教育部专家组对“广州海珠区社区型数字化学习示范中心”进行中期检查

受教育部委托，2007年7月29日，教育部专家谈松华教授(原国家教育发展研究中心副主任)、任金州教授(中国传媒大学副校长)、总项目组专家丁新教授等一行莅临我校，对我校承担的教育部教改项目“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”的子项目“广州海珠区社区型数字化学习示范中心”进行了中期检查。专家认真听取了项目进展情况的汇报，与社区居民进行了座谈、交流，实地考察了学习中心设备配置、学生网上学习情况，并对进一步做好数字化学习示范中心的管理服务提出了建议。市教育局高教处处长黄树生、科研处处长邵国良、海珠区副区长黄…     

数字化学习示范中心建设标准的比较研究

通过对已有数字化学习示范中心的评选标准进行比较,分析得出数字化学习示范中心的建设标准具有示范性、创新性、务实性和服务性的特点,在此基础上探讨了广州数字化学习示范中心的建设标准。     

数字化学习示范中心建设与运营的思考及建议

数字化学习中心是推进学习型城市建设,打造以"教育就在身边"为理念的远程教育学习体系的终端,具有教育超市及学习两大功能。本文旨在根据其功能定位探索构建示范学习中心的重要要素,以两个示范点的建设为个案,对学习中心的品牌形象、服务理念、管理机制、运营模式、资源建设等方面进行了思考,并从受众需求分析、资源共享共融、引入市场机制以及学习环境的人性化设计等四个方面提出了建议。     

数字化学习示范中心的基本特征及发展建议

作为国家实施现代远程教育工程的重要组成部分,远程教育公共服务体系获得了快速发展,其终端节点数字化学习中心及示范中心如雨后春笋般在全国各地不断建立。通过对我国具有代表性的各地示范学习中心进行系统梳理,概括出示范学习中心的共性特征,包括开放的学习理念、丰富的远程开放教育经验、良好的基础设施、有特色的教育项目、强有力的政府支持,总结出值得借鉴的基本经验,如终身学习的价值取向、服务于当地的目标定位、统一的社会品牌形象和服务、特色发展的战略选择、突出典型应用的建设标准和规范等。并针对示范学习中心运行过程中面临的认识、体制、机制、资源、培训效果等问题,提出了发展建议,以期为广州数字化学习示范中心建设提供借鉴。     

“北京市顺义区数字化学习社区”建设实践与思考

北京市顺义区以建设"顺义学习网"为抓手,服务区域内居民和学习型组织的终身学习,探索建设数字化学习社区。本文从"顺义学习网"的建设实践出发,讨论如何利用信息技术,打造"学习、管理、交流、服务"四位一体的社区学习服务和管理平台,加快数字化学习社区建设,不断满足居民日益增长的多样化、个性化学习需求,营造全民学习、终身学习的社会氛围。     

以活动为中心的“数字化学习”课程教学设计与实施效果分析

好的课堂教学要以好的课程教学设计为前提。为了提高传媒学院"数字化学习"课程的教学效果,以学习活动为中心,依据李龙教授的课程教学设计思想对该课程进行了教学设计和实施。结果表明,以学习活动为中心的"数字化学习"课程教学设计对学生的学习态度和学习观念的转变、学习方式和学习能力的提高效果都很显著。     

开辟数字化学习新疆域——广州市推进学习型城市建设的创新探索第23次“中国远程教育学术圆桌”在广州电大举行

2012年12月1日,第23次“中国远程教育学术圆桌”在广州电大举行,主题为“开辟数字化学习新疆域——广州市推进学习型城市建设的创新探索”。此次学术圆桌由《中国远程教育》杂志社、广州市广播电视大学、广州远程教育中心主办,