自主 合作 探究——浅谈英语生本课堂的构建

构建小学英语生本课堂是提高学生合作探究能力的有效途径。本文根据小学英语教学实践,就如何构建生本课堂,提高学生英语综合能力提出了一些可行性措施:把课堂提问权交给学生;培养学生良好的合作学习习惯;引竞争机制进课堂;提升课堂自主与合作效果。这些措施可以有效提高学生的英语能力,促进学生良好学习习惯的养成。     

构建生本课堂 提高课堂效益

生本课堂教学理念提倡以学生的综合发展为根本,教学特色在于鼓励学生自主学习、合作学习、探究式学习,充分尊重中学阶段学生的身心发展特征,是一种全新的教学理念。中学英语是我们教学阶段一门重要的学科,具有自身鲜明的学科特色,在中学英语教学中合理有效的运用生本课堂理念对于提高课堂效益是大有裨益的。     

试谈高中历史生本课堂构建

高中历史课堂教学凸显学生主体性,这是课堂教学之需要,更是学生健康成长之需要。根据学生学情基础展开多种教学设计,能够极大提升课堂教学和谐指数,促使不同群体学生都能够获得自身主动发展的必需动力。     

小学语文生本课堂的构建策略探究

随着新课改的深入推行,小学语文课堂教学迎来了改革和创新,以学生为本的新教育理念逐渐深入人心,构建生本课堂成了小学语文课堂改革的重点和核心。生本课堂需要老师秉承以学生为本的教育理念,从学生的实际学情和兴趣特点出发来开展课堂教学设计,以生为本,以学定教,尊重学生,依靠学生,为了学生,使学生在生本课堂中得到知识和能力的协同发展。文章从小学语文生本课堂的构建策略角度展开论述。     

构建“数学生本课堂”的快乐舞台

生本教育是为学生好学、乐学而设计的教育,是以生命为本的教育,是一种优质教育.而生本课堂是实现生本教育的主阵地,因此构建"数学生本课堂"的快乐舞台是新课标的展现,是时代的需要,更是学生心灵的呼唤.我们的数学生本课堂力争做到:在情景导入中播种快乐;在自主学习中品尝快乐;在激励评价中获得快乐;在课堂练习中享受快乐.我们要让学生在快乐中学习,在学习中成长!     

构建生本课堂,提高初中英语课堂实效

在初中英语教学中,构建生本课堂已经成为发展必然。从实践中看,构建生本课堂有利于调动学生积极性;有助于活跃课堂氛围;有助于提高学生语言能力等。那么,在新课改背景下,应如何构建生本课堂呢?笔者认为,教师可以从四个方面做起:科学设计预习任务、丰富教学方法、构建多元对话形式、学生参与课堂。在本文中,笔者将结合自身丰富的英语教学实战经验,结合经典教学案例,详细分析以上四个内容,以促进英语教学实效的提升。     

构建生本课堂，演绎别样精彩

纵观当下的小学语文课堂教学,以师为本,以教材为本的痕迹还是比较明显。课堂中学生本位的缺失导致了学生漠视语文、能力欠缺、人文缺失。因此,重视自主学习,强化动态生成,彰显三维目标是本文阐述的重要理念。还课堂于学生,落实“生本理念”我们必须要做到：“先学后教”让学生在实践中感知;“不教而教”,让学生在交流中理解;“各抒己见”,让学生在思索中求知;“拓展延伸”,让学生在搜集中提升。只有这样我们的课堂才会张扬学生个性生命,绽放绚丽色彩。     

生本课堂孕育“小组合作”

生本课堂是现在新课改中的重要组成部分,新课改的内容涉及教育的方方面面,然而课堂改革是整个教育改革的重点,如何改变原有的以教师为中心,以传递知识为目的,变为以学生为中心,以启发学生思维为目的,是现代教育教学探究的方向。但同时生本课堂的形式多种多样化,因而小组合作教学孕育而生。     

生本课堂孕育“小组合作”

