差距也是一种激励

一位作家一直为自己的孩子只喜欢读书却不爱写作而头疼。一次在他和几个文友鉴赏一篇佳作时．孩子突然插口：“我也能写出这样的作文来．”作家立即鼓励：“我早就知道这一点,只要你每天坚持练笔。”这天晚上孩子还真的写出了一篇记叙文,尽管有很多缺点,水平一般偏下,作家还是给了极高的评价,给他打了99分。     

"差距"也是一种激励

一位作家一直为自己的孩子只喜欢读书却不爱写作而头疼.一次在他和几个文友鉴赏一篇佳作时,孩子突然插口:"我也能写出这样的作文来."作家立即鼓励:"我早就知道这一点,只要你每天坚持练笔."这天晚上孩子还真的写出了一篇记叙文,尽管存在着很多的缺点,水平在一般偏下,作家还是给了极高的评价,给他打了99分.     

“差距”也是一种激励

一位作家一直为自己的孩子只喜欢读书却不爱写作而头疼。一次在他和几个又友鉴赏一篇佳作时,孩子突然插嘴：“我也能写出这样的作又来。”作家立即鼓励：“我早就知道这一点,只要你每天坚持练笔。”这天晚上孩子还真的写出了一篇记叙文,尽管存在着很多的缺点,水平在一般偏下,作家还是给了极高的评价,给他打了99分．     

“星父”育子不“借光”——海岩的育子经

海岩创作了很多浪漫多情的文学作品,但在教育儿子方面,却近乎“无情”,然而这种“无情”却透出了他教育儿子的智慧。     

挖掘“差距”的育人价值

一位作家一直为自己的孩子只喜欢读书却不爱写作而头疼。一次在他和几个文友鉴赏一篇佳作时,孩子突然插口：＂我也能写出这样的作文来。＂作家立即鼓励：＂我早就知道这一点,只要你每天坚持练笔。＂这天晚上孩子还真的写出了一篇记叙文,尽管存在着很多的缺点，水平在一般偏下，作家还是给了极高的评价，打了99分。     

海岩小说创作简论

海岩的小说注重写人和擅长说故事。写人时,其作品中的人物形象有脸谱化倾向,但作者又能写出人性的复杂性;叙述故事时,他又善于攫取热门题材,往往有两条以上的叙事线索,每条线索齐头并进,推动故事的展开。同时海岩小说的叙述语言自然酣畅,既体现了海岩高超的文字功底,又符合市民阶层对文学作品的要求。     

海岩小说创作简论

海岩的小说注重写人和擅长说故事。写人时，其作品中的人物形象有脸谱化倾向，但作者又能写出人性的复杂性；叙述故事时，他又善于攫取热门题材，往往有两条以上的叙事线索，每条线索齐头并进，推动故事的展开。同时海岩小说的叙述语言自然酣畅，既体现了海岩高超的文字功底，又符合市民阶层对文学作品的要求。     

余华的写作

<正>著名作家余华在他的长篇小说《兄弟》后记中写道:"起初我的构思是一部十万字左右的小说,可是叙述统治了我的写作,篇幅超过了四十万字。写作就是这样奇妙,从狭窄开始往往写出宽广,从宽广开始反而写出狭窄。这和人生一模一样,从一条宽广大路出发的人常常走投无路,从一条羊肠小道出发的人却能够直到遥远的天边。所以耶稣说你们要走窄门。他告诫我们,因为引到灭亡,那门是宽的,路是     

蒙田告诉我

蒙田,法国启蒙运动的思想者,1553年生于一个富商家庭。他最初学习法律,在法院干了十三年。目睹某些法官滥用职权,于是他转向了写作,写出了哲理性随笔《蒙田随笔集》。孟德斯鸠大加赞赏说:“大多数作品中,我看到了写书的人;而在这本书中,我却     

写好作文做到“三神”

作文,在有的同学眼里很简单,可在很多同学的眼里却很难。大家都知道写好作文很重要,可是,怎样才能写好它呢?在我心里,住着写好作文三大“神”。是他们帮助我写出各种各样的文章。今天,我就来和大家分享一下写作三大神吧。观察之神观察之神个子不高,可感官特别发达。如果你找到了他,他会告诉我们,写作之前要学会观察,要具备一双善于观察的慧眼,更要善于搜集身边的素材作为储备。比如路边的一草一木,就可以写成一篇童话,一篇写景作文,一篇科幻小     

让写作有所淡化有所强化

作文教学一直是一个困扰我的问题。虽然每次考试我教的班级作文成绩都还不错，但是真正能写出新意的作文并不是很多。我思考了很久，觉得问题也许出在我自己身上。我很想在作文教学上完全放开，让学生写出有自己个性的作文，却又隐隐担心太有个性的作文会在考试中吃亏，所以我的作文课堂一边是鼓励学生自由写作，一边是告诫学生不要超出一定之规，最终导致作文教学没有多大起色。我特别想请教一下在作文教学上富有经验的教师，如何让学生写出表达自己真性情的作文?有没有一些具体可行的策略呢?     

