硕士研究生科研能力培养探讨

分析了硕士研究生所特有的过渡性特点,指出了培养硕士研究生科研能力的重要性,从工作安排、课程设置、科研工作、论文写作四个方面分析了现存研究生培养体制在硕士研究生科研能力培养上存在的问题,进一步从五个方面对提高硕士生科研能力提出了建议.     

试论硕士研究生就业能力培养

硕士研究生的就业能力直接影响其就业质量。当前,硕士研究生就业能力培养存在许多问题：就业能力培养意识淡薄、就业指导体系尚未建立、培养过程缺乏专业实践、就业心理教育缺失等。解决问题的策略是转变思想观念,将就业能力培养贯穿于硕士研究生培养的整个过程;建设硕士研究生实践基地,提升实践能力;建立和完善硕士研究生就业指导体系,开展职业生涯规划教育;开展求职技能培训,提高硕士研究生的择业效率。     

论硕士研究生科研能力的培养

本文论述了培养研究生科研能力的重要意义及提高研究生科研能力的有效方法，为培养出适应我国经济发展和社会主义现代化建设需要的合格的高级人才做了有益的探讨。     

心脏外科硕士研究生自主学习能力培养

心脏外科硕士研究生作为高层次医学人才,其素质和能力直接关系我国心脏外科未来的发展。当前,心脏外科硕士研究生培养存在一定的不足。针对研究生学习与培养过程中学生和教师队伍方面存在的问题,结合自主学习相关理论与实践经验,高校要加强师资队伍建设;教师要转变教育理念,革新教学模式,给学生营造自主学习与创新能力培养氛围,注重临床实践与科研创新结合,全面培养学生的自主学习能力,从而提高教学质量,也为学生未来的职业发展奠定基础。     

论专业硕士研究生产品开发能力培养

文章从我国专业硕士研究生教育培养目的、现代企业对产品研发人员能力要求以及国家创新发展战略的需求出发,提出了专业硕士研究生培养应聚焦产品开发能力的论点,并从产品意识、产品思维、用户思维和产品创新意识四个方面进行了具体论述,最后得出了硕士研究生产品开发能力培养本质上就是培养一种科学的产品开发思维方式的论断。     

工科硕士研究生实践能力培养探析

实践能力培养是工科硕士研究生教育的一项重要内容,以加工制造业引领全球的当前我国经济格局,对工科硕士研究生的实践能力要求越来越高。新时期,科学的构建工科硕士研究生实践能力培养新体系是工科研究生创新能力培养的必由之路。     

非全日制硕士研究生实践能力培养刍议

实践能力的培养是非全日制硕士研究生培养中的重要任务。但当前高校在非全日制硕士研究生实践能力培养过程中仍存在一些问题,如课程体系不完善、学生理论知识掌握不牢且转化能力不足、专业实践平台缺失、管理手段不完善、师资培养经验不足等。为此,提出从构建以实践能力为导向的课程体系、采用理论学习与实践锻炼交替进行的培养模式、建设专业实践平台、完善管理制度、完善师资队伍建设等几个方面来加强非全日制硕士研究生实践能力的培养,从而保障并提升非全日制硕士研究生的教育质量。     

教学模式与硕士研究生能力培养的分析

本文以本所硕士研究生的学习为例,全面深入分析了硕士研究生学习的特点、动因及学习策略,以教育心理学中的有关学习理论为依据,探讨了不同教学模式对硕士研究生能力培养的影响,并提出课题参与式的研究性教学模式。     

改进管理 加强硕士研究生的能力培养

一、硕士研究生的能力素质和培养目标所谓能力,从心理学意义上讲是指人们从事或完成某项工作或活动所表现出来的心理品质和活动。能力的内涵一般包括三个部分,即知识、智力和技能。一个人的能力是知识的多寡、智力的高低、技能的优劣之综合表现。知识和智力具有内在性,而能力具有外显性和实践性。一个人的能力只有与实践相结合并通过一定的实践活动才能表现出来,能力的高低,表现为对所从事的工作和活动完成的质量。     

高校硕士研究生科研能力培养的探讨

硕士研究生作为研究生教育的初级阶段,对其科研各方面能力的培养尤为重要。本文从科研学习能力、科研创新意识、科研习惯、科技论文撰写能力和科研合作交流能力和科研道德素质等方面的培养进行探讨,提出了各项能力培养的具体措施,以期为培养高质量硕士研究生提供帮助。     

强化外科学硕士研究生的能力培养

外科学硕士研究生是我国医学高层次人才的重要组成部分,如何充分利用现有师资条件在研究生数量增长的同时保证培养质量,已成为摆在教育工作者面前的一道难题,本文就所在的外科学科培养临床医学硕士的一些具体方法进行了探讨,并介绍了广西医科大学在这些方面的一些经验和成果.     

