寝室人际关系对高校大学生学习适应的影响

高校大学生寝室人际关系是影响大学生生活学习活动的主要问题之一,其类型主要有家庭型、分散型和恶劣型.类型不同其特点不一,对大学生学习适应的影响亦不同.为促进大学生文化知识技能学习、建设优良学风,促进大学生成长成才,应以家庭型寝室人际关系为目标来指导大学生构建和谐适应的大学生寝室人际关系.     

心理健康教育视野中的师生关系

师生关系是学校情境中最基本、最重要的人际关系.在师生关系中,教师居于主导地位,教师的素质和态度,在很大程度上决定着师生关系的状况.对学生而言,师生关系的状况不仅是影响其学习适应与进步的重要因素,而且也是直接影响其心理健康的重要因素.苏霍姆林斯基曾说:"我坚信,常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突,其根源在于教师不善于与学生交往."所以,从学校心理健康教育的视角,探讨良好师生关系对学生心理健康的意义及其影响机制,以及建立良好师生关系的心理策略,对于增强教师在此方面的心理健康教育意识和技能,充分发挥师生关系对学生的心理健康教育作用,具有一定的理论意义和实践意义.     

加强学生心理健康教育势在必行

心理健康问题普遍被人们关注，尤其是青少年人群，正处在人一生中身心走向成熟的重要时期，面对外界的各种社会现象与现实矛盾很容易产生心理失衡，甚至出现心理障碍等问题。严重影响学习及身体健康。学校心理健康教育势在必行。     

大学生人际关系适应性障碍产生的原因及对策

大学生的心理健康问题如今备受关注，其中反映较为突出的问题之一就是人际关系适应不良。大学生的心理健康与人际关系密切相关，而且人际关系问题已经成为影响大学生心理健康的主要问题。因此分析产生大学生人际关系适应不良现象的原因具有重要的意义。     

寝室人际关系对高校大学生学习适应的影响

高校大学生寝室人际关系是影响大学生生活学习活动的主要问题之一,其类型主要有家庭型、分散型和恶劣型。类型不同其特点不一,对大学生学习适应的影响亦不同。为促进大学生文化知识技能学习、建设优良学风,促进大学生成长成才,应以家庭型寝室人际关系为目标来指导大学生构建和谐适应的大学生寝室人际关系。     

农村初中生学习适应性研究

为探讨农村初中生学习适应性状况,为教育干预试验提供实证依据,本文采用学习适应性量表(AAT)对2 625名农村初中生进行测试.结果显示:农村初中学生学习适应性整体水平达到中等;约有28.46%的学生存在不同程度的学习适应问题;女生的学习适应性整体水平显著高于男生;重点初中学生的学习适应性水平明显高于普通初中;初一学生的学习适应性最差.教师应充分认识农村初中生对身心健康和学习热情适应问题的严重性,帮助学生尽快适应中学生活.     

大学生常见的心理问题与教育引导

采用集体测试与个别访谈相结合的方式,对综合性院校572名学生进行了调查,结果发现:当代大学生在适应问题、学习问题、情绪与情感问题、人际关系问题、就业问题等方面存在心理障碍.注重多种形式的心理健康教育,建立大学生的心理咨询机构,开展经常性的大学生心理调查与研究,是全面提高大学生心理素质的重要途径.     

帮助学生学习人际交往

新生入学之后，如何适应新环境是一个重头戏。重头戏中的重头又是学会与人交往，建立新的人际关系。于是在组织了“认识新同学”的活动之后，我又组织了一次“如何与人和睦相处”的专题活动。     

大一新生工作的一些思考

大一新生经历了高中的"残酷洗礼"进入了大学,教育体制的不同、学习生活环境的不一样使很多新生对大学生活感到迷惘、不知所措,对学习目标、人际关系产生混乱、迷茫等一系列心理问题。对此,如何引导新生们尽快地适应大学生活,如何让他们走上一条健康的、积极的成才之路是高校教师需要重点思考的一个课题。     

学校适应与进城就读学生的心理健康

进城就读学生是因城乡经济和社会发展水平存在一定差距而产生的、为享受城市优质教育资源而由农村学校迁入城市学校就读的一个特殊的“移民”群体.这些“进城生”来到城市学校以后,出现如何适应城市学校文化的问题,并在一定程度上对其心理健康水平产生影响.据此,可以从城乡文化整合课程设置、个别心理辅导和课堂文化营造等方面对“进城生”进行相应的心理健康教育干预.     

