高等数学精品课程建设的教学实践与思考

高等数学在不同学科和领域中所具有的通用性和基础性，使之在高校的课程体系中占有十分特殊的重要地位。但在高等教育大发展的今天，高等数学的课堂教学却出现了前所未有的问题与挑战。章仅就该课程进行精品课程建设实践中存在的主要问题予以讨论，并提出了一些相应的教改设想。     

高等数学精品课程建设的若干思考

结合高等数学的课程特点,本文阐述了高等数学精品课程建的主要内容,探讨了高等数学精品课程建设在大学数学教学过程中的重要作用,分析了精品课程建设对教师教学能力和学生学习能力的促进作用,明确了课程建设过程中应处理好的几种关系。     

精品课程“高等数学”的建设

文章提出精品课程建设重在更新教育观念、促进教学思想的转变,改革教学方法、教学方式,体现教学理念的变化,培养学生的创新意识和创新能力,提高分析问题、解决问题的能力,从而提高学生的科学素质和素养。     

高等数学精品课程建设探讨

高等数学在不同学科和领域中所具有的通用性和基础性,使之在高校的课程体系中占有十分特殊的重要地位。加强高等数学的课程建设对于培养学生逻辑思维能力、素质教育及推动高校教育的发展都有着十分重要的意义。文章仅就该课程进行精品课程建设提出一些设想。     

农科高等数学教学改革研究与精品课程建设

文章就高等农业院校农科高等数学的教学改革,从教学内容、教学方法、教学手段、教学条件等方面进行了系统的论述。     

对高职院校高等数学精品课程建设的思考

高等数学是理工科院校的基础学科之一,作为一门重要学科,其具有高度的抽象性、广泛的应用性及严密的逻辑性等特点,因此,加强高等数学精品课程的建设,改善教学质量有着重要的现实意义。本文提出了高职院校建设高等数学精品课程的几点建议,并对未来发展需要面临的新课题进行了讨论。     

省组精品课程——“高等数学”课程建设

“高等数学”自1998年学院合并以来回忆了精品课程建设步伐。在学院常委的领导下，根据教务处教学工作具体要求，锐意改革，大胆创新，积极加强课程建设。     

高等职业院校高等数学精品课程建设研究

从我国高等职业教育中高等数学课程建设的现状入手,理解高职院校精品课程建设的指导思想,并从6个方面对如何进行高等职业院校高等数学精品课程建设进行探索和研究。     

论高职院校高等数学精品课程建设

高等数学在高职教育的课程体系中占有十分特殊的重要地位,但在高等教育大发展的今天,高等数学的课堂教学却出现了前所未有的问题与挑战。文章系统论述了高职院校高等数学精品课程建设产生的历史背景、现状和建设内容,并就该课程进行精品课程建设实践中存在的主要问题予以讨论,并提出了一些相应的教改设想。     

教学型院校高等数学精品课程建设的探析与思考

根据教学型本科院校的特点,结合教学型院校精品课程建设的指导思想,论述了教学型本科院校高等数学精品课程建设是时代发展的需要,并给出了高等数学精品课程建设的途径.     

数学专业主干课程的思想研究探析

数学专业主干课程是数学专业学生必修的主要课程,是学习后续课程和从事数学研究的基础,对于这些课程不但要学习其基本内容,更要领会其思想．界定数学专业的主干课程,分析主干课程的基本思想,探讨主干课程思想研究的方向与体例,对开展研究性学习能起到一定的推动作用．     

关于对高等数学教学改革的若干思考与建议

目前,高等数学教学存在教学目标错位、教学手段落后、教学方式僵化等问题。因此,课堂教学要以培养学生的创新思维和应用能力为主要目标;灵活运用形式活泼的教学手段和方法以及不断完善有利于培养创新人才的评估考核体系。从而增强学生的应用能力和实践能力,对激发学生学习积极性和主动性有一定作用。     

高师数学课程改革与重构中急需解决的几个问题——以“数学教学论”课程为例

数学教育类课程的改革与重构正处于探索实践中．然而,要使各项改革方案得以成功实施,急需解决的问题是：分化课程,形成科学合理的数学教师教育课程体系;正视师资队伍现状,提高教师队伍的专业水平;建立符合该课程特征的教学管理制度;建立教学保障机制．     

数学公共基础课与后续专业课程教学衔接的现状与对策

数学公共基础课是很多后续专业课程的基础课程,在本科教学中占有重要的地位.为了有效提高数学公共基础课与后续专业课程的教学衔接,可以采取以下对策：明确数学公共基础课程对后续专业课程的教学价值;重新构建数学公共基础课课程体系;对不同专业制定教学大纲附录说明;结合专业编写学习指导性材料;提高数学公共基础课教师的专业素养.     

浅谈课程改革后的初中数学教学

通过对数学课程标准的解读,结合新课程改革中的经验体会,阐述了在新的课程标准要求下,数学教师应如何扮演好自己的角色,把教改落在实处,组织好数学教学活动.     

高师数学系数学教育类课程教学改革的认识与实践

数学教育类课程的改革是高师数学系教学改革的重要组成部分。我们从数学教育类课程的教学内容、课程体系、教学方法等方面进行理论与实践上的探讨与尝试     

中职数学与专业课关系的探究

中职教育要以服务为宗旨,以就业为导向,提高学生的就业能力、创业能力,让学生更快的应用所学,融入社会。因此中职教育中的数学学科不应单纯的教会学生基本的数学知识,还应与专业知识相结合进行授课,使学生在掌握数学知识的同时提高专业知识。     

数学课程改革的理念与策略

本文从新的视角就义务教育数学课程改革的紧迫性，理念与策略及需要正确处理好的若干问题作出了新的思考。     

也谈当前数学教育碰到的问题——与傅学顺先生商榷

就当前数学教育中的若干问题提出了一些不同的认识和看法。     

融合与创生:“中职数学+专业”课程整合与教学改革实践

课程教学改革是中职教育改革的关键任务,职业教育课程与教学的复杂性与多样性决定了中职课程教学改革难度大、任务重。宁波市鄞州职业教育中心学校针对学校存在公共基础课与专业课程脱节现象,提出了构建“中职数学+专业”的课程整合和教学改革模式,通过建立课程组、研发新教材、优化教学模式、搭建资源库等措施,进而提升学生学习信心和教师专业素养,为后续公共基础课与专业课的有效融合奠定扎实基础。