训。岗位职务培训,应当是职工教育体系中与学历教育相并行而又密切联系的教育制度,它也是与劳动人事制度密切结合的教育制度。不应当把岗位职务培训只视为一般的培训形式,更不能与岗位练兵相提并论。全面推行岗位职务培训以后,学历教育依然存在,但从发展趋势看,岗位职务培训将成为职工教育的主体,学历教育也将逐步得到改革。     

基层老年组织在和谐社会建设中的作用

以老年人为主体的各级各类基层老年组织在团结、服务、愉悦老年人等方面,发挥着其他组织与社团所不能替代的重要作用,它们是维护社会稳定、促进社会和谐的重要力量,在党和政府与老年人之间架起了相互沟通与信任的桥梁。     

探析新形势下职业中专班级管理中的主体性教育

从客观角度来看教育事实上是一个过程,在教育过程中通过各种类型的教学以及不同的培养方式来孕育人才并将这些人才输送到社会岗位上让岗位需求以及人才需求达到契合。在全球经济一体化的背景下,社会市场的开发度也越来越大,各行各业也进入了高速发展期,社会对于人才要求也正在潜移默化,这也从侧面指明了教育事业所发展的方向与途径。在这种新形势下加强班级管理中的主体性教育对于学生的培养便显得尤其重要,本文结合笔者实践教学经验提出了相应的观点,供以参考。     

从帕森斯的功能分析模式看广告社会功能的行使与异化

广告,作为物质文明发展过程中的产物,在现代社会中的功能多种多样。笔者从结构-功能主义的视角出发,根据帕森斯的功能分析模式,考察现代社会中广告所发挥的积极作用与目前广告中存在的负面问题,探讨广告社会功能的内容和行使、异化情况。进而思考现代社会中广告功能探讨的现实意义以及就如何规范广告,使其为达到社会和谐平衡发挥作用的一些看法。     

高职骨干校建设背景下勤工助学工作的新思路——以闽西职业技术学院为例

勤工助学作为解决贫困生经济困难的主要手段和途径,在全国高职院校得到了广泛开展,符合社会发展和广大贫困生自立成长的需要。当前高职院校勤工助学工作存在着勤工助学岗位不足、资金严重不足、岗位质量层次不高、管理体制不健全、育人功能发挥不足等问题。在高职骨干校建设背景下勤工助学工作亟待改革,要健全机构、加强制度建设,紧靠法律、保障合法权益,争取社会支持、推进基地建设,拓宽领域、提升岗位层次,加强关怀、发挥育人功能。     

清代卓索图、昭乌达地区农村官方基层社会组织研究

清代卓索图、昭乌达地区农村的官方基层社会组织是随着内地汉人的移入和农村的形成出现的,具有明显的植入特征。清廷为了加强对内地移民的统治,实行蒙汉分治,早在府、厅、州、县设立之前,就在内地移民较为集中的地区设立了官方基层社会组织——乡牌组织,其后又随着统治的需要,增加了一些辅助性的社会组织——太平社、团练会等。清末新政时,又配合新政设立了警务局。但由于事属初创,清代卓、昭一带农村的官方基层社会组织发育不是很完善,形式也欠规范,呈现出一些与内地不同的特征。     

浅谈开放教育毕业生继续教育

随着开放教育事业不断深入发展,全国开放教育毕业生达四百多万,对开放教育毕业生实施继续教育是终身教育的必然要求,学校教育传授的知识不可能满足现代科学技术发展的需要,也不能满足现代社会中人们所应有的知识结构需要。搭建毕业生继续教育平台,建立毕业生继续教育网,设立毕业生继续教育服务基金,定期组织毕业生活动,开展以课程为导向的需求培训及岗位职业证书培训,是加强对开放教育毕业生继续教育服务的有效策略。     

浅议现代高校办公室秘书之专业能力

当前,高等教育快速发展的新形势对高校办公室工作提出了更高的要求,办公室秘书这一岗位有其独特的职业条件和要求.在不同的时代背景下,专业能力的内涵也不完全相同.现代高校办公室秘书所应具备的专业能力主要包括专业知识、专业技能、专业情意三个方面.     

浅论企业岗位培训的形式

<正>岗位培训是按照岗位需要、根据岗位标准对在职人员所进行的一种定向培训,也可以说是在一定的文化基础上不同等级、不同层次的专业技术教育。岗位培训已成为当前职工教育的重点,并愈来愈引起各级领导的重视。岗位培训活动的形式各种各样,作用各不相同,进行岗位培训应采取哪些方式为宜?怎样处理好岗位培训与其他培训形式的关系?笔者就这些问题发表一点浅见,与大家共同商榷。