金帆舞蹈舞出我人生 北京市朝阳区劲松第四小学

北京市朝阳区劲松第四小学舞蹈团成立于1991年,1993年参加北京市第二届学生艺术节,舞蹈《春雨》获得北京市一等奖。之后,舞蹈团创作了《校园之歌》、《梦中的小伙伴》、《欢乐的荷塘》、《雪中童趣》、《在远方有片美丽的海》、《小园桃李俏争艳》、《青青苗山情》、《格桑花开》、《芭比娃娃的七彩梦》、《冬去春来》、《向着梦想奔跑》等舞蹈作品,10次获朝阳区一等奖。8次获北京市一等奖,多次获舞蹈创编奖。2011年作品《冬去春来》参加全国小荷风采舞蹈比赛荣获最高奖——“最佳小荷之星“和“最佳编导”奖。并被推荐参加CCTV全国电视舞蹈大赛,获“全国十佳作品”奖。2008年,校舞蹈团被北京市教委评定为“北京市学生金帆舞蹈团”。     

北京市朝阳区劲松第四小学 金帆管乐团奏响国际

双帆迎日主题雕塑,以延展的松枝,扬起的风帆,舞动的裙摆和流动的琴键构成富于韵律感的造型,寓意北京市朝阳区劲松第四小学的师生在艺术氛围浓厚的校园中,追求卓越,展现自我,学校以舞蹈团、管乐团两个北京市学生金帆艺术团为引领,在朝阳这片教育的沃土上,乘风破浪、扬帆远航、迎接每一天旭日东升的希望,谱写着素质教育的华彩乐章。     

科技教育点亮智慧人生 北京市朝阳区劲松第四小学

北京市朝阳区劲松第四小学于2002年被区教委认定为朝阳区科技教育示范校。为了更好地开展学校科技教育,以点带面,从普及到提高,2009年学校组建了雏鹰科技社团。以校长为主要负责人,德育主任为组长,科学教师为组员,外聘专家为引领的科技教育组织机构健全。学校常年聘请专家担任科技社团的总顾问,指导孩子进行项目研究与实验。     

北京市朝阳区劲松第四小学

多年来,北京市朝阳区劲松第四小学以落实国家育人目标为指导,促进学生德、智、体、美全面发展,实施“做最好的我”的特色教育。学校结合北京市和朝阳区的地域特点,将“做最好的我”具体为“做文明的我”、“做智慧的我”、“做健康的我”、“做尚美的我”、“做国际的我”五方面,简称“五我教育”。围绕“五我教育”指标体系,以课程管理、主题德育、社团活动、社会实践、环境育人为途径,提升学生的综合素养,促进学生全面可持续发展。     

北京市朝阳区劲松第四小学 金帆舞蹈团舞动人生

北京市朝阳区劲松第四小学舞蹈团成立于1991年,1993年第一次参加北京市第二届学生艺术节,舞蹈《春雨》获得北京市一等奖。之后又创作了《梦中的小伙伴》《欢乐的荷塘》《雪中童趣》《在远方有片美丽的海》《格桑花开》《向着梦想奔跑》等舞蹈作品,十次获朝阳区一等奖,八次获北京市一等奖并多次获舞蹈创编奖。201 1年作品《冬去春来》参加全国小荷风采舞蹈比赛荣获最高奖一一最佳小荷之星和     

北京市朝阳区劲松第四小学:做最好的我

多年来,北京市朝阳区劲松第四小学在明确促进师生个性健康的发展的办学理念、全面发展,学有特长的育人目标同时,从办学理念中提炼出校训——做最好的我。以落实国家育人目标为指导,促进学生德、智、体、美全面发展,结合北京和朝阳区的地域特点,北京市朝阳区劲松第四小学将做最好的     

北京市朝阳区劲松第三小学

北京市朝阳区劲松第三小学于1 982年伴随劲松住宅小区建设落成,占地面积1 521 1平方米,建筑面积7029平方米。学校有教学班23个,学生678人,教职员工58名,其中有中学高级教师2名,市级骨干教师2名,区级骨干教师5名,学区级、校级骨干教师17名。学校经过近30年的发展,已经形成内涵丰富的思想和行为体系。学校从3个维度定义促进发展的办学理念,从发展主体     

为幸福人生奠基——北京市朝阳区实验小学

北京市朝阳区实验小学始建于1956年,是一所具有五十多年历史的、不断焕发青春的现代化实验学校。学校前身为幸福村中心小学,更名为朝阳区实验小学后的第一任校长是全国劳动模范、特级教师马芯兰。学校现任校长陈立华跟随马芯兰校长十余年,是中     

北京市朝阳区劲松第三小学

北京市朝阳区劲松第三小学,1982年伴随劲松住宅小区建设落成,占地15211平方米,建筑面积7029平方米。学校有教学班23个,学生678人,教职员工58名,其中有中学高级教师2名,市级骨干教师2名,区级骨干教师5名,学区级、校级骨干教师17名。     

