用特色课程擦亮学校品牌

品牌和特色有着密切的关系,学校特色就是学校的品牌,而学校特色的呈现又往往通过构建特色的课程来实现的。用特色课程擦亮学校的品牌,是创新学校特色和品牌的有效的办学策略。     

学校特色重在课程建设

未来学校之间的竞争将主要反映在办学特色的竞争上,而特色竞争说到底实际上是支撑学校特色的课程竞争。     

打造课程品牌加强特色建设

一个国家的教育成功与否，最简单的评判办法就是看一看她的各级各类学校是“干人一面”还是各有特色。一所学校能够蒸蒸日上，其根本原因就在于这所学校具有诱人的学校教育特色。桃溪中学之所以能受到山区人民的好评，在宜兴大地得到广泛的认可，就是因为它鲜明的教育特色。     

课程是品牌学校的核心竞争力

正选择学校意味着选择课程,选择课程意味着选择了未来。一所学校,无论以什么名称和标志去描述自己的办学理念、办学品牌或办学特色,其核心表现都是课程。因此,要真正深入地了解一所学校的办学品质,一定要看看学校的总课程表,看看学校都开设什么课程;推开教室的门,听听教室中正呈现什么样的课程;与     

加强内涵建设 打造学校品牌 谋求新的崛起

品牌建设是我校加强内涵建设的一项重要内容，是我校发展壮大的一项重大的工程，它能体现出我校鲜明的办学特色．又是学校追求的一种境界和目标。一个好的品牌，既是我校综合实力的最佳体现，又是学校特色的形象化展示。它对提高我校的知名度和美誉度，树立良好的社会形象．促进学校教育事业快速发展，具有巨大的推动作用。     

建设品牌学校的理论思考

学校品牌是一所学校在长期的教育实践中逐步形成的、为公众所认可的、具有特定文化底蕴和识别意义的一种无形资产。办学特色是一所学校区别于其他学校的教育学特征,即对学生发展提供的独特价值,也是学校品牌的标志性特征。本期编发的一组文章,是作者结合工作实践,围绕如何形成办学特色,创建学校品牌进行了解读阐释。我们愿与读者共同分享他们的智慧与心得。     

构建学校文化打造学校品牌

学校文化是一种巨大的教育资源,不管是显性的还是隐性的,只要我们身在其中就能感受得到.其实质是一种价值观念和精神境界,它对人的行为具有规范作用,对人的心理具有调节作用,对人的思想、情感和生活方式有陶冶和感染作用,对人的心灵有净化作用,学校文化建设的成功,则会使学校具有强大的影响力和持久的生命力.     

构建高效数学课堂教学模式 深化课程改革

《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,要"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程."这种课程功能上的变化,引发了课程目标、内容以及教学方式的变革,要求教师树立教学过程不是单纯的认知过程,而是将外在行为目标内化为学生自我的心理需要,把外部目标系统转化为内在动力系     

浅谈学校品牌及其定位策略

近年来,随着社会经济文化的发展,人民群众对学校办学质量与声誉也提出了越来越高的要求。同时,由于学校经营理念的提出,品牌意识逐步为教育界所接受,打造品牌学校也成为许多学校的共识。如何理解学校品牌,如何为学校制     

关于学校文化建设的一些思考

当前，学校化建设已经成为每个学校凸显学校特色，打造学校品牌，提升学校办学竞争力的一个重要举措，于是，各式各样的学校化建设之风一夜间刮遍了全国，成了当前学校建设中一道风景线，让人欣喜。但是，同时我们也窥视到喧闹背后的某些问题，值得反思。     

高质量办学呼唤学校文化力建设

学校文化力是学校高质量办学和内涵式发展的坚实支撑,可从历史传承力、制度执行力、质量竞争力、精神影响力、文化创新力等几方面挖掘学校文化内涵.以此为基础,从学校文化建设的顶层设计、学校文化元素的系统整合、学校文化的个性特色彰显等几个方面建设学校文化力.     

