细读,渗入文本森林的一道阳光

语文教学,读为根本,只有引领学生向文本深处细加探究,方能让学生领略到文学作品的各种韵味,使学生在细读中获得完全来自于自身的独特体验。在阅读教学语境下,学生是文本细读的主体。让学生走入文本,涵泳品味,这不是学生随心所欲、信马由缰地阅读就能实现的。深入文本的细读,需要教师在课堂中不断地引导,需要教师积极运用多种阅读方式引导学生与文本对话,从而     

基于文本细读的语文阅读教学策略分析

在语文教学中采用文本细读的方法,可以让学生对文本的词句含义、结构层次、情感意境、写作手法等进行多角度、多层面的细细咀嚼,进而捕捉到更多的学习信息,挖掘更多美点和亮点。在体味语言文字的时候,感受语文的魅力,提高阅读教学的效率。因此,特针对基于文本细读的语文阅读教学策略进行详细分析。     

浅谈小学语文的文本细读

在语文教学中,文本的细读非常重要,教师只有很好地细读文本,才能成就有效的语文课堂。在教学中,教师首先要通过细读了解文章写什么、怎么写、为什么写,才能更好地理解课文,才能有效地提高阅读教学效率。     

文本细读 催生教学智慧——关于小学语文阅读教学文本细读的思考

阅读教学作为小学语文教学的重要教学内容,教师可以通过有效阅读教学工作的开展,对学生进行良好的阅读习惯的培养,提升学生对语文学习的理解能力和知识接受能力。目前,在我国小学语文教学工作的实践中,对语文阅读教学有了进一步的重视,因此就需要小学语文教师能够在掌握正确的语文阅读教学方式和方法的基础上,对学生的阅读习惯进行进一步培养。     

语文阅读教学中文本细读的策略探微

文本细读能引导学生感知语言的内涵,有助于提高学生阅读水平,增强学生的写作能力。在实际教学中,文本细读的方向容易出错,经常出现肢解文本现象,导致学生对文章的美感缺乏认识。文章首先提出文本细读的重要性,进而阐述文本细读应注意的问题,最后提出改进文本细读的策略,以供相关人士参考。     

不充分的文本细读

本课例侧重文本细读，有其可圈可点之处。下列三点尤其值得关注。 一是确定了“关键点”。朱老师一开始就提出了词中哪些写“赤壁”哪些言“怀古”这一问题，起到了提纲挈领的作用。     

文本细读，成就教学精彩

教学精彩来自何方？是来自于名师经典教学的复制整合,还是来自于教学参考书籍的移花接木？依笔者愚见,是文本细读!文本细读,让我和我的同事经历了“山重水复疑无路”的迷茫痛苦,也经历了“柳暗花明又一村”的教学精彩!     

文本细读:阅读教学的独特进路

"文质兼美"在进入语文教材后,"原生价值"上多了"教学价值",这两种价值需要深度解读,常称为"细读"。细读具有整体性、渐进性、隐义性。在文本细读中可以领会文本深意,可以捕捉文本情味,可以体味多彩神韵,从而向着"明亮的那方"努力。细读是阅读教学的独特进路。     

小学高年级语文阅读教学中文本细读的教学方法研究

随着时代的不断发展,人们对于学生的要求也在不断地提升,语文教学作为小学教学中的一个基础的教学对于学生的发展与提升具有极强的意义。阅读教学是语文教学过程中的一个重要的组成部分,加强文本细读教学方法在语文阅读教学中的运用,将会对小学高年级语文教学的发展与进步起到重要的促进作用。本文主要讲述了对小学高年级语文阅读教学中文本细读的教学方法研究,以此来供相关人士的交流参考。     

返璞归真 细读文本

阅读教学的过程就是一个对话的过程,是老师和学生、编者、文本的对话;也是学生和老师、编者、文本的对话。要完成这些对话,老师就必须尊重文本、认真研读文本,领会作者的心思和编者的用意,从而在教学的过程中表明教者的立场,把握学生的思想走向。     

文本细读法在语文阅读教学中的运用

论文针对目前语文阅读教学中所普遍存在的一系列问题,如偏离文本、未能体味作者的真情实感,对文本细节的赏析流于表面,诵读存在形式主义等问题展开论述.同时笔者以阅读教学中文本细读的具体实施作为切入点,引入部编版语文教材中经典个案作微观分析,最终得出文本细读方法在语文阅读教学中的运用应主要从以下四个方面入手:关注"言"内"意"...     

