高考改革进入攻坚阶段 明年18个省市区实施“3 X”高考命题新增要义

2000年全国普通高校招生工作总结会于11月18日在广州闭幕。据悉,明年18个省市区将实施“3 X”科目设置改革。这次会议的主要任务是:总结2000年招生考试及高考改革情况,研究2001年高考改革的工作目标和任务。据了解,2000年是我国普通高校招生工作取得显著成绩的一年,其标志为:招生规模继续以很快的速度增长,为我国在21世纪初实现高等教育大众化奠定了坚实的基础;高考改革全面展开,全线告捷,为推动素质教育起了很好的促进作用;招生考试管理工作在揭露矛盾、解决问题的同时得到整顿和     

高考新方案—“3 X”明年由若干省市试点

高考新方案—“３＋Ｘ”明年由若干省市试点本报北京４月６日讯,记者朱文琴从今天教育部举行的新闻通气会上获悉,今年高考考试科目不会有变化,正在研究的“３＋Ｘ”高考科目改革方案,将于明年在若干省市进行试点,届时会提前向社会各界通报。今年高校招生工作的主要任...     

全国成人高考明年实行3+X

明年全国成人高校招生考试也将采用3+x模式:高中起点升专科(含高职)、高中起点升本科考试,按文科、理科分别设置统考科目;各类考生除参加规定的统考科目考试外,招生院校可根据专业要求自行确定是否再加试一门考试科目;专科     

浙江出台明年高考“3 X”方案

明年将实行“3 X”高考科目设置改革的浙江省,日前出台了2000年“3 X”方案。据介绍,该省高考改革方案包括以下内容:一、经征询意见,在浙江省招生的所有高校都将选择 X 为综合科目。明年高考跨学科的综合试题占一定比例,以后其比重将随着普通高中教学改革的深入逐步加大。各中学要按原定教学计划进行正常教学,反对开设以应付综合能力测试为目标的综合课程。二、试题由教育部统一命制。语文、数学、外语三科考试时间、分值同全国卷。“文科综合”、“理科综合”愿始分满分各为260分,考试时间各为150分钟。为保证阅卷的公正公平、减少评分误差,“理科综合”和“文科     

广东明年高考科目实行重大改革率先推行“3 X”方案

广东省招生办公室日前公布,作为国家教育部普通高校招生统一考试改革的试点,广东将于1999年起在全国率先推行“3＋X”的高考科目改革试验。据介绍,经广东省政府批复同意并报教育部批准,明年起广东省高考将实行“3＋X”科目改革方案,“3”是指必考的语文、数学、英语三科,“X”是指选者物理、化学、政治、地理、历史、生物等六科中的一门或若干门。“3＋X”的科目改革方案要求全国所有高校在广东招生的专业,都必须从“义’大科中指定一门作为必选考科目,对于不同高校的相同专业,这门科目原则上应该相同。任何一高校可以根据本校的…     

1998年高考科目不变——正在研究的“3 X”明年由若干省市试点

从4月6日教育部举行的新闻通气会上获悉,今年高考考试科目不会有变化,正在研究的“3]X”高考科目方案,将于明年在若干省市进行试点,届时会提前向社会各界通报。今年高校招生工作的主要任务是,在巩固招生并轨改革成果的基础上,深化招生制度改革。第一项工作是,完善配套措施,防止出现新的“双轨”及“假定向”现象,定向生的收费和降分标准,要严格执行国家规定;第二项工作     

“3 X”高考改革大家谈

人们常说:高考是根指挥棒,左右着今天普通高中教育教学改革的方向。通常情况下这根指挥棒的运行是有规律的,如今它发生了一些偏移,发出了这样一种声音:那边风景独好!既然是这样,作为高中教师,无论是猎奇也好,觅胜也罢,总该动一动到那边去看看。前不久,湖北省教科所专家和大悟的老师们一起作了些探索,有一点体会,现发表出来以飨读者。希望更多的教师能深入地思考这一问题,发出更为精辟的见解!     

谈高考“3 X”改革

我国普通高等学校招生全国统一考试制度（简称高考制度）即将迎来它诞生５０周年纪念日。１９４９年新中国成立时，各高校仍沿袭旧制单独招生，１９５０年～１９５１年逐步实行大区联合招生，１９５２年起，全国普通高校实行了全国统一招生考试，作为全国高考制度的建立，...     

