教育部办公厅转发《石家庄市人民政府关于进一步加快特殊教育事业发展的实施意见》的通知

教基二厅函[2013]6号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:为贯彻落实教育规划纲要对特殊教育的重要部署,根据《国务院办公厅转发教育部等部门〈关于进一步加快特殊教育事业发展意见〉的通知》(国办发〔2009〕41号)要求,河北省石家庄市人民政府印发了《关于进一步加快特殊教育事业发展的实施意见》(以下简称《实施意见》)。《实施意见》明确强化政府发     

关注学前特殊需要儿童 发展学前特殊教育事业

随着我国特殊教育事业的不断发展和完善,学前特殊教育越来越受到重视。2009年5月7日,国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》,明确提出要＂因地制宜发展残疾儿童学前教育＂;同年5月11日在北京召开第四次全国特殊教育工作会议,     

天津市召开特殊教育工作会议

本刊讯4月30日,天津市政府召开特殊教育工作会议,传达第四次全国特殊教育工作会议精神,就进一步构建比较完备的特殊教育体系和实施特殊教育学校现代化建设标准工作做出部署。天津市副市长张俊芳出席会议并发表讲话。会前,天津市政府办公厅转发了市教委等八部门制定的《关于进一步加快我市特殊教育事业发展的意见》。     

2010：几多期待，几分重任——察实情、出实招、办实事，深入贯彻落实第四次全国特殊教育工作会议精神

一、深刻理解第四次全国特殊教育工作会议提出的主要任务 2009年5月11日,教育部、民政部和中国残联在北京联合召开了第四次全国特殊教育工作会议。中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志出席会议并做了重要讲话,国务院办公厅转发了教育部等八部门《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》。     

盲童钢琴教学探究

正随着社会的发展,特殊儿童教育越来越受到社会的重视。近十年来我国政府为了促进特殊教育事业的发展,陆续出台了多项政策法规,例如2009年5月国务院办公厅转发了由教育部等几个部门联合制定的《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》等等,使得我国的特殊教育事业得到了很大的发展和提高。其中音乐教育成为了特     

加快特殊教育事业发展的重大举措——国办发[2009]41号文研读

国务院办公厅前不久转发的教育部等八部门制定的<关于进一步加快特殊教育事业发展的意见>,是加快我国特殊教育事业发展的重大举措.本文以当前特殊教育事业发展的新进展、新挑战和新要求为背景,解读了国办发[2009]41号文五章20条的主要内容和新突破,提出了贯彻落实好"意见"的若干建议.     

新疆召开特殊教育工作会议：出台政策加快特殊教育发展

为贯彻落实全国教育工作会议精神和第四次全国特殊教育工作会议精神,8月12日,新疆维吾尔自治区召开特殊教育工作会议。会前由疆维吾尔自治区人民政府下发的《关于进一步加快特殊教育事业发展的实施意见》明确规定,从2010年起,     

向希望的延伸——我国部分聋校高中课程建设综述（上）

2008年3月28日,中共中央、国务院发布了《关于促进残疾人事业发展的意见》,明确指出要“加快发展高中阶段特殊教育”。2009年5月7日,国务院转发教育部等部委《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》也提出,要“加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育,为残疾学生就业和继续深造创造条件。”加快发展聋人高中阶段教育,让耳聋学生受教育年限向高中阶段延伸,这是我国经济社会及文化教育事业快速发展的必然要求。是建立健全残疾人教育体系的内在需要,也是广大聋生和家长的热切期盼,更是促进教育均衡发展、实现教育公平这一美好愿景的重要任务。因而,加快发展聋人高中阶段教育,已成为我国特殊教育事业发展的重要目标。     

扎实推进特殊教育全面发展——首届中国特殊教育高峰论坛特别报道

<正>为了落实《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》中关于"全面提高残疾儿童少年义务教育普及水平,不断完善残疾人教育体系"深入开展特殊教育研究"加强特殊教育师资队伍建设,提高教师专业化水平"等意见,为我国特殊教育工作者搭建沟通交流的平台,学习特殊学校的先进办学经验,了解专业前沿动向,进行学术交流,树立正确的特殊教育观念,促进各地特殊教育学校良性发展,推动我国特殊教育事业的全面发展,我国首届中国特殊教育高峰论坛于2012年3月29日至4月1日在江西省上饶市成功举办。     

动态

浙江提高特殊教育生均公用经费标准本刊讯近日,浙江省正式出台《关于进一步加快特殊教育事业发展的实施意见》,明确了该省特殊教育生均公用经费标准:义务教育阶段特殊教育学校生均公用经费将按照当地普通同级学校生均公用经费的10倍以上的标准拨付,并纳入义务教育经费保障体系;随班就读学生按同级特殊教育学校生均公用经费标准执行。该《意见》还要     

特殊教育教师队伍建设的重要里程碑

最近,教育部等五部委联合下发了《加强特殊教育教师队伍建设的意见》（与全国教师工作大会主文件相配套的6个子文件之一,以下简称《意见》）,这是新中国成立以来第一个关于特殊教育教师队伍建设的文件,是特殊教育发展史上一件具有里程碑意义的大事,充分显示了党和政府对特殊教育的高度重视,对于加快我国特殊教育事业发展、提高特殊教育教师整体专业化水平,     

“全国特殊教育信息资源管理系统”建设与实施构想

为贯彻全国第四次特殊教育工作会议精神．落实《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》中提出的加快特殊教育信息化进程．建好特教信息资源管理系统．促进优质特殊教育资源共享的要求．教育部有关部门决定开发“全国特殊教育信息资源管理系统”．这是一项很重要的工作。它的开发和运用．对于加强对特殊教育的科学管理．对于提高特殊教育的质量等．具有重要的意义。     

