我是谁?

[理论依据] 埃里克森将人的社会发展分为八个阶段,每一个阶段都有其应完成的任务,其中青春期阶段(12~18岁)的发展任务是自我同一性和角色混乱的冲突.青少年本能冲动的高涨以及他们所面临的社会要求和社会冲突,会使他们感到困扰和混乱.所以,青少年期的主要任务是认识自我以及了解自己在别人眼中的形象.     

浅谈青春期性心理

青春期容易产生性心理困扰,同时对某些生理现象感到困惑与不适;遇到困难、挫折不能很好地处理,又得不到家庭支持,学校和社会又不能恰当配合,会导致不良心理及心理变态,诱发精神病态、引起人格障碍、认知缺乏等.加强青春期教育,普及心理卫生知识、重视心理咨询,是青少年的一盏指路明灯;帮助孩子推迟青春期、解决出现的心理困扰、及时矫正存在的心理问题以顺利渡过该期.     

要重视青春期教育——《中学生青春期教育百题问答》序

中学时代是青少年学生成长的黄金时期,中学生将在这个黄金时期度过他们一生中的青春期。在青春期,生理上要发生许多变化,会给青少年在心理上帝来许多困惑,需要得到广大老师,家长以及社会各方面的关心。并给他们以正确引导。要使青少年学生自己有条件学习和掌握青春期的生理卫生科学知识,以便他们正确认识和处理好青春期出现的各种生理和心理变化现象,使身、心两个方面都得以健康成长。青春期教育要与社会主义的道德教育结     

青春期性教育是预防青春期心理不适的有效方法

青春期是人生最珍贵、最美好的“黄金时期” ,但同时也是人一生中生理和心理的重大转折期。这一时期人的生理和心理都将产生巨大的发展与变化。对于青少年来说 ,面对这种巨大变化 ,会存在主客观不适应、不协调、不理解的各种矛盾 ,从而导致心理不适。如果这些不适不能及时得到疏导和排解 ,将会对他们的身心健康造成极大危害 ,严重影响他们的生活、学习 ,并且会给他们今后的理想、追求和事业成功带来不利的影响 ,甚至导致心理障碍和心理疾病。一、青春期心理不适的表现青春期青少年有可能在以下几方面存在不同程度的心理不适问题。1.性恐惧。…     

开展青春期性教育的几点尝试

青春期是青少年性生理发育成熟开始走向独立的关键时期.许多处于青春期的学生常常被"性"困扰而产生疑惑、紧张、焦虑等心理,有的则出现早恋、不正当的性交往、性罪错等问题.这些问题不但影响学生的学习进步,还会阻碍学生心理品质的健康发展.因此,如何及时、有效地进行青春期性教育,帮助青少年学生顺利度过这一关键期,成为学校教育中值得研究的课题.     

抓好中学生的青春期常识教育

抓好中学生的青春期常识教育淮南二十四中谢宝珩青春期是人的一生中十分重要的阶段，是一个身体和心理发育的重要时期。由于青春时期的青少年变化的性生理和性心理，给他们带来某种困惑，常常导致心理的异常现象（如多疑、好奇、神秘心理等）如不及时纠正将会影响他们一生...     

青春期教育课

青春期困惑是困扰青少年学生的一个大问题．也是青少年健康成长中不容回避的一个问题。遗憾的是，目前，我们的学校、社会、家庭在对待青少年青春期性教育问题上做得还很不够．从而导致青少年在对待性的问题上产生了一系列的迷茫和困惑。我们刊发此文。一是想让大家对这一事情引起重视。二是希望文章能对老师、家长和学生正确进行和接受青春期性教育有所参考和借鉴。 此文节选自作者尚未出版的教育小说《难忘天苍苍实验学校》一书书稿。[编者按]     