大海中永不下沉的岩礁——海岩论

海岩是一位有强烈郁结心理的忧郁型作家。他的所有小说给我留下了一个最深刻的意象:大海中有一块永不沉没的岩礁。海岩又是新时期一位具有独特风格的青年作家,他在思想和美学上的独特而执着的追求,使他成为这个历史时期中新老两代作家中的“间色”。本文试对海岩的思想和创作进行一番整体观照,并以此就教于方家。     

不要用我不行给你的人生设限

正有位名叫华子的男生问我:"卡西姐,你说,我这种穷人家的孩子,能行吗?能翻身吗?我觉得我一辈子也就这样了。"在华子的言谈中,我发现他极度不自信。大学时,他文章写得不错.有一次,老师寻了个机会,鼓励他投稿,参加一场写作大赛。他为此感到欣喜,却也十分焦虑。他夜不能寐地构思,地上的草稿纸扔了一张又一张,也没写出满意的作品。老师嘱咐他:"没关系,我看你其中好几个故事写得     

写好文 做好人

很多学生都渴望自己能够拥有一支生花的妙笔,这样无论是平时习作还是考场作文,都能信手拈来,写出文采飞扬的佳作。所以很多学生总是追问我说,老师,写作有什么诀窍吗？其实无论是写作还是做事,关键是平时的功夫,所谓功到自然成。     

蒙田告诉我

蒙田,法国启蒙运动的思想者,1553年生于一个富商家庭。他最初学习法律,在法院干了十三年,目睹某些法官滥用职权,于是他转向了写作,写出了哲理性随笔《蒙田随笔集》。孟德斯鸠大加赞赏说：“大多数作品中,我看到了写书的人;而在这本书中,我却看到了一个思想者。”我读了这本随笔,十分受启发,于是边读边记,形成本文。     

浅谈农村初中英语写作教学

农村初中很多学生害怕写作。有些学生是敢写，但写出的大多是中国式英语，错漏百出。与此同时，许多农村初中的教师平时上课和卷面讲评中，十分重视知识点的讲解，对写作的讲评却轻描淡写，致使学生缺少写作方法与思路。我在农村初中学校从教十六年，现谈谈自己对农村初中英语写作教学的几点认识。     

提高背诵效果 促进高中英语写作

高中英语写作素来为教师和学生视为重中之重,在写作教学过程中,很多教师花费大量精力给学生讲解各种英语写作方法和技巧等,以期学生能在英语写作方面有较大进步。然而,依旧有很多学生谈写作而色变,每每遇到某些英语写作要求时努力思考"套路",却终难以顺利写出一篇符合要求的英语作文来。本文跳离写作方法和技巧的探究,从学生英语语料背诵的角度出发,从背什么、怎么背这两大方面浅谈如何通过提高背诵效果,促进学生英语写作。     

不要漠视我们的生活

我们总是听惯了写出“典型人物在典型环境中的典型性格”,总是要写出“有意义”的生活,然而我们的生活总是充满着平凡和普通,很多时候我们按照老师教的那一套理论写出来的作文却因走样而令人忍俊不禁;或者因为总觉得“我要写的”已经被别人写得滥俗了,“我”再写便是“入套”,落入窠臼。是不是这样的呢?每个人的情感不一样,大致相同的经历,而体验却是不一样的。所以,心有所思,笔随心走,情由心生,写出日常生活中的醇醇真情,还是中学写作最重要的组成。     

让书香润泽心灵——我是怎么培养小书虫的

当很多小学生都在为如何写好一篇作文烦恼时,一个10岁的小女生已经写出了很多篇五六千字的科幻小说。她的写作故事被媒体报道,我们却从中更多地感受到她妈妈在女儿阅读培养道路上的“苦心经营”。“世上本无路”,写作能力和阅读能力的培养也没有捷径可走,却有规律可循。     

如何使文章情节波澜起伏

记叙文是一种基本文体。写作记叙文不难．写好记叙丈却不易。其实．记叙史的写法有很多,如果我们能熟练运用其中的一种或几种,自然就能写出有特色的文章．从而获得理想的分数。