吉林省特殊教育发展现状与思考

为了完成吉林省教育厅“十一五”规划基金项目《科学发展观下的基础教育发展战略研究》的子课题——吉林省特殊教育研究,吉林省特殊教育教研室与省教育厅基础教育处、吉林省教育科学院基础教育研究所联合组成调研小组,通过召开座谈会、查阅相关资料、深入课堂听课、与师生交流,了解并掌握了全省特殊教育学校的的基本状况。在“十五”期间,我省认真贯彻落实国务院办公厅转发的《关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革和发展的意见》和《吉林省特殊教育改革与发展意见》,科学规划、大力发展特殊教育,进一步深化教育教学改革,加强师资队伍建设,推进了特殊教育事业的发展,基本圆满地完成了特殊教育“十五”规划目标。     

加快发展残疾儿童学前教育

国务院办公厅转发的教育部等部委《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》（2008年5月）中,明确提出了要“因地制宜发展残疾儿童学前教育”。但当前我国残疾儿童学前教育的状况是不容乐观的,迫切需要引起人们的关注和重视。     

“十四五”特殊教育高质量发展的宏伟蓝图

2021年12月31日,国务院办公厅转发教育部等部门《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》,这是在中国教育聚集高质量发展、阔步迈向现代化的大背景下,国家层面对“十四五”特殊教育事业发展作出的顶层设计和特殊安排,体现了新发展阶段党中央、国务院对特殊教育的高度重视和对视力、听力、智力、言语、肢体、精神、多重残疾以及其他有特殊需要的儿童青少年的亲切关怀,体现了国家办好特殊教育的坚强决心。《计划》确定了到2025年初步建立高质量特殊教育体系的目标,要求普及程度显著提高,教育质量全面提升,保障机制进一步完善。为了实现这一宏伟目标,《计划》按照拓展学段服务、推进融合教育、提升支撑能力三大基本思路,大力度完善了相应的政策措施。     

加强特殊教育装备工作推动特殊教育健康发展——王富在全国视障教学及康复专用教室建设与配备标准研讨会上的讲话

为了贯彻党的十七大、十七届三中全会、四中全会精神,全面落实科学发展观,促和谐社会建设,认真贯彻落实<中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见>(中发[2008]7号)精神,进一步加快我国特殊教育事业发展,根据<中华人民共和国义务教育法>、<中华人民共和国残疾人保障法>和<残疾人教育条例>,由中央和国家八个部门联合下发了<关于进一步加快特殊教育事业发展的意见>,对当前和今后一个时期我国特殊教育事业发展提出了发展战略目标,总体任务和重要部署.对特殊教育体系、质量、规模、师资队伍建设及政府和社会的责任等都提出了具体要求.     

浙江省特殊教育教师队伍建设进入规范化快车道——浙江省特殊教育教师培训中心成立暨首期特殊教育学校校长高级研修班开班

为进一步完善浙江省特殊教育教师培养培训体系,加强浙江省特殊教育教师队伍建设,努力提高特殊教育教师的专业能力和教学水平,根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发[2012]41号)和国家教育部等部门《关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》,以及《浙江省人民政府办公厅转发省教育厅等单位关于进一步加快特殊教育事业发展实施意见的通知》(浙政办发[2010]143号)和《浙江省教育厅办公室关于实施中小学教师省级培训计划和做好2012年培训工作的通知》(浙教办师[2012]111号)等文件的精神,同时为了落实2012年浙江省教育厅厅长刘希平在全省教育局局长会议上有关"争取制定幼儿教育、中职教育、特殊教育新的支持政策,全面加大对学前教育、中职教育、特殊教育的投入力度"的讲话精神,2012年5月,浙江省教育厅批复同意在浙江师范大学设立浙江省特殊教育教师培训中心,该中心挂靠在浙江师范大学杭州幼儿师范学院.     

福建启动特殊教育三年提升计划

本刊讯日前,福建省政府办公厅转发省教育厅等部门《关于特殊教育提升计划（2014—2016年）的实施意见》（下文简称《意见》）。《意见》指出,到2016年,全省三类残疾儿童少年义务教育入学率达95%以上,接受学前教育、高中阶段教育的规模扩大,每一个残疾孩子都能接受合适的教育。《意见》还指出,要加大特殊教育师资培养培训力度。引导和支持高校在师范类专业中开设特殊教育课程,逐步将特妹教育相关内容纳入教师资格考试,将偏远地区特殊教育学校教师招聘纳入“特岗计划”,实施“特殊教育教师专业能力提升省培计划”。     

抓住机遇，推进特殊教育师资队伍建设科学发展

今年5月11日第四次全国特殊教育工作会议召开,同时,发布了教育部等八部门制定的<关于进一步加快特殊教育事业发展的意见>(以下简称<意见>--编者注).这是党的十七大以来我国特殊教育事业发展的又一重大事件和战略部署,在特殊教育师资队伍建设方面,创造了加速发展的新机遇,也提出了新要求,需要我们认真研读和领会.     

关于举办2015年度现代特殊教育论文征集和评选活动的通知

特教﹝2015﹞3号各单位会员:为贯彻落实十八大精神,推动国务院转发教育部等七部委《特殊教育提升计划(2014—2016年)》的实施,加强对我国特殊教育科学研究成果的展示和交流,促进我国特殊教育事业健康、快速发展,中国教育学会特殊教育分会、《现代特殊教育》编辑部联合举办2015年度现代特殊教育论文征集和评选活动。