一个法律工作者关于青少年教育的思考

教育的问题是关系社会稳定和每一个家庭稳定的敏感话题,引起了各界人士的关注。本文即是一位法律工作者关于青少年教育问题的较深层次的思考。文章没有就“法”说法,就“教”说教,而是站在祖国强盛、民族复兴的高度,从家庭、学校、社会三方面有机结合的角度,发表了一个作为法律工作者关于青少年培养教育的感慨。可以说,文章饱含着深深的忧虑之心,表达了拳拳的希望之情。文章作者所在单位———哈尔滨市太平区人民法院,恰恰在主动协同社会各有关部门共同维护青少年合法权益方面,做出了可贵的探索,并取得了显著成效。这样看来,本文所表述的就不仅仅是一些感慨,文字背后还有行之有效的具体措施。这是文章的可贵之处。作为教育工作者,读到界外人士的这篇文章,应该有所感触并受到启发。     

论加强青少年社会主义法律权威教育

本文在近几年青少年违法犯罪现象调查的基础之上,分析了青少年加强自身法律修养的积极态度及自身法律权威意识的缺失及其原因,进而从国家、学校、家庭、青少年自身几个方面提出了当前加强青少年社会主义法律权威教育的对策建议。     

随风潜入夜 润物细无声——来自青少年犯罪的思考

孩子是祖国的未来，让每一个孩子健康成长是家庭、学校和社会的共同心愿。由于种种原因，一些青少年却失足走向了犯罪的道路，不仅断送了自己的前程，而且对社会和他人造成了极大的危害。     

关于青少年感恩教育的思考

青少年感恩意识缺失既是社会现象的一种折射,也是教育培养的缺乏.从社会影响、学校教育、家庭教育等方面对当下众说纷纭的青少年感恩冷漠的成因进行分析,并从校园文化建设、课程体系建立、家校合力培养等方面提出了加强青少年感恩教育的培养途径.     

新时期青少年思想政治教育的思考

论述了加强青少年思想政治工作的重要性，面对新时期特点，要求全党全社会都要关心青少年思想道德建设，学校、家庭、社会密切配合他们健康成长创造良好环境。     

对学校实施青少年爱情教育的思考

爱情是一个永恒的话题,同时又是一门高尚的艺术,可惜我们的青少年却普遍缺乏有效的爱情教育.学校对青少年的爱情教育应包括爱情理想教育、爱情道德教育等丰富的内容,目前存在着不够重视、教师相关素质有待提高、形式主义等诸多问题,需要采取措施加以改进,如转变教育观念、提高教师爱情教育的素质、采取多样有效的形式等.     

关于青少年科技教育现状的思考

21世纪是知识经济时代 ,它标志着科学技术已成为社会发展和人类生活的全面推动力量。一个国家的国力强弱主要取决于科技水平的高低 ,根本在于民众的科技素质高低。正如江泽民所说 :“我们经济的发展要依靠科学技术的发展和劳动力质量的提高。”科技素质的培养首先应从青少年抓起 ,对他们进行科技教育 ,引导他们“形成学科学、用科学、爱科学、讲科学的社会风气和民族精神”① ,从而推动社会全面发展 ,促进全民素质的提高。鉴于科技教育如此重要 ,有必要考查一下目前科技教育状况 ,以期发现问题 ,寻找解决问题的途径。一、现状与存在的问题当…     

关于法律教育与国民法治素质培养的几点思考

建设法治国家重要的是培养具有法治观念的国民。对此，学校教育负有不可推卸的责任。法律教育应及早进行．从基础教育阶段开始就应将国民法治素质培养纳入学校教育体系，使法律教育贯穿于基础教育、高等教育乃至整个国民教育的全过程，通过加强学校中的法律教育，提高国民的法治素质，为国家的法治建设提供充裕的人才。     

关于青少年价值教育的若干思考

本着重探讨青少年价值教育的内涵、途径、目标、策略等问题，指出价值教育的实质是进行正确价值观的教育，当前应注意加强和发挥学科教育，生活与活动、环境氛围等途径的教育作用，同时要重视价值教育的目标建设，尤其是纵向的阶段性目标的建设，并讲究策略，以进一步提高价值教育的实效。     