生本课堂是现在新课改中的重要组成部分,新课改的内容涉及教育的方方面面,然而课堂改革是整个教育改革的重点,如何改变原有的以教师为中心,以传递知识为目的,变为以学生为中心,以启发学生思维为目的,是现代教育教学探究的方向。但同时生本课堂的形式多种多样化,因而小组合作教学孕育而生。     

小班化背景下生本课堂组织形式的构建

教育的课堂组织形式从最初的一对一指导,到后来的班级授课,再发展到今天的共同体,经历了一个漫长、反复的历史演化过程。小班化教学的理想生本课堂组织形式是异质化共同体。文章分析了异质化共同体作为生本课堂组织形式的具体特点和构建途径,认为它具有生态化、平等性、合作化与个性化的特征,可以通过德性化班级文化、动态化师生关系和多元化课堂评价等方法构建完善。     

初中地理生本课堂构建策略

要构建初中地理生本课堂,教师应从学生的基础及身心成长的规律出发,通过合理预设目标、精心设计问题、构建教学情境、及时课堂检测等手段,让学生在自主、合作、探究学习过程中,领略地理学科的魅力,培养探究兴趣。     

合作学习构建小学语文生本课堂的策略思考

小学语文是小学课程体系中最为重要的一门课程,也是最为基础的一门课程。是一门提高学生社会认知能力和文化素养的课程。小学语文课程强调自身发展的同时还要强调社会关爱和家国情怀,具有文化基础自主发展的同时也要有社会参与。基于合作学习构建小学语文生本课堂是十分有必要的,因此需要老师做详尽的科学教学预案,积极履行生本教育,努力去构建好生本课堂,从而能够进一步推进小学语文教学改革的步伐,目的是将家国情怀深深地根植于学生的内心深处,由此构建语文高效课堂。     

关注人文素养 构建生本课堂

关注语言的工具性和人文性,是英语教学的重中之重。但在平时的教学中,教师过于关注英语工具性,忽视或淡化其人文性的现象时有发生。因此,教师必须适当调整重心,以生为本,将语言学习与现实生活相结合,这样既能发展学生的表达能力和思维能力,又能提高学生的人文素养。     

构建小学品德生本课堂的思考

生本教育即以学生为根本的新式教学模式,生本教学模式符合教育发展规律,颠覆了传统以教师为核心的教学理念。文章结合小学品德课程,探讨生本教育在小学品德教学中实施的具体步骤。     

浅谈高中数学生本课堂的构建策略

供多样课程,适应学生的个性选择"以学生为本"是数学课堂教学的根本原则,也应该成为高中数学教学内容安排的指导思想。高中数学生本课堂教学,其最大的特点是课堂教学要突出学生学习、突出探究性、实现教师学生的课堂合作,体现互动教学。     

有效互动,构建生本化自信课堂

笔者以为,有效生本化数学课堂的构建应该从师生合作收集教学资源开始,形成学生“我要学”的心理期待;应该从生生合作获取解题方法入手,形成“我会学”的心理自信,再从师生合作总结数学思想以形成“善于学”的情感体验.     

构建小学语文“生本课堂”三步走

目前我们正处于小学语文课堂改革的关键时期,为了提高小学生的语文素养,我们要强化学生的主体地位,学生才是课堂的主角。为此,我们要打造生本化的语文课堂,笔者通过多年实践,为打造生本课堂提出三条建议。     

初中语文生本课堂构建策略研究

随着我国教育事业的不断发展与进步,我国政府部门已经极为重视初中教育事业的发展,并正在积极努力引导初中教职人员进行素质教育改革。在这种大环境下,我国初中语文教职人员应参与到素质教育改革工作当中来,并积极努力构建生本语文教学课堂。这是因为,有效构建出生本语文教学课堂,不仅可以极大提升学生的语文学习积极性,同时还可以提升初中语文课堂教学成效,进而推动初中教育事业的整体发展进程。     

构建生本课堂 开展有效教学

本文重点介绍了通过创设“疑点”、激活“动点”、捕捉“兴奋点”、寻找“发散点”以及找准“结合点”的方式，探索构建生本课堂，让学生在课堂上学中思、思中做、做中用，提高课堂教学的有效性。