“3 X”高考科目改革综述

１９９９年,国家教育部在广东省实行“３＋Ｘ”高考科目改革试验。这一改革试验引起了国内外广泛关注。广东省各地教育行政部门和学校为适应这项改革试验作了大量积极的探索,采取了一系列措施,逐步形成了一些学科管理模式和教育模式,为全省制定高三级课程计划、教学方案乃     

广东确定明年高考“3 X”方案“X”科目从6门扩到11门

广东明年高考将继续实行“３ Ｘ”改革方案,但是“Ｘ”科目有所变化。变化的具体内容是:选考科目“Ｘ”将从原来的物理、化学、生物、历史、政治、地理６门课程扩展为１１门课程,增加“综合科目”、“美术术科”、“音乐术科”、“体育术科”以及“外语复试”。“综合科目...     

“3+X”与生物课堂教学改革

２０００年,江苏、吉林、浙江、山西４个省将试行“３＋Ｘ”高考改革方案,４省都不约而同地选择了“３＋文综”和“３＋理综”。生物学科作为“理综”中的一门科目加入高考行列。“综合科目”是建立在中学文化科目基础上的综合能力测试,“理综”不是理、化、生等科目按一定比例的“拼盘”,而是考查学生理解、掌握和运用中学所学知识的综合能力。试题要求学生不是对事物的局部或某一侧面进行描述,而是注重对事物整体的结构、功能和作用的认识,以及对事物变化发展过程的分析理解。故传统的以传授知识为主要目的的灌注式课堂教学已不能…     

“3＋X”高考改革利弊分析

在１９９８年３月广东省宣布试行“３＋Ｘ”高考改革方案之后,１２月下旬,教育部正式向社会公布了酝酿已久的“３＋Ｘ”高考改革方案及实施规划。如同任何新事物的出现一样,“３＋Ｘ”方案一出台,就反对者有之,赞同者亦有之,但无论反对还是赞同,这一方案已进入实施试验阶段,必然会带来一些积极和消极的影响。那么我们就有必要对此作客观的分析,以促进其在操作过程中能扬长避短,发挥最大功效。是为本文之目的。一、“３＋Ｘ”方案的特点教育部确定的这个改革方案规定,将用三年左右的时间在全国推行“３＋Ｘ”科目设置方案。“３”…     

高考“3 X”改革与学科教学

“3 X”改革方案的推出,在社会上引起了强烈的反响,特别是引起了高中师生及学生家长的普遍关注。该方案的实施,必将进一步推动中学素质教育的全面发展,有利于引导教师培养适应下世纪的高素质创新型人才,使高考制度进一步完善,对高中教学产生积极的影响。     

“3 X”高考科目改革的思考

教育部在《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》中指出:“面对21世纪科学技术突飞猛进的发展和知识经济初见端倪的形势,面对在实施科教兴国战略中加大教育的贡献力度的迫切要求,教育必须进一步深化改革,以改革促发展。相应的,高校招生考试制度必须坚持     

中学图书馆与“3+X”改革

随着高考即将实行“３＋Ｘ”的改革,围绕着以课程改革为核心的中学教育教学改革的话题也日渐增多。学校的图书馆,如何适应改革的需要,如何在推进素质教育的进程中发挥应有的作用呢？　　一、中学图书馆现状的调查分析１．１９７７年,邓小平拨乱反正,恢复了荒废１１年之久的高考。这个举措彻底否定了“读书无用”论,极大地调动了广大学生学习的积极性。但高考指挥棒犹如一柄双刃剑,另一方面又压抑了学生的学习主动性和创造性。从８０年代至今,“应试教育”的弊端日渐显凸：教师为“考”而教,学生为“考”而学,连学校图书馆也成了应…     

“3＋X”与中学课堂教学改革

从1998、1999两年全国保送生使用综合能力测试卷,2000年江、浙、晋、吉、粤使用的文综/理综和大综试卷中,我们可以归纳出这种考试模式的一些特点,大致如下: 1.重视素质和能力的考查,即强调“以能力立意”,由过去偏重考查知识的掌握程度转向测试能力的高低。 2.重视学科的整体性,即要求学生能用一门或多门学科知识,全方位、多角度地去认识自然     

“3 X”之“X”解读

今年是“3 X”高考科目设置改革在全国铺开的第一年,对广大考生特别是今年首次实行“3 X”考试的省份的考生来说,“X”充满了未知与困惑。如今“3 X”考试已经迫在眉睫,如何更快地适应这种新型考试,在今年的考试中应该着重注意些什么,过来人又是如何迈过“X”这道坎?     

了解“3＋X”迎接“3＋X”

“3 X”方案将成为我国高考的改革方向,本文将从什么是“3 X”方案、“3 X”方案的本质等方面阐明“3 X”对中学教学改革的影响,提醒广大教师做好准备,迎接“3 X”的到来.