初中班级文化建设途径探索

班级是学校工作的最基本单位,班级文化的水平直接影响了学生的学习环境、学习氛围以及同伴关系,对学生的成长具有重要的作用。新课程"学生主体"思想不断渗透在初中教育中,但是班级管理仍然墨守成规,忽视学生的主体参与性和主人翁意识的培养,新型班级文化的建立迫在眉睫。     

初中班级文化建设的探索与实践

新形势下,班级是一个学生成长的重要环境,也属于一个微型的社会。初中的学生只有在班级的学习和交往中,认知到社会性的发展,才可以在长期潜移默化的过程中,获取成功、健康、幸福成长的方法。班级文化建设属于校园文化的一部分,也是学生全面发展和建设的基础。此时,只有保持班级文化建设的核心,加大和谐社会的建设,才可以促进学生个性化的发展。教育是一门艺术,也是一门学问。因此,文章首先提出需要探究的主要问题,之后,结合现实的需求,分析初中班级文化建设的意义,并在"以人为本"的新型教育理念下,构建科学的探索与实践路径。     

信息技术视角下初中班级文化建设途径研究

对于学校的德育工作而言,班级文化的建设是不可缺少的重要内容之一,积极、健康、向上的班级文化能够很好地对学生进行教育,使集体的凝聚力得到提高,同时约束班级成员的行为并激发出其积极性。一定要有意识地进行班级的文化建设,对其进行精心的规划。本文就信息技术视角下初中班级文化建设途径做出了相关的研究,提出班级文化建设的建议。     

班级文化建设的途径

班级作为学生学习知识的主要阵地,良好的校风、班风,浓郁的学习氛围,对学生学习能力的培养具有举足轻重的作用。在《小学班级特色文化建设的研究》课题研究过程中,我边学习氛围、边结合班级实际,开展班级文化建设,促进了良好班风、学风的形成,本着"德育为先,树人为本"的宗旨,在构建班级文化方面进行了初步的尝试,收到了良好的教学效果。     

浅谈初中班级文化建设

一、班级文化和班级文化建设的重要性 “班级”作为组成学校教育的最基本单位,是学生学习成长最直接、也是最重要的场所。初中阶段是学生认识、发现、评价“自我”的重要时期,是道德信念形成的关键时期,它为学生今后的人生观、世界观的形成奠定基础。这个阶段的学生往往是非辨别能力差、效仿能力强,尤其需要教师的悉心关爱和持久耐心的教育。     

班级文化建设途径探析

随着社会的发展,职业教育也经历了不被重视到被重视的过程。特别是近几年技术人才的缺乏与学术人才的饱和,更多的家长希望自己的孩子拥有一项技能,靠技术吃饭。就目前的情况来看,职业技术教育前景良好,这也就导致职业技术教育机构遍地开花。但是总体说来,职业技校学生一般整体素质比较差,学习积极性不高,极容易受社会不良风气影响。这就要求技工学校的班主任就积极开展好班级文化建设,为学生营造一个良好的学习与成长、锻炼的环境。本文主要针对技工学校中的班级文化建设现状及存在的问题进行深入分析,进一步探讨班级文化建设的出路与途径。     

班级精神文化建设的途径

正班级精神文化是班级文化的核心,良好的班级精神文化能够产生巨大的凝聚力,使学生感受到归宿感和自豪感。因此,班主任要积极打造班级精神文化,调动学生的积极性、主动性,促进学生健康成长和发展。一、开展实践活动,营造班级精神文化建设的氛围德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯认为:教育过程首先是一个精神成长的过程。一个班级要具备良好的精神风貌,离不开班级精神文化的建设,这是因为积极向上的班级精神文化能够使师生心情愉悦,有利于学生积极地投入到学习和生活中。丰富多彩的实践活动是班级精神文化建设的有效载体,通过开展多     

浅谈班级文化建设的途径

班级是学校的基本组成部分,学校办学质量的优劣是通过各个班级来体现的,因此,关注班级,关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级文化建设更充满活力,积极健康的发展,是我们每个班主任的努力方向。     

班级文化建设的途径初探

创建优秀的班级文化,让其发挥应有的教育功能、凝聚功能、制约功能和激励功能等教育功能,有极其重大的现实意义。可从以下方面入手:建设班级价值体系,包括班名、班标、班级目标、班歌、班规的设立;建设班级精神家园,包括日志、班刊、展板、书香氛围的设立;建设班级评价体系,多主体、多角度、多方位评价学生,最大限度地实现公正公平。     

