化工单元操作实训教学改革与探索

分析了化工单元操作实训教学的现状和不足,介绍了根据岗位职业技能的要求,开发实训项目、在实训教学中引入工程观念及实行“分层次”推进的实训教学方式所取得的成效,设计了“任务驱动”法组织实训教学的典型工作“任务”,并提出了今后的改革设想。     

化工单元操作实训教学的研究与实践

本文针对高职院校实训教学的现状，围绕高职教育的培养目标，以天津职业大学的“十五”天津市化工试点专业建设为例，就如何解决学生实践环节薄弱的问题做了一些探讨。实践证明，实训教学是办好高职教育、办出高职特色、培养高素质技术应用性人才的一种有效的教育手段。     

高职化工单元操作课程项目化教改的探索

高职化工单元操作课程具有很强的工程性和应用性,在化工技术类专业课程体系中占有重要地位。目前该课程教学设计存在着没有体现出高职教育的职业性、技能性和实用性,课程教学也没有体现学生主体作用等问题。为此提出了项目化教学的改革方案,“教、学、做”一体化,把技能训练和理论知识的掌握贯穿于以工作任务为载体的项目教学中,注重工学结合,努力培养学生的实践动手能力。     

石油化工单元操作实训考试改革探究

《化工单元操作》课程的考试改革,关乎课程教学的目标和内容,甚至是教育方法。职业教育重点强调的是培养应用型人才,如何达到这一目的,需要实训课程与考试改革进一步优化和完善。本文主要介绍了《化工单元操作》在专业人才培养中的作用及考试目标,并进一步分析了教育优化的策略。     

高职化工单元操作技术课程改革与实践

高职教育模式只有转变为以就业为导向,以提升学生的实践能力为宗旨的时候,才能建立起合理的培养模式。将这样的教学理念应用在高职化工单元操作技术课程的实践过程中。     

化工单元操作实训装置建设初探

建设与企业生产技术水平相适应、具有通用性和实用性的实训设备,是职业学校亟待解决的问题。化工单元操作实训是化工专业学生的重要实训环节。传统的单元操作实训教学存在着＂以实验代替实训＂的问题。因此应建设具有真实性、可操作性的化工单元操作实训装置,使学生在＂模拟车间、真实设备＂的环境中提高职业技能。     

高职《化工单元操作》课程项目化改造

本文从课程能力要求的确定、课程体系重整、配套实训基地建设、课程目标设定、项目选择设计、项目情境建立、教学评价等方面介绍了高职《化工单元操作》项目化课程改革的实施过程,对化工类专业的改革及《化工单元操作》课程教学改革具有一定的指导意义。     

高职高专化工单元操作课程改革的探讨

目前,高职化工专业课教学中普遍存在着理论与实践联系不够,学生应用技能培养不够突出等问题。阜新高等专科学校根据化工行业对一线实用型化工类人才要求,对化工类专业的专业基础课程---化工单元操作进行改革：增加专业课程比例,实施理实一体化教学,加大实践能力在考试成绩中的比重,在教学过程中添加化工职业道德的相关知识等。取得了一定成效。     

基于虚拟仿真软件的化工单元操作课程改革实践

化工单元操作课程是中职化学工艺专业开设的核心课程,而化工原理课程中的设计部分是化工原理实验的必要环节,是学生综合能力的直接反映.借助化工原理实验虚拟仿真软件,充分利用现代信息技术,可使实训操作过程更加科学、智能、便捷,满足"学—练—考"一体化的专业实验操作要求.     

高职化工单元操作实验教学改革探索

以广西现代职业技术学院为例,分析了化工单元操作实验教学中学生理论基础差、设备数量少导致学生操作不到位、主观能动性不高,从而实验报告抄袭现象严重及实训教师较少,导致教学质量监控不到位等现状,探索了将实验进行分解,将复杂实验简单化、授课前部分内容可先实践后理论、在实验中让学生由被动变为主动、实验过程中让学生自主管理、让学生到化工厂实地操作、课程考核中加大实践操作的比例等实践教学方法,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的动手能力,取得了良好的教学效果。     

职业教育双元制视域下"化工单元操作"课程的实践模式探究

以煤化工专业课程——化工单元操作课程为例,以服务地方企业为中心选择教学内容,对教学模式、教学方法和手段的探索和研究,培养学生的综合职业素养和提高分析解决问题的能力。     

高职食品类专业《食品加工单元操作》课程改革与实践

本文简述了《食品加工单元操作》的课程定位、课程目标、改革思路、课程教学改革的实践,重点论述了整合教学内容、调整教学方法、提高教学质量、精心打造精品课程建设,建立起开放的教学网站等一系列提高教学效果的方法.     

“化工单元实习仿真”课程教学浅谈

化工单元实习仿真作为一门重要的化工专业课程,可以在实验室中模拟化工实际生产,对学生进行全方位的实训教学。     

《化工过程单元操作》课程模块式教学设想与实施

《化工过程单元操作》课程是化工类专业学生的主干课程,该课程主要培养学生在化工生产现场进行操作、管理、工艺过程的优化等技能。为了使学生在有限的时间里理解相关理论并能熟练操作相应设备,我们对《化工过程单元操作》课程进行了模块式教学的初步探索,本文对该过程的设想与     

化工单元操作技术课程项目化改革探讨

分析化工单元操作技术项目化改革目标和思路，提出改革的具体方式。     

高职院校互联网+实训课程建设研究——以室内设计技术专业实训课程为例

实训课程是高职教育的重要构成,高职院校借助"网络+"来推进在实习实训课程建设,是顺应时代发展的必然选择。笔者结合我院在这方面工作中所做的积极探索,对于相关工作提出了几点建议,希望为高职教育发展提供一些有益思路。     

《化工单元过程及操作仿真实训》课程的述课设计

本文参照《化工单元过程及操作》课程的教学大纲,介绍了该课程述课的主要内容和设计方法,其内容涉及课程定位、课程内容、教学组织、课程改革与创新等。将课程述课服务于教学过程,为职业技术学校述课设计提供全新思路和借鉴。     

高职应用化工技术专业《化工单元操作技术》课程的定位和设计

本文对高职应用化工技术专业《化工单元操作技术》课程改革中的课程定位和课程设计进行了深入的研究和探讨,并结合当前社会对学生的需求和应用化工技术专业的培养目标,对课程的教学目标、教学方法和考核方式、对原有知识的重构有序化、学习单元和项目内容、工学结合的情景和师生关系等的设计进行了较详细的论述。     

“互联网+”背景下高职院校实训课程教学模式探索与实践——以高铁客运服务专业为例

互联网背景下,尤其是新冠疫情防控之后,网络学习被全面推向新的高度。高职院校传统的实训课教学模式面临巨大挑战,通过对目前高职实训课程教学模式的现状分析,对“互联网+”背景下实训课程教学模式的设计理念、实训内容、教学方式、教学实施、课程考核等方面进行探讨,并结合我院高铁客运服务专业的实训课程进行实践探索。     

理实一体化教学在化工单元操作课程中的应用

根据化工单元操作课程的特点,在课程教学改革实践中,采用理实一体化教学和新的评价方式,实践表明能明显调动学生的积极性和主动性,提高学生的操作能力,取得良好的课堂教学效果。