我国近三成中小学生患心理障碍病

日前从卫生部门获悉,我国约3．4亿17岁以下未成年人中,至少3．000万人有各类学习、情绪、行为障碍。调查显示,中小学生心理障碍患病率为21．6％至32％,突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。     

在校大学生学习适应性的调查研究

以河北省邢台学院的300名在校大学生作为被试,从学习动机、学习能力、学习态度、教学模式、环境因素及身心健康等六个维度对学习适应性问题进行了研究.结果表明：（1）大学生的学习适应性水平总体上不乐观,处于偏低水平,尤其是在教学模式适应和学习态度适应方面.（2）男生和女生在学习适应上没有显著差异.（3）本专科生在学习适应性上差异不显著.（4）独生子女与非独生子女在学习适应性上没有显著差异.在学习能力方面,独生子女与非独生子女存在着显著差异,非独生子女明显好于独生子女.在学习态度方面,独生子女与非独生子女存在着显著差异,独生子女明显好于非独生子女.（5）大学生适应性在居住地城乡上没有显著差异.（6）各个专业的学生在学习适应性上存在着极其显著差异.各个专业在环境适应、教学模式适应方面存在着极其显著差异,在学习动机、身心健康方面存在着显著差异.（7）各个年级在学习适应性上没有显著差异.各个年级在环境适应方面存在着显著差异,在其他方面差异不显著.     

当前女中学生心理问题的调查与分析

最近，某心理咨询机构对几所中学的女学生进行问卷，从收回的７１０份有效问卷看，女中学生的心理健康不同程度地受到六个方面心理问题的困扰。依次为：人际关系、早恋、学习、社会适应、性别及爱美、人生观等。女中学生提出的问题中，人际关系问题占３９％，是影响女中学生心理健康的第一因素，并且随年龄增长、年级增高，人际关系困扰问题越严重，呈上升趋势；早恋问题占２８％，在女中学生的心理困扰中居第二位，随年龄的增长、年级的增高，早恋的困扰在逐渐下降；居第三位的困扰是学习问题，占２１％，其中学习问题也表现为随年龄的增长…     

“游击学生”群体的心理问题及矫正

“游击学生”是指无固定学校,随父母在外,在异地插班学习的学生。这些学生的学习环境不稳定,每换一所新的学校,就形成一次心理波动,适应环境时间长短不一。如何缩短“游击学生”在新环境中的“磨合期”,让这个弱势群体从“角落”中走出,绽放异彩,这对接收学校和老师来说,无疑是一个新的课题。存在的问题对新插班学生,一切新鲜而又陌生:老师、同学的面孔,校园的环境,同学间的交流方式等等。这些都会让学生感觉犹如到了一座孤岛,易产生恐惧心理。此种状况极可能造成他们自我封闭、拒绝交流的心理。学生对新同学的到来,因好奇心而窃窃私语、指…     

浅析大一学生常见心理适应不良原因

本分析了大一学生常见心理适应不良的表现及其原因。     

浅议职校生心理健康教育

相当多的职校生自卑心理重，自信心严重不足，极易产生心理健康问题。职业教育应努力解决学生在认知、情感和人际关系等方面出现的心理障碍问题，为全社会培养出全面合格的优秀职业人才而努力。     

职业学校学生心理健康教育探讨

去年十月份笔者对本班级全体学生进行了一次心理健康测试。该测试采用华东师大心理系周步成教授主修的心理健康测试(MHT)标准,主要包括学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖症状、冲动倾向八大方面100道问题。其结果是以全量表总的焦虑倾向的标准分和8个内容量表的标准分来表示。全量表的标准分在1～55分之间为正常;在56～64分之间为心理健康有问题;65分以     

新疆班少数民族学生学习适应问题的原因分析与客观调适

新疆班是国家实施少数民族高等教育公平"补偿"政策,促进教育机会公平的举措之一。文章根据中南大学能源科学与工程学院五年来对新疆班学生的管理实践,对新疆班少数民族学生在大学学习过程中出现的适应性问题进行了归纳,并分析了问题产生的原因,提出了客观调适的建议。     

析人际关系对学生学习的影响

人际关系是人与人之间在活动过程中直接的心理上的关系或距离。学生学习的好坏除了受主观因素影响,人际关系也是一个重要因素。学生的人际关系主要体现在三个方面,即师生关系、同学关系以及亲族关系。这三个方面共同影响着学生的学习生活,恰当处理这些关系,会对学生的学习产生积极的影响。反之,如果处理不当,会对学生的学习产生不利的影响。     

高校留级学生人际关系窘境的突围

当前，高校留级学生人际关系问题日趋尖锐，对留级学生本人、周围同学以及高校教育管理工作造成严重影响。应深刻剖析留级学生人际关系问题产生的原因，进而对症下药，寻求一条解决问题的有效路径。