公共危机视域下提升大学生心理健康的策略

我国正处于传统社会形态向现代社会主义强国转变的过程中,传统自然灾害、现代社会转型风险往往相伴而生。青年大学生防范和化解心理风险危机的能力,是衡量一个民族、一个国家抗风险水平和潜力的重要标志。高校心理干预工作者承担着塑造自尊自信、理性平和、亲善友爱的社会心态的重要责任。从阐释公共危机与大学生心理健康科学内涵入手,揭示公共危机下高校心理干预存在的问题,提出公共危机视域下提升大学生心理健康的策略。     

高校师德建设的路径选择:制度伦理及制度构建

制度伦理及制度构建是高校师德建设的重要路径选择。在特定的社会转型时期,重视制度伦理的内化作用机制,才能深入地把师德规范渗透融合到教师的内心追求中去。高校管理制度构建必须彻底摒弃工具理性,充分发挥制度的伦理合理性和实践合理性,才能推动师德建设更好地向深入发展。     

论中国传统"贵和"思想对构建和谐社会的正效应

"和合"是中华传统文化中的首要价值和政治伦理实践原则,被广泛用于认识自然、治国处事、道德伦理等各个方面,古代儒家、道家等学派都有丰富的和合思想.进入21世纪,在我国大力构建社会主义和谐社会的今天,要科学理解和正确发掘中华和合文化,充分借鉴和吸收传统和合思想中的有益成分,为解决社会转型时期面临的生存危机、人文危机、道德危机以及文化危机,构建和谐社会提供思想灵魂和精神支柱.     

社会转型期的价值分化与核心价值体系的构建分析

价值观的分化是社会转型的伴生物.我国当前处在社会转型加速期,同时也是社会价值系统广泛而深刻的变化时期.如何科学认识和严肃对待当代社会转型期引起价值分化的根源、表现形式及其导致的后果,不断探索适应社会转型时期价值整合的有效方法,对我国进一步深化改革与实现构建社会主义和谐社会的宏伟目标有着十分重要的意义.党的十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系,就是从国家层面积极应对价值多元化之挑战和自觉化解主流价值边缘化之危机的重要举措.     

友爱:志愿服务的基本伦理维度

伴随市场经济条件下的社会转型及体制转轨,公民关注和参与志愿服务成为历史的必然.中外传统历史文化中的友爱思想是推进及发展当代社会志愿服务事业的文化源流.友爱是志愿服务的实然意涵.当代社会的志愿服务作为责任公民关爱弱势群体以及推进社会公益事业的情感与行为表达,赋予友爱思想以新的时代内涵与特质.志愿服务的伦理维度就在于以型塑社会共同体成员公民气质为基础,建构涵盖陌生社会个体之间的友爱人伦关系.     

和谐社会构建中的伦理秩序

伦理秩序直接影响社会和谐。构建合理的伦理秩序无疑是国家和民族伟大复兴的内在诉求。化解社会转型中的各种伦理无序和道德悖论,一方面要正视当代社会经济、政治、文化等发展状况,另一方面,要以社会主义核心价值观为理论支撑,给伦理秩序以合理的制度与规则安排;通过道德调整和道德教育的途径,维系伦理秩序,提升伦理秩序水平,最终走向社会和谐。     

社会转型时期日常生活和公共生活的伦理冲突与调适

本文就社会转型时期日常生活的“重情”和公共生活的“重理”的伦理冲突着手,分析了这对伦理矛盾冲突在现实生活中的诸多表现,最后提出调适冲突的原则方法,以适应社会转型时期对人的进一步社会化的要求。     

伊壁鸠鲁哲学思想对学前伦理教育的启示

学前儿童伦理教育是启发学前儿童进行伦理思考,形成伦理意识,掌握伦理规范,发展伦理关怀的一门交叉性学科。伊壁鸠鲁作为希腊化文明时期重要的伦理思想家,他主张的以幸福为目的的伦理学、以感觉作为认识途径的准则学和推崇正义与友爱的朴素社会契约论等诸多思想对学前儿童伦理教育目的的确立、途径的探索和内容体系的建构具有重要的借鉴意义。     

化解生态环境危机：从科技理性到生态伦理

人类可持续发展中更严峻的问题是生态环境的危机。要从根本上化解生态环境的危机,人类必须对传统的科技理性进行反思与检讨,确立生态伦理的观念,即人应该关爱生态,与生态环境和谐相处。和谐性原则是处理人与自然的基本原则。生态伦理要把传统的伦理扩展到自然,它要求人类应该用真心、精神、力量去关爱自然,就像关爱人类自身一样。由科技理性到生态伦理既是化解生态危机,保证人类可持续发展的需要,也是提高人类精神文明的需要。     

