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正一、学校体育的含义及其存在意义学校体育指在以学校教育为主的环境中,运用身体运动、卫生保健等手段,对受教育者施加影响,并促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。因此,增强学生体质、促进学生身心健康发展是学校体育的核心任务之一。但在实际的教育教学活动中,体育教学常常被忽略,具体表现在: 相似文献
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运用文献综述法、综合分析法,对红色体育的概念进行了阐述,分析了红色体育引入学校体育的可行性和必要性,如将红色体育与学校体育有机结合,既可以体现学校体育的特色,丰富学校体育的教育内容,开创学校体育新特点,吸引更多的学生参与,使学生在参加体育活动的同时接受革命精神熏陶和爱国主义、革命传统教育,对传承创新红色文化,加强爱国主义教育、增强人民体质、促进红色文化发展具有巨大的作用,对促进学校体育多样性发展有着重大的现实意义. 相似文献
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课外体育活动是学生在学校内外参加的体育课以外的有组织的体育活动,是提高学校体育教育整体效应、实现中学生体育教育目的及任务的重要组织形式与途径。因此,为了了解和掌握当前青山湖区中学生课外体育活动情况,更好地开展中学生课外体育活动,促进中学生身心健康,特进行本次调查。 相似文献
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学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现“素质教育”,提高国民体质的过程中,有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质,促进其身体及其机能的正常发展,体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点,掌握儿童少年生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化。 相似文献
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体育教育是学校教育的重要组成部分,是学校工作的重要内容,其目的在于有效地增强学生的体质,促进学生的身心健康。然而,学生对体育的认识与爱好不同,参加体育活动的态度和积极性也就不同,这就要求体育教师不但要做好思想工作,还要不断地总结经验,改进教学方法、手段,提高学生的学习兴趣。 相似文献
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在全社会关注学校体育的大背景下,嘉定区在今年将重点推进六项工作:一是在全区中小学全面推行“课间跑”:二是加强体育教学改革,增强学校体育工作的生机与活力;三是全面实施学生体质健康标准,完善学校体育评价制度:四是大力开展阳光体育活动,以“学生体育大联赛“体教嘉年华”等大型活动为载体,营造生机勃勃的校园体育文化氛围;五是完善保障监督机制,推动学校体育健康发展;六是扎实开展体育专项督导,依法推进学校体育工作。[编者按] 相似文献
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<正>体育大课间活动是近年来在课间操的基础上发展和创造的一种学校体育新的活动形式,活动的时间更长,活动的内容更丰富,组织的形式更灵活,练习的强度更适宜,能最大限度地满足学生的需要。但是在很多农村小学因为各种原因,体育大课间活动基本上是流于形式,活动有效性低下,没有对学生的发展起到应有的作用。针对此种状况,我校特设计本案例,增强活动效果和学生体质,促进学生发展,加强体育校本课程的开发,促进学校体育特色的形成。 相似文献
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世纪之交,当中国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜,为实施科教兴国战略切实履行“奠基工程”职责的时候,教育就成为摆在广大教育工作者和全社会面前的首要任务。而学校体育教育是教育的重要组成部分,担负着增强学生体质,促进学生身心健康发展,传授锻炼身体的知识和技术、技能,培养道德意志品质等职能。由此,学校体育教育就显得尤为重要,所以,学校体育教育要有明确的方向。一、学校体育教育应贯穿对人的智能、思想等方向的培养体育教育不仅培养学生的体质健康,更要注重对学生思想、心理健康的培养。通过体育与健康教学,促进学生自身的和谐… 相似文献
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周爱国 《中小学教育与管理》2006,(11):45-46
学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。为了有效增强学生体质,促进其身体及其机能的正常发展,小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点,掌握儿童少年生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化。 相似文献
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学校教育的根本目标是育人。学校体育作为培养和教育学生的必要手段,历来都是学校教育的重要组成部分。专家学者普遍认为,学校体育具有健身、健心、教育、娱乐、审美等多维功能,既促进学生的全面发展,又调节情感、满足学生的多层次需求,它通过内容丰富的身体活动在增强学生体质的同时,培养学生意志,完善学生人格,发展学生身心,达到育人的目的。 相似文献
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目前,中学生的心理健康状况令人堪忧,这是由社会、学校、家庭及学生自身原因所共同引发的。学校体育教学对促进中学生心理健康发展发挥了重要的积极作用,体育课以其特有的方式促进了学生的身心健康发展。体育教师可以从加强心理健康教育内容的教学、推动学生自我意识的发展、适度锻炼、加强教学的针对性、突出学生的主体性、增加集体活动项目、增加合作与竞争活动等方方面来优化体育教学。 相似文献
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新课程实施以来,体育与健康教育成为当今我国学校体育教育中的新热点,它有助于学生身体健康和心理健康同步发展。体育活动不仅能全面发展人的体能和增强人体的适应,而且能促进人体正常生长发育,增强新陈代谢,刺激骨骼生长。同时,体育的心理功能具有更多益处,从健全人格到塑造个性,多角度地锻炼了人的意志品质,为学校体育培养合格人才奠定了坚实的心理和生理基础。因此,在学校体育工作中,除了促进学生的身体健康发展,我们更应重视学生良好性格的形成。我们认为,体育性格就是学生在体育学习中,在生理得到健康发展的同时,心理和性格得到不断的完善,从而促进良好心理品质的形成。 相似文献
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高职院校要通过不断强化体育课外锻炼制度,进一步适应新时代高校校园体育文化建设的需要,促进学生身心健康和习惯养成。本研究通过问卷星、纸质问卷及访谈等方式,对湖南电气职业技术学院1200名在校生参加课外体育锻炼情况展开调查。研究结论表明:加强课外体育锻炼有助于活跃校园体育文化氛围、促进体育品牌活动形成、有利于促进学生身心健康发展。通过对数据进行分析比较,从学生、教师、学校三个层面得出结论及给出相应的对策与建议。 相似文献
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学校体育是促进青少年全面发展的重要内容,加强学校体育工作、提高学生健康素质,是学校教育坚持以人为本、促进青少年学生全面发展的必然要求,是提高教育质量的必然要求,因此必须把阳光体育摆在学校教育的突出位置,必须把发展体育运动、增强 相似文献
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正在体育教学过程中由于教学内容丰富多彩,组织形式多样,活动中的情节多变,学生的角色也常变换,因而需要提供多种发展个性的机会和场合。因此,世界上许多国家都把学校体育作为发展学生的健康个性为最佳手段,进而明确地把发展学生个性作为学校体育的一项任务。全面实施素质教育就是要创造适合青少年身心健康发展的教育环境,发展和培养学生的创造能力。学校体育既是学校教育的重要内容,也是发展学生个性的重要手段,在体育教学过程中应营造具有创新特色的教学环境,促进学生的个性健康活泼地发展。 相似文献
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如何发展学生的体能,适应学校教育发展的需要,是我们广大体育教师关注的问题。体能是体质的重要组成部分,发展学生的体能是学校体育的重要目标之一,它是学校体育区别于各项教育活动的标志。发展学生的体能不仅对学生提高运动技术水平起重要作用,还能增强学生体质、提高学生身心健康水平。 相似文献