中学生性教育的对策与建议

一、树立正确性教育观 中学生性生理发育趋于成熟，而社会化过程刚刚开始，这一矛盾要求我们要对中学生进行性教育。及时的青春期教育，可以让他们了解性生理、心理和伦理道德知识，可以防止他们试图自己去解开这个谜，从道听途说和黄色书刊中去寻找答案：也会给予他们判断是非、美丑、善恶的标准，使他们既不致于像暖房中的花朵邪样经不起风吹雨打，不敢于迷茫失措，走上犯罪的道路、及时的青春期性教育，有利于培养中学生健康的人生态度和健全的性心理，有利于提高中学生的综合素质乃至于整个中华民族的素质。没有青春期性教育的素质教育是有缺陷的教育，没有青春期性教育的道德教育是不完整的品德教育。     

知心导行：助力学生打开“心灵滤镜”

青春期是一个人生命中的关键阶段,伴随着身体和心理上的变化,青少年在面对自我认同、社交关系和未来规划时容易出现不同程度的困扰。要解决这类困扰,离不开爱的教育和情的引导。作为教育工作者,我们应走进青少年的内心世界,了解他们的真实需求,为他们提供支持与帮助,引导他们有勇气面对挑战、克服困难。     

青春期性教育的实践与体会

处在青春期的青少年，他们的身体和第二性征正开始迅速发育，性意识开始萌发，他们渴望与异性交往，希望了解性知识，但又唯恐被别人发现或讥嘲．在现实生活中，他们往往因为得不到科学的指导而陷于迷惑、焦虑或冲动之中．另外，近年来青少年性越轨、性疾病和性犯罪不断发生，且呈上升态势．在我国艾滋病感染者中，青少年约占66％．青少年对性知识的需求和健康风险的加大，使我国的青春期性教育面临着巨大挑战．     

绘画疗法在高中心理健康教育中的应用

高中生处于青春期中后期,其生理和心理渐趋成熟,是自我同一性和个性形成的关键阶段。他们渴望认识自我,憧憬未来,同时又有矛盾、迷茫。他们渴望缓解高考压力,又怯于放松。他们渴望友谊,喜欢与同龄人交往,并看重他们的反馈,而出于独立愿望、自尊心的增强,又不轻易向人袒露内心。他们情绪体验丰富,表露起来却文饰内隐。如何引导高中生更好地认识自我和健康成长是高中心理健康教育的重要课题,本文拟对绘画疗法在高中心理健康教育中的应用进行探究。     

青少年性心理困扰的原因分析及对策

阐述了青少年性心理发展过程中常见的性体像意识的困扰、性意识困扰及性行为困扰等问题,分析了由于青春期的提前、性知识的匮乏、性观念的混乱以及性教育的滞后等是产生青少年性心理困扰的主要原因,在此基础上提出了学校教育在解决青少年性心理困扰中担当的任务;性知识教育、性道德教育、性法制教育以及发挥心理咨询的作用。     

青少年美术教学模式探究

青春期的青少年个体机能开始进入从不成熟到成熟的转化期,兴趣爱好产生分化。针对这一特殊时期,在美术教学过程中了解、掌握他们的心理变化,适时创新教学模式,丰富教学内容,帮助学生驱散青春期造成的兴趣爱好分化、志向情趣迷茫的阴霾,培养绘画的热情,提升美术素养。     

70后遭遇90后:狭路相逢侧侧身

青春不是特权,是每个人的人生经历。青春期是青少年人生中最美好的、充满幻想的时期,也是一个让他们恐惧迷茫、不知所措的时期,此时家庭教育对孩子来说是至关重要的,家长需要明白,不要跟青春期的孩子较劲,不要把本来简单的问题人为地复杂化,对孩子多一分理解,多一分宽容,多一分信任,多一分帮助,孩子的成长之路也许会更顺畅。     