论女硕士研究生实践能力的培养

随着研究生数量的不断扩招,研究生的培养质量日益受到社会的关注,“高分低能”已经成为了部分人群对研究生的评价。面对研究生的质量问题,各大高校都积极转变培养方式,切合社会需求设置培养目标,争取培养出优秀的高素质复合型人才,如何提高研究生的实践能力也成为了首要关注的课题。作为研究生群体中的女硕士研究生,其实践能力也亟待提高。     

联合培养硕士研究生的教学方式与能力培养探究

我国正处于培养高层次人才的快速发展阶段,高校联合培养硕士研究生作为研究生教育的重要组成部分,在新时代背景下更加重视研究生教育的质量提升。以吕梁学院和山西大学联合培养模式为例,通过问卷调查与文献查阅等多种调查研究方法,系统研究了当下两所高校联合培养研究生的整体情况。站在师生的角度,切实分析了该模式存在的不足,并提出了具体的解决方案,实践效果良好。为申硕高校与其他高校间联合培养硕士研究生的模式提供了导向参考。     

全日制金融硕士研究生实践能力培养研究

随着全日制金融专业学位研究生教育已经迈入了一个追求质量的全新阶段,如何在短时间内合理有效地提高研究生的实践能力,是全日制金融硕士研究生培养工作的重中之重。该文分析了高校在金融硕士实践能力培养过程中存在的问题,并探索全日制金融硕士实践能力培养质量提升的有效路径。     

工科硕士研究生工程能力培养方式研究

针对目前研究生培养质量的现状,深入分析了工科硕士研究生实践、工程能力培养方面存在的问题,结合我校研究生培养的特点,提出了提高工科硕士研究生实践能力的具体措施,以期为我国工科硕士研究生的教育培养提供参考。     

探析农业硕士专业学位研究生实践能力培养

目前我国农业硕士农村与区域发展领域专业学位研究生实践能力培养中存在的主要问题为:学生专业背景和经历缺乏;课程设置不合理;师资力量比较薄弱;专业实践与实习流于形式。笔者根据武汉轻工大学经济与管理学院在农村与区域发展领域专业学位研究生实践能力培养中的经验和教训,提供了一些具体措施,并提出了相应的建议,以期为提高农村与区域发展领域专业学位研究生的实践能力提供参考。     

学用结合、学以致用——谈硕士研究生英语应用能力的培养

分析了我国硕士研究生英语应用能力低下形成的原因,介绍了河南理工大学依托专业知识教育培养硕士研究生英语应用能力的教学实践成果,指出“学用结合,学以致用”的方法是提高研究生英语应用能力的有效途径。     

谈外语系汉语教学对学生的能力培养问题

如何加强学生能力的培养,是当前汉语课教学改革的一个极为重要的问题。汉语课在过去较长的一段时间里,在传授知识和能力的培养两个方面有些偏废。教学过程本是在教师指导下,学生感知——理解——巩固——应用知识的过程,单纯地传授知识,只是重视知识的感知——理解阶段,而忽视了知识的巩固——应用阶段。由这样一个教学过程培养出来的学生,往往解决实际问题的能力很差,造成了学生智能的严重缺陷,因此汉语课教学必须改革。     

硕士研究生培养模式分析

多年来,我国坚持科教兴国战略,重视人才培养,而研究生的培养是人才培养的重要部分。我国的研究生培养主要分学术型和专业型两种。通过分析我国现行研究生培养模式的优缺点,并通过与世界知名大学研究生培养模式的对比,提出对我国研究生培养模式改进的建议。     

硕士研究生科研能力培养的几点体会

研究生培养的核心内容即科研能力的培养。文章提出研究生科研能力的培养是一项系统工程。培养科研能力,首要是树立高雅的科研审美观,以创新能力培养为核心,以宽松的学术交流氛围为驱动力,重视科研实践与训练和综合素质的提升。