风险防范和危机治理中思想政治教育的功能作用

在当前社会转型和自然环境加速变迁的境况下,要防范与化解重大风险和持续有效推进危机治理工作,就必须遵循社会发展规律,因势而新,因事而动,开拓危机治理新的工作路径。思政教育全方位、系统化、长期性的特点,使其蕴含深远持久的巨大能量;它所具有的监控动员功能、协调稳定功能和激励升华功能,使其在政府治理、社会发展和防范与化解重大风险中具有举足轻重、无可替代的地位和作用。通过更新风险防范和危机治理理念、优化风险防范和危机治理主体、明晰风险防范和危机治理内容等措施,发挥思想政治教育的功能作用,构建常态风险防范和非常态危机治理中的思想政治教育体系。     

大学生群体性事件伦理审视

大学生群体性事件深深地拷问着高校的教育伦理、管理伦理和服务伦理,用伦理化视角找寻其预防和化解方法应该是根本之策。预防和化解大学生群体性事件的最主要伦理路径是：树立＂以学生为本＂的理念;实现高校制度伦理化;加强对大学生伦理道德教育;弘扬和培育高校民主精神;建设富含伦理精神的校园文化。     

论传媒伦理的必要性

传媒伦理不仅是传媒自身发展的必要,也是当今社会建构的必要。从大众传媒的社会伦理角色、社会转型时期道德重建的吁求以及传媒伦理缺失所引发的改造需要这三个方面都可证明传媒伦理的必要性。     

大学生群体性事件伦理审视

大学生群体性事件深深地拷问着高校的教育伦理、管理伦理和服务伦理,用伦理化视角找寻其预防和化解方法应该是根本之策.预防和化解大学生群体性事件的最主要伦理路径是:树立"以学生为本"的理念;实现高校制度伦理化;加强对大学生伦理道德教育;弘扬和培育高校民主精神;建设富含伦理精神的校园文化.     

论秦汉时期的信仰──伦理危机

基于对秦汉时期中国社会之信仰和伦理问题的研究，本文提出了一种新论点，认为秦汉时期中国社会经历了一场深刻的信仰危机和伦理危机；道教及其伦理，作为这一危机过程的必然产物，促进了中国伦理学说的发展。     

法律专业法律伦理教育思考

当前法学教育中,法学伦理课程或不开设,或为选修,或不够重视,加之司法考试内容庞杂,难度增加,法科学生、法学伦理教育备受轻视.社会转型时期,社会道德滑坡,人生信仰缺失,更加重了法律人的伦理危机.法律人乃至法科学生的法律伦理,直接关涉立法及法律之正确理解和运用,决定抽象和具体正义的实现,故应当及时改革当前的法学教育模式,将伦理教育作为核心课程,改进教学方法,培育具有正义和善良品格的法律人.     

当代中国道德危机反思

随着改革开放的深入,目前我国正处于社会转型时期,社会主义市场经济得到较好发展,人民的物质生活水平也空前提高,整个经济呈现出充沛的活力。然而,在物质繁荣,经济发达的背后潜伏着国民道德、伦理的危机,对中国发展带来较大隐忧。排解中国道德危机,应丰富道德资源,提高主体道德判断能力,培养主体道德选择智慧,进一步加强德治与法治的有机结合。     

制度伦理及其限度

制度伦理适应了社会转型的需要，有效地解决了当前的道德危机。但制度伦理有其限度，即不是所有的伦理都能制度化；制度伦理有悖于道德生成论；制度伦理的价值指向只溯及到形式公正；制度伦理不是伦理建设的最高形式。     

当代中国社会转型期的伦理危机及伦理重建

以经济体制为先导的当代中国社会转型,不仅引发了伦理功能、标准和行为方面的危机,也要求与传统的伦理、计划经济体制下的伦理和资产阶级的伦理不同的新伦理的重建;在新伦理重建过程中,社会主义和功利主义是其原则,以培养“四有”新人为总目标的个人与社会伦理是其内容,多方协作、共同努力是其途径。     

浅议新时期高职院校教师职业伦理的构建

面对社会转型时期带来的动荡,社会利益的格局不断变化和调整,产生了教师职业伦理失范的现象,文章认为教师职业伦理的建设应立足于教师德性伦理的建设。     

浅议新时期高职院校教师职业伦理的构建

面对社会转型时期带来的动荡,社会利益的格局不断变化和调整,产生了教师职业伦理失范的现象,文章认为教师职业伦理的建设应立足于教师德性伦理的建设。