浅谈高职计算机专业英语教学现状及对策

目前，高职学生的英语水平普遍较低，要提高他们的英语能力英语水平，就应在英语教学中积极采用多媒体等手段和方法，以期取得较好的教学效果．     

高职计算机专业英语教学探究

高职计算机专业英语的教学要根据学生的实际情况和特点,明确教学目标,完善考评机制,提高教学质量。     

浅谈高职计算机教学中的几个问题

当今的时代是知识经济的时代,计算机在各行业广泛应用和普及,这就对各类学校的计算机教育提出了新的挑战和要求。本文拟就高职院校计算机教学应注意的几个问题进行探讨。一、教学内容陈旧,课程结构不合理具体表现在:知识和内容陈旧,与国际先进水平相比,存在着相当大的差距,有些     

探索高职计算机组成原理课的教学新模式

计算机组成原理课具有内容抽象、理论性强、知识点广等特点,此课对于高职学生学习难度较大。因此,改革陈旧的教学模式,探索新的教学方法,意义深远。通过采用及时更新教材,补充新内容;由实验来化解抽象的理论;联系实际讲理论;将原理理论课与实践课相结合等方法,能有效提高教学效率,收到事半功倍的效果。     

高职教育发展的新模式构建

构建高职教育发展模式应着重于高职教育办学模式、高职教育教学模式、高职教育管理模式等方面进行创新。从而全面促进高职教育健康发展。     

浅谈建构主义高职计算机教学

本文对建构主义教学作了分析,结合高职计算机教学的特点,阐述了建构主义应用于高职计算机教学的优势与实际意义。     

基于互动式教学的高职计算机教学研究

随着国内教育领域的不断革新以及以计算机为代表的新型多媒体技术的普及,高职计算机教学过程中推广互动式教学对于学生综合素质的提升以及实践能力的增强具有极为重要的现实意义,同时也满足了当前教育需求,符合教育方式简洁有效的特点,为社会经济的发展提供了必要的智力与动力支持。笔者分析了传统高职计算机教学模式,并探讨了高职计算机现代教学中互动式教学模式的应用方法,仅供参考。     

高职工科类专业计算机教学的研究

当今世界，各行、各业、各部门越来越多地依赖于计算机开展工作，计算机已逐渐成为人类社会生产、工作和创造必须的工具，高职工科类专业如何开展计算机教学，以适应科学技术和社会发展的要求，培养适需对路的各类高层次应用型人才，这是高职教育两经建设的重要组成部分，也是高职院校在参与市场竞争中立于不败之地的有力保证。     

论高职院校计算机专业教学模式改革

本文针对高职院校计算机专业教学的现状,结合现代教育理论和教育目标,分析了高职院校计算机专业教学中存在的问题,提出了对计算机专业课程教学改革的几点建议。     

高职院校计算机教学改革的探索

随着计算机在各行业的逐渐普及,高职计算机应用基础课程的教学工作遇到新的难题。针对高职各专业计算机应用基础课程的教学特点,提出关于计算机教学模式根据具体情况改革创新的探索。     

浅谈如何提高高职院校计算机专业英语教师教学素质

随着全球计算机网络的迅速发展,计算机与英语两者间的有机结合显得尤为重要。着眼于目前计算机专业英语课程的特点,结合当前实际高职计算机专业英语教学现状,从中找出存在的问题,通过提高教师教学素质来更好地促进、提高该教学水平。     

新时期高职计算机教学探讨

高职院校计算机人才的培养成为高职院校教育中十分重要的组成部分,只有做好高职院校计算机教学,才能为社会和国家培养出专业的、应用型的计算机人才。如何在学校中改进高职院校计算机教学,培养更多的对社会有贡献的人,培养具备专业计算机技能的人才,成为当今社会高职院校教育的重要课题。作者根据多年的计算机教学经验,阐述体会。     

浅析高职教育的创新模式

高职教育的发展要走创新之路，探索高职教育的新模式，这就要求对高职教育的培养目标进行准确定位，为模式创新提供前提；要依靠行业和行业协会办学，保持院校与行业的有效沟通，形成“校企互动”的办学模式；按照务实基础、拓宽口径、强化技能的原则，建立公共基础学科、专业基础理论学科、专业技能三级教学平台，形成独具特色的教学模式；长远规划，建立机制，优化结构，致力于建设“理论型”，“技能型”、“双师型”三支教师队伍，为高职教育模式的创新奠定基础。     

高职计算机课程CBE教学模式之探讨

以能力培养为基础的教育模式的实质就是以学生为中心,在做中学,强调教师指导下的、以学生为中心的学习。在高职计算机课教学中,要更新教学手段,采用多种教学方法,强化上机训练,改革考试办法,深化教学改革。     

高职院校计算机专业英语教学数得

根据高职计算机专业英语课教学特点,通过实例引趣、设置问题情景、组织相关概念、结合课文阐述翻译技巧、例举弱点加深理解,可显著提高学生的学习积极性和教学质量.     

高职计算机教学刍议

高职教育培养的是生产、服务和管理第一线的应用性技术型人才,既要有专业理论知识,又要有一定的动手实践能力.     

NIT教学法在高职院校计算机基础课中的应用

本介绍了NIT教学法的特点,以及NIT与高职教育的相似性,探讨了NIT教学法在高职院校计算机基础课中的应用。     

浅谈高职教育中计算机教学的文化塑造

计算机教学作为学校教学活动的重要组成部分,以它独特的风格,承担着文化塑造的任务。首先,计算机作为信息时代的主要载体,在素质教育中占据了极其重要的地位。其次,计算机本身就是一种学习的工具,计算机教学可以说是培养学生学会学习的教学。第三,计算机教学在培养学生计算机操作能力和学习计算机文化的同时,无形中培养了他们的进取心和创新精神。教师在教授学科知识的同时,应将培养学生优良品德,塑造优质的学科文化放在首位。     

高职计算机教学工作的几点体会

随着社会经济和科学技术的飞速发展,对各类教育的质量和人才素质的需求也在不断变化。高等职业教育作为一种以旨在培养实用型、技术型人才为目标的教育模式已在我国蓬勃兴起。培养具有创新精神和实践能力的高质量的人才,是高职教育最根本的任务。随着计算机技术的飞速发展,面对世界高新技术产业的蓬勃兴起和网络化进程的迅速扩展,计算机教学既面临新的发展机遇,也面临新的严峻挑战。     

高职院校计算机基础教学新模式探索

随着计算机信息技术的飞速发展,当前计算机基础课程也逐渐成为了高职院校的必设课程和重点课程。高职院校计算机基础课孽塑教学有着自己的规律和适合自身特点的教学模式,传统的高职院校计算机基础课程教学模式有着种种弊端,已经对当前的高职院校尊算机基础课教学带来了负面影响,所以目前急需探索新的教学模式,以便能培养出具有综合职业能力和全面素质的技术型人才。