体育课意外伤害事故的预防

从事体育教学工作十余年来。经常看到或听到许多有关体育意外伤害事故的报道,这些事故轻则影响学生的学业,重则致残,甚至死亡,使人十分震惊、难过。同时,随着体育意外伤害事故的不断发生,许多学校和教师就采取消极的逃避态度,使得体育课逐渐沦为一种形式,这种态度是不可取的。如果采取有效的防范措施,就能减少和防止体育意外伤害事故的发生。避免体育课意外伤害事故的发生,我认为应从以下几方面着手：     

体育舞蹈课在高校公共体育课中的运用与发展

(一)我们所面临着从传统教育向素质教育的转变时期，使学校体育服务于素质教育已成为一种方向。体育舞蹈这门课程是融体育、舞蹈、音乐等多种文化特色于一体的现代健身运动项目，尤其受到广大青年人的喜爱，因为它有以下基本功能。     

农村初中体育课学生意外伤害预防实践思考

体育教学的主要目的是为了提升学生的身体素质,但目前农村体育教学中学生意外伤害事故频发,对学生、家长、教师和学校都产生了巨大的伤害,严重违背了体育教学的目标。体育教师必须在教学中使用有效的方法,增强自己的责任意识,做好安全防患工作,降低意外伤害的概率,确保农村体育教学的顺利开展,让学生能够在校园内健康成长。     

高校公共体育课安全事故的预防

体育教学是以身体活动为主要学习内容的课程,教学中稍有考虑不周,就容易发生安全事故,所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出．近年来,高校公共体育课的教学过程中安全事故频发,高校和教师都应该高度重视并积极做好预防工作．     

基于“阳光体育”语境下高校公共体育课改革的思考

新课程改革和素质教育的落实促使我国高校在教育教学层面上更加关注智育、美育、德育的全面建设,然而由于传统教育理念的影响和制约,导致高校忽视了学生体能、体质等层面的培养,使人才培养效率和质量难以得到有效地提高。而在阳光体育的视域下,公共体育课得到了有效的改革和发展,更契合现代教育的发展需求,也为我国破解传统体育教学难题提供了条件。本文结合阳光体育在体育课程改革中的价值,明确传统公共体育课所存在的问题,并提出了要提升对体育项目的认识、以强健体魄和达标争优为目标、丰富高校公共体育课内容等相应的改革策略。     

浅谈体育教学中意外伤害事故的预防

体育教学中意外伤害事故的发生往往是困扰着我们工作在一线体育教师们的难题,也会给学校带来巨大的压力和很多负面的影响,但意外事故的发生是避免不了的。作为体育教师的我们来说,只能采取一些方法和手段来进行预防,以便防止意外伤害事故的出现。目前个别学校和体育教师为了避免意外伤害事故的发生,往往降低了体育课中部分教材的难度,把一些有挑战性的教材进行删减或去除,这样既影响了教学大纲的贯彻和体育教学的发展,也阻碍了学生身体机能的不断进步和提高。本文旨在对如何预防体育教学中的意外伤害事故,提出自己的一些看法和建议,望同行及专家不吝指正。     

高校公共体育课实行体育俱乐部教学模式的研究

体育俱乐部教学在全国各高校已经全面展开,为了更好地贯彻实施《全国普通高校体育俱乐部教学指导纲要》,推动我校体育俱乐部教学模式的发展,笔者通过问卷调查、文献资料等方法对我校体育俱乐部教学模式进行研究．提出建立体育俱乐部模式的理论依据和方法,使体育俱乐部活动逐渐成为课堂教学的延伸与发展,为丰富高校体育现代化的内容和寻求改革创新教学模式提供借鉴．     

学校体育意外伤害的法律问题探究

近年来,大量因为学生在学校体育课或体育活动中发生的体育意外伤害事件引起的学生同学校、教师在医疗费、伤残补助费等方面的赔偿纠纷被诉上法庭,成为社会热点,也在学理上引起很多争论。     

高校公共体育课开设网球教学的可行性研究

本运用献、调查访问、统计分析等研究方法，对网球教学在高校公共体育课开设的可行性进行了研究。通过调查表明，高校公共体育课的教学还缺乏网球的教学内容。本结合河南职业技术师范学院和焦作工学院二年来的网球专项课教学实践，从网球教学的步骤、方法及学生体育锻炼习惯、体育消费意识和结构等方面进行研究，为促进高校体育教育的发展提供有益的参考。     

论高中体育教学中意外伤害事故的预防

高中体育教学中意外伤害事故时有发生,给学生的健康成长造成了一定的威胁,也严重干扰了正常的教学秩序。文章分析了意外事故发生的原因,对如何采取相应的防范措施进行阐述,目的是引起广大教师的重视。     

