中国地图畅想曲

很小的时候,我就从中央电视台的天气预报里认识了你.让我疑惑的是：电视屏幕上的你为什么有的地方凸出来,有的地方凹进去？为什么有的地方下雨,有的地方却是晴天？（习作一开头就使用第二人称,为全文奠定了抒情的基调.）     

地方文化与高校图书馆特色文献资源库建设

地方文化是各高校图书馆特色文献资源库建设的重要组成部分,地方文化资料是图书馆特色资源库建设和发展的基石。建设图书馆特色数据库的主要途径有：拓宽收集渠道;加强科学管理;完善人才结构;提高服务水平。     

黔江区民族小学 民族特色 多样课程

学校文化、办学特色与课程建设相辅相成,文化引领课程,课程支撑特色,如何做到学校文化与课程建设有机融合？成立于2002年,师生基本来自土家族、苗族等少数民族的黔江区民族小学,给出了他们的答案——将“民族文化”融入学科课程、活动课程和隐性课程,构建出了“人无我有、人有我优”的多样化的课程体系。     

背上的家

有的人对搬家很抵触，觉得搬家给人一种流浪的 感觉。一些离家在外的人提起自己的住处，有时也有几 分迟疑——那个窝算不算“家”？但对我来说，搬家， 并不是值得深恶痛绝的一件事。大学毕业后，自己也搬 过两次家。除了累，搬家其实是很美妙的体验——在一 个陌生的地方慢慢寻找它与心灵的契合点，寻找平静。     

新建地方本科院校大学文化建设的若干思考

试探讨几个问题：新建地方本科院校有大学文化吗？为什么要在新建地方本科院校建设大学文化？新建地方本科院校大学文化建设中存在的障碍和问题有哪些？最后为新建地方本科院校进行大学文化建设提供一些思考和建议。     

高考语文试卷选择江苏文化资源的原因追溯

自高考分省命题以来,各省语文试卷加大了对地方文化的关注,这是高考彰显地方特色的表现。江苏境内有丰富的地域文化资源,近几年来,越来越多的高考语文试题将目光不约而同的选择了江苏文化资源,有的是江苏籍的作家作品,有的是有关江苏的地域文化,有的是对江苏籍文化名人成长的追问。     

现代公民如何弘扬“汉语文化”

唐逸先生和吴茵女士编的这本《汉语文化读本》,我觉得编得非常好。 首先我觉得“汉语文化”这个提法很好。老实说,在“文化”这个话题下,我们这里有太多莫名其妙的议论,比如说,有人提出个命题叫做“要现代化,但不是西化”。但什么叫“西化”？我认为现代化当然不是英语化,也不是西餐化,更不是过圣诞节化。但是这些人讲的“不要西化”有一个特别的含义,就是中国人不配或不准享有西方现代公民享有的那些基本权利,也就是自由、民主、法治、宪政、人权,这些现代制度都不能要;而对于英语、西餐、西装什么的这些人倒是觉得无所谓,可以接受,甚至不妨将洋酒洋装奉为时髦,对洋车洋房趋之若鹜。这就有一个很大的问题,因为顾名思义,“西化”应该指西方无论现代与否从古至今一直就有的东西,如英语圣诞西餐西装之类。而“现代化”则是指那些在现代以前（例如在中世纪）即便西方也没有的,而西方以外的其他民族若要进入现代也必须有的那些东西,如宪政民主法治人权之类。这些东西在西方也不是从来就有的,以前他们也没有,是在（近）现代化过程中才有了的。没有这些,西方人还是西方人（中世纪的西方人）。而我们如不了解这些,即便学得满口英语、满腹西餐、一身西装,亦不过鲁迅所谓的假洋鬼子而已,焉得称现代人哉？     

辽西区域文化的特征及其意义

区域文化是中华民族文化的重要组成部分,是建设有地方特色的社会主义精神文明的基石和源头。了解某区域文化的特征,对建设本地区的精神文明,发展地方经济具有十分重要的意义。     

用数学文化浸润数学课堂

数学是文化领域的精髓部分,因为它是人类对世界空间形式,数量、逻辑关系认识的思想结晶。有学者说文化就是“使（人）人化”（即以文教化）,那么,我们所说数学文化,不就是“使（人）数学人化”吗？也就是使受教育者首先是个有思想、有方法的灵动的人,然后在这个基础上形成认识,获得技能。脱离文化内涵的数学课堂,是没有生命力、     

地方高校的文化自觉和责任担当——浙江工贸职业技术学院的文化透视

地方高校的文化建设与地方本土文化密切相关,在学校的文化特色和文化品牌里,始终融汇着地方文化的精髓。地方高校的文化自觉,考量的是高校软实力建设水平和文化意识,与学校的文化导向、文化包容、文化创新有密切关系。地方高校文化服务的责任担当,考量的是高校社会服务的绩效和能力,更是检验高校教育质量的重要标准之一。文化自觉与文化服务的责任担当,高校文化与地方区域文化需要形神合一。     