北京市朝阳区劲松第四小学：做最好的我

多年来,北京市朝阳区劲松第四小学在明确＂促进师生个性健康的发展＂的办学理念、＂全面发展,学有特长＂的育人目标同时,从办学理念中提炼出校训——＂做最好的我＂。     

北京市朝阳区安贞里第二小学

学校地处美丽的安贞西里小区,是一所办学成绩得到社会广泛认可的发展中学校。学校在“为每个孩子的人生幸福奠基”的办学理念引领下。不断提高学校整体办学水平。提高教学质量,探索新型人才培养模式。     

规划生涯就是设计幸福人生——北京市朝阳区幸福村学区小学生涯教育实践纪实

正小学阶段是人一生中身心发展最快速的时期。作为学校,在这个阶段不仅要为适龄儿童提供文化知识,还要培养他们健康向上的品质,为他们今后的学习、工作和家庭生活奠定良好的基础。在欧美日等国家以及我国台湾地区,小学阶段甚至幼儿园就开始实施生涯教育,而在我国内地,生涯教育只停留在大学和职业院校,在中小学层面存在较大空缺。2009年1月,在专家教授的指导下,北京市朝阳区幸福村学区开始实践与探索小学生     

树立“大教育观”培育创新人才 北京市朝阳区劲松第四小学

北京市朝阳区劲松第四小学在社会实践中挖掘育人资源,树立“大教育观”,将社会实践活动作为培养学生创新精神和实践能力的重要载体,逐步将其发展为学校独有的一门校本课程。     

北京市朝阳区芳草地小学

北京市朝阳区芳草地小学是一所中学建制的兼收中外学生的完全小学,始建于1956年。1973年,在周恩来总理的亲切关怀下,学校开始大规模接受外籍及港澳台学生入学。1978年,学校被确定为北京市重点小学。学校现有教学班89个,学生3327名(其中外籍和港澳台学生813名),教职工224人,北京市骨干教师14人,朝阳区骨干教师38人,高级职称8人,中级职称119人。多年来,芳草地小学形成了自己优良的办学传统,中国学生的外语和外国学生的汉语成为学校的两大特色课程,以“名师荟萃,开放时尚,教育质量高”享誉海内外。近三十年来,共有来自150多个国家和地区的4000…     

北京市朝阳区西坝河第三小学

北京市朝阳区西坝河第三小学始终坚持质量立校,强化心理健康教育,构建和谐的校园文化,逐步形成了自己独特的经验,即以评价为抓手,通过“树立一个理念（即全校教师郜是心育工作者）、完善一个机构、构建两个体系（即服务体系和环境体系）,注重五个结合”推进学校心理健康上作的开展。     

健康成长的幸福天地——北京市朝阳区实验小学

北京市朝阳区实验小学建校于1956年,由"幸福村中心小学"更名而来,后又合并了原幸福村第二小学。学校坐落在工人体育场北路幸福村地区,50多年来,这里的教职工以朴厚为信仰,以至诚至精为治学精髓,心存高远而意守平常。为学生一生幸福发展奠基,培养健康、博雅、睿智、快乐的少年儿童是学校教育工作者的光荣职责     

帮助每个孩子“做最好的我”——北京市朝阳区劲松第四小学“五我教育”的创新与实践

【核心提示】认识你自己,这条据说镌刻在古希腊德尔斐智慧神庙上的箴言启示我们,每个人都是一个独一无二的个体,都应该认识自己独特的禀赋和价值,从而实现自我,真正成为自己。那么,如何认识自己,这种认识应该从哪里入手呢?     

帮助每个孩子“做最好的我”——北京市朝阳区劲松第四小学“五我教育”的创新与实践

<正>【核心提示】认识你自己,这条据说镌刻在古希腊德尔斐智慧神庙上的箴言启示我们,每个人都是一个独一无二的个体,都应该认识自己独特的禀赋和价值,从而实现自我,真正成为自己。那么,如何认识自己,这种认识应该从哪里入手呢?     

北京市朝阳区定福庄第二小学

北京市朝阳区定福庄第二小学始建于1954年,是原煤炭部、石油部、电力部三大部委的干部子弟学校。学校位于中国传媒大学校区的中心,校园环境优美,有着良好的文化氛围,教学设备先进。学校现有教职员工66人,具有大专及大专以上学历的教师占全校教师总数的98％,有小学高级职称教师37人,占全校教师总数的56％,各级各类骨干教师占全校教师总数的46％。     

“日出朝阳——为幸福人生奠基”北京市朝阳区实验小学开展丰富多彩的综合素质展示活动

“太阳每天都是新的,人生每天都有精彩。每当朝阳从地平线升起,朝霞里便绽放着孩子们的笑脸。”2010年9月29日,北京市朝阳区实验小学“日出朝阳——为幸福人生奠基”迎国庆大型综合素质展演活动在北京工人体育馆举行。学校教师、学生、家长及社会各界人士近6000人参加了丰富多彩的活动,见证了学校发展历程中的精彩时刻。