公共体育课如何面对高校扩招

1999年全国普通高校开始扩大招生，但由于招生人数倍增，使高等学校的教学设施、师资力量等难以适应扩招的要求，普通高校公共体育课形势更加严峻，为适应扩扫的需要，扩建与维修体育设施相结合，改革体育课教学结构，构建新的体育课考核体系，加大课外活动比重，建立体育俱乐部制等不失为公共体育课改革的好办法。     

浅析中学体育教学中意外伤害事故的成因与预防

新课程标准实施后,体育课给学生带来了更大的自主发展的空间,同时体育教学活动中不可预知因素大幅度增加,埋下了许多安全隐患,运动伤害事故,成为学生体育活动的拦路虎。对体育教学过程中各个环节可能引发的伤害事故的隐患,进行深层思考和剖析,找出原因,及时预防。     

体育课意外伤害事故的防范

体育课意外伤害事故的防范:1.加强安全意识:体育教师首先要有强烈的安全意识;2.要有强烈的爱心、责任心:爱心和责任心体现了一名教师的师德修养;3.提高执教能力:因为教学能力不强教学方法不当,是导致体育意外伤害事故的重要原因;4.充分发挥教师、班干部和体育骨干的作用:一般来讲体育课教学大都采用分组练习也就是"分层次"教学。各组组长都由班干部和体育骨干来担任,负责该组的组织纪律和保护帮助任务。     

健康教育大背景下高校公共体育课的改革

党的十六大把人的素质列为全国建设小康社会不可或缺的因素,将思想道德素质、科学文化素质和健康素质列为我国民族素质的组成部分,把全民族的健康素质明显地提高到全面建设小康社会的奋斗目标之一。按照这种要求,当前我国高等学校中的公共体育课还存在着不少的问题。从年龄特点上看,大学生正值青年时期,爱蹦爱跳,体育课理应成为除专业课外最受他们欢迎的课。但据《中国体育报》和《中国青年报》调查,当前大学生90%喜爱体育运动,100%希望自身健康,然而却有91%的大学生讨厌上体育课。足见高校公共体育课教学已无法适应形势的需要,改革势在必行…     

人文体育观融入高校公共体育课教学探讨

人文体育观包括民族认同观、竞争进取观、公平规则观、团队协作观等。人文体育观融入高校公共体育课教学,将有助于人才形成终身教育的理念,有助于良好体育精神的发扬光大。人文体育观融入公共体育课的路径有:课程设置多样化与个性化相结合,教学目标做到全覆盖,开设小型化、专题化课程,加强体育社团建设。     

高校公共体育课如何应对扩招

近年来高校因“扩招”导致学生人数激增，追成了体育场地严重不足，体育师资力量薄弱及教学工作量严重超标等问题，客观上给体育教学带来了巨大压力。因此，高校在加大场馆建设力度的同时，应积极拓展新的教学内容并合理安排教学时间，努力提高师资队伍水平。     

高校公共体育课之快乐体育教学模式的构建——从体育游戏角度出发

本文以我国学校体育教学改革为背景,以游戏理论为快乐体育模式的构建作为理论支持,然后通过详细的研究方法得出了采用快乐体育教学方式的优越性.体育游戏,是一种有组织的,是以身体练习为基本手段,以全面发展人的身心为目的,集体力、智力、娱乐和教育的自主活动.通过对它的研究,构建出快乐体育教学模式,可以很大程度上提高高校体育课教学质量.     

在高校公共体育课中实施学案教学的实验研究

体育课学案是根据学生的体育能力、学法特点和心理特征,由师生共同设计的适合学生个体的学习方案。采用教学实验法、问卷调查法等,对学案教学在高校公共体育课中的应用进行了研究。结果表明:学案教学能够明显提高学生的身体素质和学习成绩;教师的主导作用和学生的主体地位都得到了充分的发挥;学生参与学习的积极性有了明显的提高。     

高校公共体育课之快乐体育教学模式的构建——从体育游戏角度出发

本文以我国学校体育教学改革为背景,以游戏理论为快乐体育模式的构建作为理论支持,从体育游戏的角度来重建快乐体育教学模式是一个全新的视角,一方面具有重要的理论价值;另一方面能够提高高校体育课教学质量。     

高校公共体育课选项分班教学的实践与探索

高校公体课实行选项分班教学是一项重大改革,研究广州私立华联大学施行这一教学模式,发现它存在着明显的优势,同时选项分班教学也存在一些弊端,需要克服,不断改进和完善,才能更好地完成学校体育的教学任务。