走出“成长的烦恼”——青春期恋情教育理念及活动设计

正进入青春期后,青少年身心发展的不平衡,使得他们面临一系列的心理危机,青春期恋情就是青少年各种心理危机浇灌出的一株早开的玫瑰,少年们既禁不住她纯美的诱惑,又经不起她利刺的伤害。青少年在青春期开始对异性产生好感和兴趣,萌发了与性相联系的一些新的情绪情感体验,但是由于社会环境、家庭教育、学校教育、自我个性特点等因素,部分青少年无法妥善处理这种情绪或想法。如果他们得不到及时、有效的引导,就可能会造成情伤,危及一生的幸福。因此,对青少年进行正确的青春期恋情教育非常必要。     

关于初中班主任工作之探讨

初中学生正处在十四五岁的花样年华里,有着青春期的叛逆、懵懂和纯真,在这个敏感、躁动的成长阶段,如果他们能够遇到一位良师益友,帮他们好好走过这段迷茫的路程,将会使他们受益无穷。这也意味着初中班主任将承担任重而道远的历史使命,本文将对初中班主任所肩负的工作进行探讨。     

为青少年困惑的心灵“开锁”——内蒙古巴彦淖尔市青少年心理咨询“心语”服务热线咨询老师的工作手记

在当前独生子女时代的到来及社会竞争加剧的背景下，处在青春期的中学生受到心理困扰尤其明显，心理矛盾突出，及时有效地解决他们心理需求与困难则有益于他们的健康成长。在这种背景下，内蒙古巴彦淖尔市青少年心理咨询“心语”服务热线应运而生了。这是内蒙古西部地区第一条为青少年服务的热线，而负责解答心理难题的我也有幸成为全市第一位持聘书上岗的心理咨询老师。     

青春期性教育的4大原则

性是一门科学,对青少年加强在这方面科学知识教育,在某种意义上来说,同其它科学知识教育同样重要。———有利于身心健康。青少年进入青春期后,随着性发育的日臻成熟,会出现一系列的生理心理现象,如少男的遗精、少女的月经初潮、伴随性意识的觉醒和发展而突如其来的性冲动等。如能及时进行性教育,男女青少年就能正确对待、处理这些性的生理和心理问题,这对于促进他们身心正常发展,防止性生理和性心理疾病具有重要的意义。———有利于培养性道德。在青春期及时进行性教育,有利于引导青少年遵守性爱、性行为的社会道德,做一个性道德高尚的人,…     

《预备青春期》:光明正大的“金苹果”

一个曾经备受孩子“青春期”问题困扰和折磨的家长说过这样的话:如果有一个人或一本书,可以帮助孩子和他们的家长平安顺利渡过“青春期”的难关,他们一定会对此感激涕零。詹姆士·杜布森博士正是这样一个人,他写作的《预备青春期》正是这样一本书。关于“青春期”,学校里教过很多知识,出版社出过很多书藉,电台作过很多热线,电视台播过很多节目,甚至医院也设过很多咨询门诊,全社会对此话题的关注热情绝不亚于什么“宏观经济调控”,关注程度似乎都有点矫枉过正了。然而,为什么还会有那么多的青少年陷入“青春期”的泥潭而不能自拔?为什么还会…     

走出青春期性教育的困惑

青少年时期正值儿童向成人过渡的关键时期,这一时期的少男少女们,正处于生理发育和心理发展急剧变化的阶段。女孩子月经初潮,男孩子出现遗精,性意识开始萌发。由此而产生了对性的好奇、担心和恐惧。青少年性生理和性心理的发展,既能把个体引向正常而健康的学习与生活道路,也可能使他们产生一些不符合社会公认道德水平的不负责任的行为。为此,在性机能趋于成熟的青春期,正确地引导青少年认识和对待自己的性生理与性心理发展的特点,不仅有助于他们身心的健康成长,而且可以帮助他们形成正确的恋爱观,净化性道德;相反,若无视这些特点或对之处理不当,会引发一系列身心的疾病、困扰及道德的沦丧,从而给青少年本人、家庭、学校乃至社会带来诸多不利因素。可见,青少年时期不仅是使他们获取知识和能力的黄金时期,同时亦是对其进行青春期性教育的关键期。