小学语文阅读教学文本细读的策略研究

语文是小学教育中的一门基础科目,而阅读作为语文课程当中的一项重要组成部分,是提高教学质量的一个关键点。文本细读是现代小学语文教学中应用较广的一种阅读方式,有利于提高学生的语文综合能力。结合实际工作经验,就小学语文阅读教学文本细读的策略展开分析,以期为同行业的语文教育工作者提供一些参考。     

小学语文阅读教学文本细读的策略分析

文本细读以细读的方式让学生更好地融入作品的语境中,让学生真正体会到作品的美妙之处。多种视角开展文本细读,可以保证学生获取足够的情感体验,文本细读中融合多种阅读方式,有助于提高小学学生的阅读水平。     

小学语文阅读教学文本细读的策略探究

阅读对于小学生来讲非常重要,其可以开阔学生的文学视野,培养学生的文学素养,还能帮助学生积累素材,提升写作能力。但是在实际阅读教学过程中,部分教师往往主导课堂,对文本过多的讲解降低了学生的学习主动性。因此,在语文阅读教学,教师如何结合学生的情况,并根据自身经验改进教学方法,成为了亟待解决的问题。     

小学语文阅读教学文本细读的策略研究

小学语文教学随着教学体制改革的深入,受到的关注越来越高。学生语言能力及阅读分析能力的提高都是通过小学语文教学实现的,其在小学教学中的地位极为重要。阅读教学能否顺利进行,与教师所选择的稳步细读方法有直接的联系。本文主要就小学语文阅读教学过程中的文本细读方法进行了深入的探讨和分析。     

小学语文阅读教学文本细读的策略探究

语文是小学阶段的重点学科,在现代化教育改革不断深化的过程当中,小学语文也逐步转变了教学模式。其中,阅读与写作是小学语文教学的基础内容,因此,运用文本细读教学方法,对学生阅读能力进行培养,能够促进小学语文教学效率的全面提升。基于此,本文就针对小学语文阅读教学文本细读策略进行了深入探讨与研究,希望能够对阅读教学活动的顺利开展,起到积极的促进作用。     

试析小学语文阅读教学文本细读策略

义务教育阶段对学生的语文阅读教学提出了更高的要求,阅读能力直接影响了学生其他语文能力的形成和发展。随着新课程改革的不断深入,基于小学语文课堂的文本细读能够帮助教师更好地构建教学文本、完善教学内容,学生在字句斟酌当中获得新知,阅读能力和语文素养得到明显提升。     

小学语文阅读教学文本细读的策略研究

在新课改的背景下,培养学生的阅读能力是小学语文教学当中的一大重点内容。然而,该如何提高小学生的语文阅读能力,便是教学工作者值得深入研究的一个问题。笔者从多方面对小学语文阅读教学文本细读进行探究,希望以此为小学语文教学的完善提供一些具有价值性的参考依据。     

小学语文阅读教学的文本细读策略分析

阅读教学是小学语文教学的关键环节,指导学生对课文实现阅读理解,能够帮助学生认识理解课文内涵,并从中积累相关的语文知识,提高自身的阅读素养。不过,语文阅读教学存在一些问题,那就是对文本的阅读不够细致,学生未能对课文中的一些细节形成有效把握。因此,在进行语文阅读教学过程中,就可以使用文本细读策略,提升课堂教学效果。基于此,本文分析了文本细读的内涵与价值,然后结合小学语文阅读,提出了具体的教学策略,希望可以给小学语文教师提供参考。     

小学语文阅读教学文本细读的策略研究

在小学语文教学过程中,小学生的语言能力和阅读能力开始得到了特别的重视,尤其是在阅读教学过程中,教师的阅读教学方法会直接影响学生对于语文的学习兴趣以及语文阅读能力的提升。因此,本文主要探讨和分析小学语文阅读教学文本细读的策略。