课堂教学中实施价值教育的途径

价值教育是培养具备独立人格的高素质人才的重要教育活动.课堂教学是实施价值教育的重要环节,课堂设计应该以学生为中心,从价值发现、价值思考、价值取向、价值实践几个方面引导学生逐步形成自己的价值观念.     

个性教育在素质教育中的实施途径

个性教育是当代教育理论的前沿问题,而个性教育研究则对当前我国的教育改革,对实施素质教育都具有十分重要的理论价值和现实意义。本文拟从个性和个性教育的理解,探讨个性教育在素质教育中的实施途径。     

情感教育在初中历史课堂教学中的应用

使学生成为一个全面发展的人是学校教育的主要任务和目标。中学历史课程拥有充沛的内容、生动的历史故事及丰富的思想资源。这些都可以很好地对学生进行情感教育。初中历史教学不仅要重视对学生知识的传授,更要密切关注对学生的情感教育,以便充分发展学生的智商和情商,提高学生的综合素质。     

历史新课程标准下实施个性教育的基本教学策略

个性教育是历史教育的重要内容之一，要想将个性教育的功能落到实处，采取的基本教学策略是：改革传统的历史课程体系，构建个性化的有生命的新课程体系；改革传统的“一言堂”式的教学模式，采取个性化的有生命的历史教学方式；改革传统的“一刀切”式的教育评价方式，构建个性化的、多元化的、真正着眼于学生生命质量整体发展的历史教育评价体系。     

初中历史课堂教学之误区

随着课堂教学改革的深入开展,初中历史课堂教学的研究可谓是“百花齐放、百家争鸣”。经广大历史教师的努力,如今已积累了许多历史课堂教学的成功经验。但令人担忧的是,在现今的历史课堂教学中存在着一些误区。本人结合近年初中历史教学中的体会,谈谈自己的一些认识。误区之一:双边活动中滥提问提问是历史课堂教学中一个必不可少的重要环     

浅谈初中历史课堂教学中探究式教学法及其运用

现代教育心理学研究指出，学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程一方面是暴露学生产生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程，另一方面是展示学生发展聪明才智、形成独特个性与创新成果的过程。因此，新课程强调过程，强调学生探索新知识的经历和获取新知识的体验。     

高校思想政治教育中生命教育实施途径研究

近几年来,自杀、他杀等危害生命的事件频繁发生在高校的大学生身上,引起教育界以及全社会的高度重视。因此,在思想政治教育中对学生实施生命教育已是各高校刻不容缓的一项任务。本文简要阐述了在高校思想政治教育中实施生命教育的四条策略,以期对高校政治教师和相关的部门有所帮助。     

初中生物课堂教学中实施健康教育的策略

目前初中生物课堂中涉及的健康教育领域包括:营养健康教育、心理健康教育、青春期性健康教育、生命健康教育、环境健康教育等。本文针对各领域提出有效策略。     

初中历史课堂教学中感恩教育的渗透策略研究

感恩是中学生必备的基本道德品质,也是重要的人文精神内涵。在当前初中阶段的教育中,开始在各学科中渗透感恩教育,旨在培养学生良好的品德修养,初中历史课堂为学生的感恩教育提供了良好的素材和载体,教师在教学过程中应当遵循初中阶段学生的身心发展规律,结合历史课程教学内容制定有效的教学策略渗透感恩教育,使学生通过历史课程的学习,不仅能够掌握基本的历史知识,更能够获得良好的情感体验,通过感恩教育的渗透,培养良好的道德品质,体现素质教育理念下的全面发展。     

初中历史课堂教学中情感教育初探

随着新课改的不断实施,以及素质教育的大力推行,要求授课教师在课堂教学实践活动中强化对学生的情感教育,促使他们可以得到全面发展。初中历史教师在课堂教学实践活动中,如何优化教学内容、教学结构,调动学生在课堂上的学习积极性,促使他们对历史人物和历史事件有一个深入的认识,是当前初中历史教师值得思考的问题。主要对初中历史教师在课堂教学实践活动中,将情感教育运用到课堂教学中展开了探究分析。     