关于加强青少年思想道德建设的思考

21世纪中国能否全面发展，在一定意义上说，取决于青少年各方面素质尤其是思想道德素质的高低，青少年担负的历史重任和可塑性强的特点决定了必须对他们进行思想教育，必须努力解决青少年思想道德方面存在的诸如溺爱、学校教育力度不够、市场经济负面教育等问题，学校、家长、社会要联合起来，形成全社会齐抓共管的大环境。     

关于青少年道德状况的思考

青少年素质教育要以德育为核心，以创新精神、实践能力为重点。围绕这个核心开展青少年的德育教育，是广大教育工作者的职责。为此，我们要了解当前影响青少年道德教育的诸因素，树立以人为本的教育思想，提高德育教育的水平。     

试论我国教育法律中关于法律责任的不足

法律责任是指违反法律规范所应承担的法律制裁后果 ,若责任不明 ,法律就没有了约束作用 ,无法实现其规范行为、保护正义的目的。在我国改革开放以来的教育法制建设中 ,在立法方面不可否认已经取得了巨大的成功 ,但令人遗憾的是 ,始终没有能够摆脱“软法”的印象 ,这不能不令人对“百年大计”的教育感到忧虑。究其原因 ,主要就在于有关的法律责任不够明确 ,致使人们在实践中遇到教育方面的法律问题而无法参照确认相应法律责任 ,转而求诸它法 ,这给我国的教育法提出了亟待引起重视的问题。　　一、学校教育与法律责任问题　　广义的违法行为包…     

学校教育中的误区与青少年犯罪

学校是实施系统教育，为社会培养人才的专门机构，但是学校在教育内容、教育方法和态度以及管理工作上存在着某些缺陷和不足，都可能对青少年产生消极影响，成为诱发青少年犯罪的因素。     

青少年法律思维的培育与生成--中学思想政治教育的法治视界

从小学来到了中学以后的青少年,他们既有青年人的朝气而活力四射,又有少年的稚气、好奇而不免有时盲从和盲动。那么,如何去培育、引导并使之生成法律思维习惯,使他们稚嫩的思维之花朝着积极健康的方向绽放,就成为了中学思想政治教育工作者义不容辞的神圣职责。一、青少年法律思维的基本内容和要求所谓法律思维也就是合法性思维,是一种按照法律自身的逻辑来观察问题、分析问题和解决问题的思维方式。法律思维优先或者合法性优先,是法治原则和法律理念所必然要求的一种思维方式。     

对青少年思想道德教育的几点思考

对青少年进行思想道德教育,是学校教育教学工作的重要内容。结合学校工作实际,笔者对青少年思想道德教育工作有以下几点思考：一、加强青少年道德教育的重要性     

应重视和加强青少年“珍爱生命，健康成长”教育

一、学校要加强青少年珍爱生命，健康成长教育 首先，要教育学生树立社会卡义荣辱观、分清是非善恶美丑。部分青少年受腐朽思想侵蚀，导致理想价值观念扭曲，传统美德丧失，法律观念淡漠，视自己和他人生命为儿戏，必须引起广大教育工作者的高度重视。     

重视青少年的挫折教育

从心理学角度讲，任何使痛苦或不快得不到排除的因素都可称为挫折。挫折对人构成一种感情上的打击与威胁，使人产生不愉快甚至痛苦的感受，严重会使人损害自尊心，丧失自信心，形成紧张、不安、焦急、恐惧等不良心境。随着社会的进步和学习、工作、生活、环境的日益复杂，人们     

关于开展青少年心理品质教育的实践与思考

我区中小学心理品质教育始于１９９０年。为了深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》,局领导提出以教研、教科研为先导,全系统大兴研究之风,向教研、教科研要人才,要质量,要效益,我们拟订了包括８个方面４８个课题的《河北区中小学德育研究参考提纲》。其中,关于培养学生良好个性心理品质的研究课题有１１个,如：中小学生心理状况的调查和心理障碍成因分析;如何增强学生承受挫折适应环境的能力;心理障碍（包括学习心理障碍）矫治及其实证研究等等。经过近１０年的努力已…