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农村有着独特的经济文化环境,农村中学在实施音乐教学时应因地制宜,采取切实可行的教学方法。本文在分析农村中学音乐教学现状和工作难点的基础上,从社会和教育工作者两方面提出了一些改进措施,以期能促进农村音乐教育健康发展,越办越好。 相似文献
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音乐教学是实施素质教育的有效途径.音乐的认识功能有助于学生智能的发展;音乐的美育功能有利于学生审美素质的培养;音乐的教化功能有助于学生人格精神的养成;音乐的娱乐功能有利于学生的身心健康.但是现行的音乐教学体系却不能满足素质教育的要求,为此要从大音乐教育观、课程体系、教学方法、教师素质等几个方面进行必要的改革. 相似文献
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李忠燮 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):37
随着时代的不断发展,电化教育也日益渗透到日常生活中。当前我国电化教育的工作重点主要还是集中于学校的电化教育,作为实施素质教育的重要途径,电化教育的具体意义现阐述如下。 相似文献
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中学音乐教学应目标明确 ,措施得力 ,素质能力的培养 ,必须从单纯的知识 ,技能训练转化为对学生兴趣、情操、能力、个性、创造力和审美能力的培养 ,我们认为音乐素质能力的培养应表现为以下几个方面 :1、节奏感的培养节奏是音乐的骨架。节奏不是从一个一个音地研究乐谱获得的。以为认识了音符的时值 ,知道一个音符是另一个音符两倍 ,就掌握了节奏 ,这是不正确的理解 ,因为节奏感并不是来自音符时值。如果不是通过对音响的感觉 ,通过身体运动来感知 ,仅从音符时值的划拍来识别节奏 ,那就使节奏变成了一种机械 ,毫无生命的东西 ,就是从乐谱入… 相似文献
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李静仁 《河北理科教学研究》2003,(4):57-58
实验教学是提高中小学理科教学质量和学生素质必不可少的重要教学手段.实验教学可以培养学生如何运用科学方法正确地观察和解释实验现象,分析和检查实验数据,培养学生灵活运用知识的能力和探索与创新的精神,以及分析解决问题的能力,这是其他教学手段无法替代的. 相似文献
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孟凯 《沈阳教育学院学报》1999,(Z1)
素质教育是当前教育界人士普遍关注的问题之一.我国教育工作的重点在农村,农村教育质量的高低,直接关系到中华民族的素质.本文作者从素质教育入手,紧紧围绕农村中学地理教学实施素质教育存在的问题和解决的途径,就当前农村中学的地理教学如何实施地理素质教育谈了几点粗浅的看法. 相似文献
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音乐教育是学校美育的重要内容和途径,中学音乐教育在素质教育中占据着相当重要的地位,分析中学音乐教育改革的趋势,把音乐教育与素质教育有机结合起来,是很有必要的。 相似文献
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我们现在所全面推行的素质教育 ,大致由以下几个方面构成 ,即人的思想道德素质教育、专业能力素质教育、身体素质教育和文化心理素质教育这样四个部分。我所讨论的音乐教学应归入艺术情感教育 ,从属于美育的范畴 ,与上述的文化心理素质教育相关。从美育与人的文化心理的关系看 ,音乐与音乐审美活动实在给我们生活在既往世界中的人们开拓了一个新的时空 ,使他们从为生存、为繁衍、为口腹之欲而苟活的实用理性之中蝉蜕蝶化 ,进入到一种超越之中。因为在这种新的境界中 ,原先所习惯于使用的单纯的哲学已经不够足以解释所有的事物 ,这种包涵万物… 相似文献
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陈俊宁 《成都教育学院学报》2002,16(5):52-52
美国政府曾颁布一份《美国艺术的国家标准》,这个“标准”是在这样的历史背景下产生的:美国一直认为自己是20世纪科技最先进的国家,可是1957年苏联却抢先把人造卫星送上太空,使美国举国上下大为震惊。经过深入的调查研究后他们得出一个结论,美国的科技教育是先进的,但艺术教育落后于苏联。艺术教育落后导致科技人员创造力的落 相似文献
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景再君 《中国教育研究与创新》2006,3(5):36-37
本文从理论与实际两方面论述了音乐教育对素质教育的重要作用。提出音乐教学要注重研究创设想象空间，强化记忆力，培养发展创造力，并结合具体工作体会谈了一些思路。 相似文献
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素质教育是以学生为主题的教育,这一点在音乐教育中尤为重要。本文根据音乐教育的特殊性,在音乐教学中加强了学生的德育、体育、审美、交往等素质教育。这样不仅打动了学生的听觉,而且打动了学生的心灵。 相似文献
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中学音乐教育属于基础音乐教育领域，是义务教育的有机组成部分。目前，中学普通音乐教育基本不存在“应试教育”问题，那么如何理解音乐素质教育呢?我认为在素质教育中，音乐教育除了具有与其它学科共同的认识功能、教育功能外，还具有其它除艺术类学科外所不具备的审美等功能。 相似文献
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郭建军 《中国校外教育(理论)》2010,(2):10-10
目前,农村中学语文教学存在三个“偏重”：一是偏重知识传授而轻视能力和方法的培养;二是偏重抓考分而忽视学生的语文兴趣和习惯的培养;三是偏重课文内容的教学而忽视课外语文活动的组织,扼杀了学生个性的发展。 相似文献
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农村中学实施素质教育，必须考虑农村实际和农村学生的实际。据对农村初中毕业生的调查发现，每年仅有约２０％的学生升入重点高中；有大约２０％的学生升入普通高中、职业高中及中专；余下的６０％的学生，一部分到城市打工，相当一部分学生回乡务农。因此，如何提高流向城市打工和回乡从事农业劳动的学生的各方面素质，对于提高国民素质意义十分重大。一、分层次教学是素质教育的有效方法素质教育不求人人升学，但要个个成才。为使受教育者都能“各得其所”，成为合格加特长的人才，农村中学实行分层次教学是行之有效的办法之一。具体做法… 相似文献
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陈有东 《希望月报(上半月)》2007,(9):188
素质教育是当前基础教育改革的主旋律.而音乐教育是中学素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成,有着其它学科不可替代的重要作用. 相似文献
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