共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
数学练习课旨在帮助学生通过相关的系统练习进一步理解和掌握所学知识,形成基本技能,发展数学思维,提高解题能力,养成良好数学学习习惯。它是数学新授课的延续和补充,是以学生独立练习为主要教学方式的课型,在小学数学教学中起着举足轻重的作用。然而,从当下的情况看,"题海战术"、"一练到底"等现象时有发生,严重挫伤了学生参与练 相似文献
2.
计算是小学数学学习中的基本技能,也是解决众多数学问题的基础,提高学生的运算能力至关重要。因此,教师要十分重视计算教学。在现实中,学生计算兴趣不浓,运算能力薄弱,这和小学数学计算教学中"教学重算法轻算理、练习量大欠精"的现象有关。本文力图结合"同分母分数加减法"一课,从"吃透算理"、"做精练习"等方面,阐述如何提高学生的运算能力与兴趣。 相似文献
3.
周娟芳 《数学大世界(高中辅导)》2011,(12):41-41
练习是一种有目的、有组织的学习活动。小学数学课堂教学以练习为主线之一来促使学生掌握数学基本知识、基本技能和技巧;另一方面通过练习也进一步培养和发展学生的思维能力,因此,课堂练习的形式要讲求实效。一、设计分层练习,巩固深化例题教学例题教学是数学课堂教学的中心环节,是分层教学的关键所在。 相似文献
4.
张耿 《数学学习与研究(教研版)》2013,(9):29
研究性学习是新课改的一大亮点,是我国基础教育体系改造中增设的一门综合实验课程,对数学研究性学习实践的探究具有极其重要的意义.高中数学教学的目的:让学生掌握必需的数学知识和基本技能,培养学生的空间想象力、运算能力、解决问题能力及逻辑思维能力,培养学生良 相似文献
5.
高三复习是学生发展数学思想,熟练掌握数学方法的教学过程.如何搞好高三复习?是每一位教者都注重研究的课题.高三数学的复习应如何在学生基本认识了各种数学基本方法、思维方法及数学思想的基础上,深化学生对基础知识的理解,完善学生的知识结构,并在综合性强的练习中进一步形成基本技能,优化思维品质,使学生在多次的练习中充分运用数学思想方法,提高数学能力. 相似文献
6.
1 问题的提出 随着中学数学课程的改革与发展,大众化数学、应用的数学、研究性数学学习等逐渐渗入到数学课堂教学中,数学练习,作为教学活动的重要组成部分,人们逐渐认识其重要作用. 课程的革新势必导致知识结构的变化,课外练习的更新;练习的形式也不再是单一的求解或论证,而应是复合的开放性的;练习完成的过程更应以学生的主动探索为主,而非被动地接受;计算器、多媒体等先进的教学辅助手段不只是教师的工具,更应成为学生学习的辅助工具等等. 如何改进练习的结构,发挥数学练习的有效功能,使学生在作业的过程中既加深对基本知识的理解和基本技能的形成,又能提高数学能力,就成为我们研究的一大问题. 相似文献
7.
8.
复习课教学是根据学生的认知特点和规律,在学生学习数学的某一阶段,以巩固、梳理已学知识、技能,促进知识系统化,提高学生的学习能力和解决实际问题的能力,是小学数学教学中的重要课型之一,在数学教学中占有重要的地位。在复习教学中,要引导学生自主"梳"、教师点拨"理"、练习中"化",完善学生的认知结构与自我学习能力,发展学生的数学综合素养。 相似文献
9.
<正>1.教师要整体把握高中数学课程我国数学教学具有重视基础知识教学、基本技能训练和能力培养的传统,新世纪的高中相互学课程应发扬这种传统。与此同时,随着时代的发展,特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展,数学课程设置和实施应重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵,形成符合时代要求的新的"双基"。整体地把握高中数学课程应成为"双基"的主要组成部分,应该是我们打好基础的重要组成部分。函数思想、几何思 相似文献
10.
11.
教学中要根据教学内容、学生的认知规律和个体差异,设计有利于学生观察、操作、探索和解决问题的练习,重点关注练习设计的层次性、开放性和数学思想的渗透,使学生通过练习既巩固数学基础知识,掌握基本技能,又能积累丰富的数学活动经验, 相似文献
12.
13.
在新课程背景下的小学数学教学中,数学练习仅仅关注基础知识和基本技能是不够的,还要通过改变传统的练习方式,设计利于学生进行观察、操作、探索的练习,关注数学思想方法和一些解决问题的策略,关注积累基本的数学活动经验。一、审视数学练习的目的和作用——练习是必要的现在的课堂中存在这样一种误区:重例题教 相似文献
14.
长期以来,大家都习惯于语文教学以"阅读"为主,数学教学以"练习"为主.在数学课堂上,"教师讲、学生听,教师板演例题、学生依葫芦画瓢做练习"的现象司空见惯,结果往往是"有师易、无师难",学生对数学越学越没兴趣,就算是那些所谓的数学尖子生也不过是"公式篓子、题型篓子",缺乏数学实际运用能力和创新意识. 相似文献
15.
练习是数学教学的一个重要环节,是学生掌握知识、形式技能、发展智力的基本途径。但是,大量机械的、重复的、枯燥的练习使学生对数学学习产生了厌倦心理,久而久之,数学练习就成了学生的负担。在传统的教学中,那种靠大量的反复操练让学生掌握知识的练习不是有效练习,那种只注重学生掌握知识而忽视学生能力发展的练习 相似文献
16.
作业练习,是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效果如何,直接关系到数学教学质量的高低。合理的练习是学生学习数学,发展思维的关键,还是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,更是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径,也是师生信息交流的一个窗口。作业应是一种生活, 相似文献
17.
李金霞 《中国教育技术装备》2011,(4):128+131
从我国课程的现状来看,数学课程内容比较系统,重视数学理论,学生基础知识掌握得比较扎实,常规计算等基本技能比较熟练,这是联系实际、培养能力的重要基础。数学教师在教学中关注数学思想方法的教学,重视对学生计算能力、逻辑思维能力和空间想象能力的培养。 相似文献
18.