“建平人”与建平课程/自觉的课程改革与自觉的课程文化

上海市建平中学致力于课程改革,以课程文化建设为核心进行现代学校文化建设,有点有面、有声有色地开展,几年来取得了令人瞩目的成绩,赢得了社会的关注和赞誉。“建平人”是如何走出自己的课程特色道路的？“建平人”又是如何在课程建设中不断提升、发展自己的？     

校地共建图书馆文化与地方文化的融合——以四川工程职业技术学院图书馆为例

校地共建高校图书馆文化应该充分利用自身优势,吸纳地方文化资源,建设有地方特色的图书馆文化.     

新疆高等职业教育文化体系建设的思考与探索

高等职业教育文化体系建设是新时期对高等职业院校内涵建设提出的新要求。高等职业院校通过人文精神的校园文化建设,提升师生对祖国发展的使命感和责任感;通过职业特色的文化体系建设,形成弘扬劳动光荣崇尚技能的职业氛围;通过地方特色的校园文化建设,引领区域公共文化事业的发展;通过学习型校园文化体系建设,形成务实民主、人尽其能、勤俭节约、注重效率的工作环境。     

地方院校办学特色的基本特征及建设路径

加快＂人无我有,人有我优,人优我新＂办学特色的培育与建设,是地方院校提高核心竞争力的法宝之一。文章在阐述了地方院校办学特色基本特征的基础上,提出了地方院校强化办学特色培育与建设的路径。     

高职专业文化建设初探——以江苏城市职业学院溧阳办学点为例

高职院校如何以专业文化引领学生发展？本文以江苏城市职业学院溧阳办学点（以下简称＂我校＂）专业文化建设为例,分析了高职院校专业研究对象,并给出学校专业文化建设实施策略,旨在将专业文化渗透到师生综合职业能力之中,努力构建具有特色的专业文化。     

中国传统文化的出路

现代化的过程在可见的将来是不会转向的。中国人以高呼“我们胜利了!”的热情来主办西方文化的、同时又是被全球化了的节日——奥运会，从这种变化了节日感（可简称为“变节”）中也可见文化走向之一斑。我用四个衡量文化生命力的标准——传承的团体、相应的社会结构、价值观对人的影响、独特话语的活力——来衡量，真的会有中国文化复兴的趋向吗？我很怀疑。即便看到一些表面的传统再现，它是真的还是利益集团的操纵所为？儒家与道家的传统价值观，     

试论文化生产的社会效益与经济效益的关系

建设有中国特色社会主义文化,是我国现阶段的根本任务之一。文化建设必须注重文化生产的效益问题。而如何使文化生产在把社会效益摆在首位的同时,和经济效益正确结合,是社会主义市场经济条件下,文化生产的一个新问题。本文试从文化产品的两重性（商品性和意识形态性）文化事业的两重性（“事业”性和产业性）出发,探讨文化生产的社会效益和经济效益的关系及其最佳结合。     

基于地方文化资源的高校特色专题数据库的建设—以内江为例

地方文化资源普遍存在分布零散、收集不完整、收藏数量少、类型单一,缺乏系统的文献资源服务体系.内江文化具有鲜明的特色,包括大千文化、糖业文化、夏布文化等,建设内江文化特色数据库对内江经济发展、文化传承、城市品牌的塑造,具有重要的现实意义,文章主要从地方图书馆特别是地方高校图书馆应为地方文化研究作出贡献的角度出发,对内江文化特色数据库的建库原则、建设思路及夏布文化、糖业文化两个子库建设实践进行了分析.     

别具匠心的详略安排

×××同学问:《我的老师》记叙了七件事,这七件事的详略安排有什么特色? 写人记事要有详有略,这个道理不难理解。比如写“我的老师”,总不能把老师的言行,面面俱到地罗列出来。总是有的写,有的不写;有的写得详细点,有的写得简略点。这就像画画,有的地方得重重着色,有的地方只轻描几笔,还有的地方干脆让它空着。可见写人记事,要紧的是如何恰如其分地安排详略。魏巍的《我的老师》别具匠心的详略安排,给我们作出了示范。     

日记--从你的生命中汩汩流过

有人曾经问：日记是什么？尽管词典上有明确的解释,可是我不想用这样的词释作出回答。因为,每个人都有与他人的诸多不同,而所遇到的和所做的事情及其感受,词典上的那个解释,真的不能包揽日记的全部。不是吗？比如,有的人说,日记是一种文化;有的人说,日记是一段时光;也有的人说,