实施个性教育 促进学生个性发展

随着新世纪的到来和教育改革的不断深入 ,高等教育人才培养个性化问题日益引起人们的重视。这里仅就这一问题 ,谈谈我们的一些思考和实践。　　一、对个性教育的思考由于观念的落后和体制上的共性制约 ,我们过去一直实行一种模式化的教育 ,即统一的学制、统一的教学大纲、统一的教材和教学方法、统一的学习评定方式 ,致使学生在学业上、品格上缺乏个性特色 ,千人一面、千校一面 ,与丰富多彩的社会需求形成反差。模式化教育的最大弊端是抹杀个性导致主动精神的压抑和创新意识的扼杀。个性教育则是针对教育对象个体身心特点进行有个性特色的教…     

父亲教育对农村初中生个性品质的影响

初中教育是一个非常关键的阶段,是初中生从孩子走向青年的阶段,也是他们形成独立人格和心理的重要阶段,但是初中学生处于青春期,需要有一位人生路上的引路人指引他们走向成熟,而父亲是这个角色最合适且最不可替代的人选。在农村,初中生会比城市里的同龄人缺少一些父亲的关注和呵护,从以下几个方面进行了探讨,希望可以帮助农村初中生养成良好的个性品质。     

农村初中历史课堂教学有效性分析

当前我国的素质教育不断推进,初中历史教学也实现了全面发展与改革,初中历史教学目标更加明确,教学内容也逐渐充实,教学内容与学生联系更加紧密。但是目前农村初中历史教学依旧受到应试教育影响,初中历史教学中还存在诸多问题,不利于初中历史课堂教学有效性的实现。因此应采取有效措施促进初中历史课堂教学质量的提升。本文就农村初中历史课堂教学有效性进行分析和研究。     

历史课堂教学中学生个性培养的内容和方法

中学是学生学习的重要阶段,该阶段是学生个性培养的重要阶段,需要进行一定的关注,历史教学是学生学习的重要部分,对于个性的养成具有很大的意义。文章以历史教学为媒介,表述了进行学生个性培养的重要方法。     

高职院校大学生思想政治教育中个性教育的实施途径

在新世纪,我国的高职院校担负着向社会输送德才兼备的高素质人才的重要任务,而高素质的人才必须是具有良好个性的全面发展的人,所以,在思想政治教育中加强学生的个性教育具有重要意义,但是当前在这方面的教育中却存在许多亟待解决的问题。本文主要从解决途径入手探析这一问题。     

课堂教学中实施价值教育的途径与策略

课堂教学中实施价值教育的途径与策略应贯穿于教学过程中,是教学过程中各教学要素的优化与组合.教学中价值教育的途径可分为直接途径与间接途径两大类.直接途径就是以情感、态度与价值观目标的达成为载体;间接的价值教育途径是指课堂教学中隐性的价值目标达成活动,是指教师以间接的方式让学习者体验价值,达成价值目标的过程.     

对初中历史课堂教学的探讨

历史学科教学与传统的只注重历史知识传授的应试教育不同,新课程教育下的历史教学的基本任务是传授历史知识、培养创新能力、思想政治教育、陶冶道德情操,这几个方面是一个完整的有机整体,它们是相辅相成的关系.本文就初中历史课堂教学进行了探讨.     

高校生命教育实施途径探析

生命教育是一种使人认识、保护、珍爱、欣赏生命,探索生命的意义,实现生命价值的教育活动.对大学生开展生命教育十分必要.具体实施途径包括：借鉴生命教育理念,转变高校教育模式;渗透生命教育内容,完善高校教育体系;开展生命教育培训,提升教师生命情怀;营造高校生命情感氛围,通过各式校园活动推进生命教育.     

幼儿生命教育的实施途径

幼儿生命教育是幼儿发展独特性和全面性的需要,更是幼儿园教育以及社会发展的迫切要求。开展幼儿生命教育的实施策略是:从探求生命的本质开始,结合幼儿园多种形式的主题活动,采取家园共育的方式,共同培养幼儿爱护生命、敬畏生命的健康心理。