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英语阅读理解是大学英语教学的主要任务,英语阅读理解能力是学生英语综合运用能力的重要组成部分,但地方本科院校大学生在英语阅读理解中却普遍存在着语篇驾驭能力弱、英语学习兴趣低、语言运用能力弱等问题.教师在英语阅读理解教学中,运用功能语法理论,从语境、主位结构、及物性、时态和衔接手段方面对语篇进行分析,可以很好地解决英语阅读教学中存在的问题. 相似文献
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语篇分析与大学英语阅读教学 总被引:1,自引:0,他引:1
语篇是句子按一定的关系构成的有机整体,与语境密不可分并在语境中执行一定的功能;语篇分析不能拘泥于微观结构,而必须着眼于宏观结构及语境因素,采用“语境-宏观结构-微观结构-宏观结构-语境”的模式,这一语篇分析框架在大学英语阅读教学中具有重要的应用价值。 相似文献
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黄奕 《读与写:教育教学刊》2009,6(7):32-32,47
培养和提高阅读理解能力是英语教学的主要目的之一,而语篇分析是英语阅读教学中的重要手段,它注重对语篇的背景知识、篇章知识、字词句知识和推理这几方面的教学.本文就语篇分析在英语阅读教学中的运用,如何让语篇分析更好地应用在大学英语教学中,培养和提高大学生英语阅读能力等方面作了详细的阐述. 相似文献
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在大学英语阅读教学中运用语篇教学,对培养学生英语阅读理解能力和语言综合运用能力具有重要意义。本文从语篇分析理论入手,结合大学英语阅读教学现状,探讨语篇分析理论的应用,对如何让语篇分析理论更好地应用于大学英语阅读教学做了明确的解释与说明。 相似文献
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阅读理解是英语教学中的重要一环,也是英语学习中的重要技能。语篇分析作为英语阅读教学的重要理论指导,不仅有助于提高学生的阅读理解能力,而且能够培养学生的语言交际能力。本文以语篇分析理论为基础,探讨大学英语阅读教学中如何运用语篇宏观分析和微观分析增强阅读教学效果。 相似文献
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阅读历来被看作是语言教学中最重要的组成部分,提高学生的阅读理解能力一直是外语教学的主要目标。传统教学法的缺憾是过分注重句法、词汇的教学,不重视篇章的建构和解读,而语篇分析弥补了此缺憾。语篇分析是对表达完整意义的篇章,进行微观和宏观的研究。微观的研究是通过剖析词义、句法及句与句之间的关系来识别语篇衔接的方法的。 相似文献
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语篇分析理论对外语教学产生了深远的影响,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养。本文通过对大学英语阅读教学现存问题的分析.探讨了语篇分析教学的理论依据。着重阐述了语篇分析教学在大学英语阅读中的所起到的促进作用,以及教师在教学过程中须着重考虑的因素。 相似文献
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赵红岩 《河北北方学院学报(社会科学版)》2001,(4)
语篇是句子按一定的关系构成的有机整体,与语境密不可分并在语境中执行一定的功能;语篇分析不能拘泥于微观结构,而必须着眼于宏观结构及语境因素,采用“语境—宏观结构—微观结构—宏观结构—语境”的模式。这一语篇分析框架在大学英语阅读教学中具有重要的应用价值。 相似文献
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许淑琦 《湖北广播电视大学学报》2014,(5):138-139
衔接理论作为系统功能语言学研究的一大成果,具有强大的实践指导作用;本文拟以该理论为基础,阐述语篇衔接分析对大学英语阅读教学的积极意义,并对语篇衔接分析在大学英语阅读教学中的运用进行重点探讨。 相似文献
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许酉萍 《内江师范学院学报》2003,18(1):83-86
文章以语篇分析理论为基础 ,从英语教学实践出发 ,探讨了语篇分析理论的概念 ,提出了如何在语篇分析理论指导下进行大学英语阅读教学 相似文献
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停留在语篇的语言符号层面的大学英语阅读教学模式阻碍了学生的思维能力对文章的综合理解。功能语篇分析理论是系统功能语言学的重要组成部分,它给我们提供了一个有效的语篇分析模式。通过介绍功能语篇分析理论的三个层面:语言、语域和语篇体裁系统的不同含义和相互的关系,提出了改进大学英语阅读教学的相应对策。 相似文献
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周萍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(11):59-60
为了提高高职生英语阅读水平,在高职英语阅读教学中,运用语篇分析来解决阅读过程中面临的一些问题,以提高他们的阅读能力。 相似文献
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郑强 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2013,(6)
阅读教学是大学英语教学的重要内容,语篇教学从语篇整体出发理解、分析文章,围绕语篇内容解释词句,分析人物特点,总结文章中心思想与写作技巧,有利于培养学生的英语阅读能力与交际能力。本文试图从语篇分析的角度探究大学英语阅读教学,以进一步推进大学英语教学改革。 相似文献
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杜青青 《读与写:教育教学刊》2009,6(9):61-61,184
新闻体裁的阅读一直是困扰学生英语学习的一大难点.英语新闻在带给广大学习者鲜活的英语表达的同时,也造成了巨大的学习障碍.在此体裁的阅读教学中应用语篇分析的方法,能使学生从孤立地理解新闻词汇、句型中走出来,最终达到对全文的透彻理解,从而提高学生的新闻阅读能力. 相似文献
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提高阅读水平一直是困扰英语学习者的主要问题之一.该文试从语篇角度出发,结合实例探讨在大学英语阅读教学中如何通过语篇理论提高阅读水平,并就其结果对于教学上的启示进行了讨论. 相似文献
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许芳琼 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(5):21-22
大学阶段英语教育旨在培育学生们英语理解能力,而阅读作为提升学生们语言能力的有效路径,在实际教育中教师则偏重语法和词义讲解,致使学生对语篇深层涵义的理解不足,对英语阅读教育整体成效及质量造成消极影响。主要探讨了语篇理论在大学英语阅读中的意义,并对其运用在大学英语阅读教育中的困境提出了一些对策。 相似文献
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阅读是人们获取知识的重要手段,更是学习英语的主要任务之一.语篇衔接研究为大学英语阅读教学开辟了新的途径和思路,以语篇为单位进行阅读,可以帮助读者获得对语篇的完整理解,形成很好的整体概念,提高读者的阅读能力. 相似文献
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阅读是人们获取知识的重要手段,更是学习英语的主要任务之一。语篇衔接研究为大学英语阅读教学开辟了新的途径和思路,以语篇为单位进行阅读,可以帮助读者获得对语篇的完整理解,形成很好的整体概念,提高读者的阅读能力。 相似文献