基于传统文化的初中班级文化建设

传统文化中有许多宝贵的管理思想精髓,非常值得初中班主任学习与借鉴。就从"以人为本"思想,培养学生形成自律的习惯;文本导读,营造传统文化班级氛围;无为而治,打造自治型的班集体这三方面来探索基于传统文化的初中班级文化建设之策略。     

新时代初中班级文化建设刍议

班级文化的建设得失、水平高低在很大程度上影响着学校文化建设成效。笔者试从班级制度文化建设、活动文化建设、网络空间文化建设等几个方面对班级文化建设进行探索。     

职业学校班级文化建设探索

加强班级文化建设,是班主任提高班级管理水平和促进学生发展的重要工作内容,是践行立德树人根本任务的重要抓手.探索班级文化建设包含六个方面内容:注重品德塑造,筑牢思想根基;重视养成教育,孕育文明之行;构建班团文化,营造积极氛围;加强体育锻炼,拥抱健康身心;整合多方资源,规划职业发展;拓宽活动平台,磨砺精湛技艺.主要措施采取...     

初中班级文化建设的有效策略

班级是一个有纪律、有组织的整体,是学校组织教育活动的基本形式。初中班级文化的建设是一个班级在发展过程中逐渐形成的价值观念、行为准则和作风,是全班学生共同努力的结果。初中班级文化能够体现出一个班级整体的状态,即班级的形象特征、学生的精神状态、班级的发展方向等,对学生的思想、行为和活动等各方面有影响,初中班级文化建设有利于学生的全面发展和班级作风的和谐发展。在素质教育的形势下,班级建设不仅仅能为学校的良好管理创造条件,更重要的是能营造良好的氛围,调动学生积极参与的意识,把学生健全的人格塑造出来。主要探讨了初中班级文化建设的有效策略。     

小学班级文化建设的探索

受应试教育和传统教育思想的影响,目前学校教育中班级文化的潜力尚未充分挖掘,班级管理模式单一、陈旧、封闭、僵化,以教师为中心,班级建设缺乏创造性,不符合学生多方面发展的需要。因此营造符合新课程理念的班级生态,营造良好的学习环境、学习机制是非常必要的,可以让师生成为这种文化的主体、建设者,又成为这种文化的受益者。     

小学班级文化建设的探索

受应试教育和传统教育思想的影响．目前学校教育中班级文化的潜力尚未充分挖掘,班级管理模式单一、陈旧、封闭、僵化,以教师为中心,班级建设缺乏创造性,不符合学生多方面发展的需要。因此营造符合新课程理念的班级生态,营造良好的学习环境、学习机制是非常必要的．可以让师生成为这种文化的主体、建设者,又成为这种文化的受益者、     

刍议班级文化建设途径 实现文化育人

浙江省教育厅刘希平厅长说过,构建和谐社会必须加强教育,必须全面提高国民的素质。没有教育,没有国民文化素质的提高,和谐社会就缺少基础。那么创建一个和谐的班级文化环境,让每一个学生都可以在这种氛围中愉快地学习,在和谐的兴趣乐园中陶冶情操,让他们在和谐的人际关系中健康成长。这是时代的要求,同时也是人文的进步。只有有文化根源的班级,才是学生永恒的记忆。为了深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,根据《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神,班级文化对陶冶、塑造学生高尚情操和优良品德所起到的重要作用,开展特色班级文化创建活动,是切实加强校园文化建设的具体深化,也是社会主义荣辱观教育的有效载体。从某种意义上说,特色班级文化的创建一定会打造出有特色的校园文化。我从事农村一线教育当了二十年的班主任,我就农村班级文化建设谈谈自己的做法。     

新时代农村初中班级文化建设探讨

班级文化是指依托班级载体来反映和传播文化的现象。它是以班级为主要活动空间,以师生为主体,以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。它的形态包括以教室环境为主要内容的班级物质文化,以开展文化娱乐活动为主的班级行为文化,以班级组织与规章制度为内容的班级制度文化和以班风、学风为主要内容的班级精神文化。     

城乡结合部初中班级文化建设初探

借用《杜威学校》的研究思路,从学校所处的地域来思考班级文化建设。以经验架构班级文化建设的框架,以实验检验和完善班级文化建设。班级文化建设的核心是使学生形成未来的目标和坚毅的思想态度。     

农村初中班级文化建设跟踪调查研究

毛主席说:"要解决问题,还须作系统的周密的调查工作和研究工作,这就是分析的过程,提出问题即矛盾的所在。"采用文献资料调研法、问卷法、访谈法等方法,主要就增城区派潭镇第二中学(农村初中)班级文化建设进行跟踪调查,研究发现。通过一年的研究与实验探索,在农村初中班级文化建设中已取得一定的成效,同时也有做得不完美的地方,提出思考和注意。