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所谓个性化创新发展简而言之就是在社会对人的共性需求的基础上,要有所创新,从而在更高层次上发展。小学生个性的创新发展对于促进人的个性化是必要的,由于自我意识的觉醒、知识的增长,使学生的气质、性格、兴趣、能力、爱好等各不相同,只有抓住各种最佳教育时机,对学生个性的创新发展进行培植、指导,才能培养出个性独立,富有创新性、开拓性的人才。 相似文献
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秦渊敏 《中小学实验与装备》2009,19(5):54-54
“教学做合一一”的涵义是：“教的法子要根据学的法子：学的法子要根据做的法子。”教、学、做三者,做是中心。他曾多次强调在做上教,在做上学,“在做上教的是先生：在做上学的是学生。从先生对学生的关系说,做便是教：从学生对先生的关系说,做便是学。先生拿做来教,乃是真教。学生拿做来学,方是实学”。“教学做合一”是培养具有创造性才能的一代新人的正确途径,是中国教育史上的一个光辉的教育思想。 相似文献
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在语文教学中,只有倡导个性化教学,才能体现语文教学的本质属性才能增强语文教学的生命力,才能引导学生的个性特长健康发展,才能培养学生的创新思维能力。作为优秀的语文教师,必须努力寻求个性化的语文教学。 相似文献
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创新教育是根据创新原理,培养学生具有一定创新精神、创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育活动.它是一种旨在培养学生健全人格且具备独特个性的高层的素质教育.思想政治课教学就其目标而言,是对学生进行知识传授、能力培养和觉悟提高的三者有机统一;就其内容而言,除了向学生传授马克思主义基本理论常识外,还肩负着树立学生正确的世界观和人生观这一重任,尤其是在培养学生辨证思维能力和分析、综合能力方面起着不可替代的作用. 相似文献
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《基础会计》教学中引入个性化教育理念对提升教学效果具有重要意义,但存在着教学资源不足的问题,本文立足于教学实践,提出了解决的方法,即实施学生助教制度。文章从建立学生助教制度的意义入手,详细阐述了学生助教制度在我校《基础会计》课程中的操作模式。 相似文献
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人有个性才有创造。“个性”是创新的基础，它体现了个体独特的观察、思维与独特的创造，创造过程就蕴含于个性的展现过程之中。从某种角度说，口头表达能力是一个人个性化特征的载体，学生如能表达自己独特的思想，就说明这是学生的个性语言。培养学生的个性语言有助于培养学生勇于尝试的个性，学生的创新意识也会在个性语言的发展中增强。 相似文献
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陈莉兰 《山东教育学院学报》2001,16(3):29-32
陶行知先生针对传统教学的种种弊端，提出了“教学做合一”的命题，指出教学要教会学生学习，重视发挥学生的主体作用，注重实践能力的培养，建立新型的师生关系。这不仅在当时引起了强烈的反响，对当今的教学改革也提供了借鉴和思路。 相似文献
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刘振利 《中国教育研究与创新》2007,4(1):48-49
教师的个性有益于创造语文教学的艺术。教师有个性，才有语文教学的艺术。个性意识强，个性教学主动性明显．愈能有效地进行和指导语文教学。同样，个性意识越强烈。教学创新意识就越强烈，愈能创造地运用于语文教学艺术之中。独立自主的个性，是实施个性语文教学的前提。 相似文献
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中职院校是我国现代职业教育体系的重要组成部分,随着素质教育的深入开展,我国对职业教育综合型技术人才培养目标提出了更高要求."教学做合一"作为一种新型教育理念和模式,注重对学生综合能力和素质的培养,以教中学、学中做为主要教育手段,有助于传统被动式教学模式改变,提高学生的学习主动性和积极性,创建高效课堂.以陶行知"教学做合... 相似文献
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《营销心理学》是营销专业的一门必修课,在教学中,重视教育创新,是教师讲好这门课的关键．是学生学好这门课的关键,是提高教学质量的关键,也是素质教育的重要内容。 相似文献
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《初级财务会计》是会计学的基础课程,在专业学习中具有重要的基础作用。个性化教育是"以人为本"、"因材施教"理念在教学中的具体运用。本文立足于教学实践,从应用思路及具体操作手段两方面阐述了个性化教育在我校会计学专业《初级财务会计》课程中的应用。 相似文献
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随着社会的不断发展,幼儿教育开始受到广泛关注",教学做合一"理念也开始被各个教师有效应用。对幼儿教育来说,应用这一理念,更加尊重幼儿在学习活动中的主体地位,更符合他们的天性,尤其可以促进幼儿动手能力、操作意识的提高,符合实践教学目标。本文便对其具体运用展开了探讨。 相似文献
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蓝柳坚 《课堂内外(高中版)》2013,(10):60-60
笔者通过对陶行知先生“教学做合一”理论的深入学习,认真理解其内涵,并分析英语教学中实施“教学做合一”的必要性。根据笔者自身的教学经验,探讨如何建设“教学做合一”的英语课堂。 相似文献
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创新教育强调教育个性化，个性化教育。学生的个性发展是人和社会关心的基本目标。每个孩子都有独特的性格，教师除了要保护学生与生俱来的天性外，更要重视学生的个性发展，正确培养个性，积极发展个性。数学教学应讲究教学艺术，努力创设条件，营造乐学氛围，开发学生学习的潜能，促进学生，个性不断和谐发展。 相似文献
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"教学做合一":"做中学"思想的创新与继承 总被引：6，自引：0，他引：6
“教学做合一”是我国大教育家陶行知的一个重要理论，本文在考察“教学做合一”理论形成过程的基础上。对“教学做合一”与“做中学”的渊源关系，前者对后者的继承与创新做了分析和探讨，希此能对西方现代有价值的教育思想的本土化提供有益的借鉴。 相似文献
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