注重学校的品牌建设和形象设计

我首先想谈的是组织层面的设计问题。按照我的理解，办学校与办企业有许多共同之处。像企业一样，一个学校就是一个组织。如果说建筑和环境设计是学校的硬件建设的话，那么管理和组织设计就是学校的软件建设。学校能否办出特色，更多地依赖于教育理念的更新和组织管理措施的变革。在此，我提出两点管理和组织变革方面的建议：     

加强品牌学校的文化建设

让学生享受优质教育资源．已成为全民的需求和教育工作者的共识，而如何打造优质教育品牌．是摆在学校发展大计日程上的首要问题。优质教育品牌反映的是学校在社会和受众中享有的品质地位，是市场和受众选择的结果，反映出社会主义市场经济条件下优质学校的本质特征。而学校品牌的灵魂是文化，知名学校的品牌都有其深厚的文化底蕴，办学水平较高学校之间的竞争，就是学校文化的竞争，因为现代教育竞争不断升级，已从办学规模、地理环境、设施设备等硬件的竞争，逐步转向信誉、形象、服务等为主的品牌软件内涵的竞争，而竞争的着力点是教育质量、教育服务及学校信誉形象等。现就品牌学校文化建设如何加强问题，浅谈如下。     

隐性课程是品牌学校优秀教育基因的载体

品牌学校不仅有很多外显于形的优秀品牌表现,还有很多好似无法用语言表达的优秀品牌内涵。这些品牌内涵在学校的发展中得以不断积累传承,成为品牌学校不断辉煌发展的内在动力。有的学校历经百年,学校建筑、教师、课程等都发生了很多变化,但其蕴藏于品牌之中的那种优秀内涵好似从未改变,一直支撑着学校的辉     

新课程背景下学校文化建设的思考

任何一所学校都有自己的文化，都以文化的形式呈现在人们的面前。不管是历史悠久的学校，还是一所新建学校，都有她自身的文化。在课程改革不断深入的今天，我们面临的重要课题是学校文化的转型与重建。因为，课程改革实质上就是学校文化的变革。由此可见，加强学校文化建设，对于实现学校的价值理想和办学目标，生成和凸现学校的办学特色，提升学校办学品位，全面推进课程改革的深入实施，具有十分重要的意义。     

普通高中学校特色课程建设的实践路径

在普通高中学校特色发展和人才培养模式创新中,课程是最基本的载体和突破口。在新课程实验和高中学校内涵发展过程中,从培育特色课程出发,逐步建立具有特色的课程体系进而形成课程文化,彰显学校特色,成为很多高中学校发展的实践选择。本文结合北京市2008年     

依托强势单位 争创品牌学校——广东省深圳市石岩公学

石岩公学深圳市建校最早，规模最大，信息化水平和办学等级最高，教育教学质量名列深圳市前矛．以及以寄宿为主体的民办学校。学校由政府、企业．社会力最合办．政府控股的办学模式，已成为中国民办学授中最具代表性和生命力的办学模式之一。建校九年．学校获得国家、省、市以上级大奖500多项．向清华大学、中国人民大学、北京广播学院及中山大学等高等学府共输送400多名大学生。2001年，2002年、     

校本课程的特色与学校更新

校本课程作为一种重要的课程类型，是由学校自主开发的，能够体现学校办学思想和特色的，可供学生选择的课程。校本课程在满足学生的兴趣、需要，发展学生的个性特长，体现学校的办学特色上，有着十分重要的意义，是不可或缺的。校本课程的特色是通过校本课程的针对性、独特性和适切性来体现的。     

用系统思维引领课程思政建设高质量发展

课程思政建设是以立德树人为目标指向的一项庞大工程,内部涉及诸多相互关联的复杂系统。系统思维作为基础性思想方法和工作方法,是正确处理眼前与将来、整体与局部、重点与非重点等的系统方法,总体要求是前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进。在课程思政建设全过程中,要坚持系统思维,前瞻性思考课程思政建设、全局性谋划课程思政建设、整体性推进课程思政建设高质量发展。