如何培养学生数学学习兴趣

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐步抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。它具有思维性强,逻辑推理严密,内容枯燥、抽象等特点。由于小学生生活经验缺乏,抽象思维能力较差,认知水平有限,在学习数学的过程中往往会感到单调、枯燥、抽象、难学,甚而有消极抵触情绪。从学生的学习兴趣入手,通过合作学习,利用多媒体教学,采取有趣问题引诱,让学生动手操作,给学生适时的激励,创建快乐的课堂教学情境,对提高小学数学教学效果具有重要意义。     

如何培养学生学习数学的兴趣

在整个数学教学过程中,初中数学教学是青少年进入数学知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习数学兴趣,具有初步看待问题、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中数学教学中启发学生兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽视的作用。本文就如何激发数学课堂中学生兴趣谈谈自己的浅见。     

浅谈如何培养学生数学学习兴趣

本文针对浅谈如何培养学生数学学习兴趣,进行简要讨述.     

浅谈学生作文兴趣的培养

在作文教学中，我们经常发现学生面对作文题目，无从着手、无话可写或者胡编乱造、应付了事的现象。那么，如何培养学生的写作兴趣呢？     

培养学生数学学习兴趣的体会

学习兴趣也叫认识兴趣，它是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或积极趋近的倾向。如果说：“勤奋出天才”的话，那么，“兴趣又是勤奋的动力。”当学生对数学感兴趣的话，他总是积极主动、心情愉快地去进行学习而不会觉得是一种沉重的负担，否则，学生就可能只是形式地、勉强地去学习，此时，教师若不改进教学方法，不去关心学生，鼓励学生，必然导致学生对数学失去兴趣，甚至对数学学科产生厌倦情绪。如何来提高学生对数学学习的兴趣呢？现谈谈自己的一点体会。从学生错误中进行引导。课堂教学中难免会碰到学生演板时不少的错误，如…     

如何培养中职学生数学学习兴趣

鉴于当前中职学校招生不景气的现状,而且招收的学生普遍是各初中的差等生,综合素质较低,问题学生较多,相当大的一部分学生在学习上很是吃力,尤其是中职的数学课更是让很多的学生感到头疼,这些学生在初中就对数学的学习有畏惧的心理,学习数学的兴趣不浓,积极性不高。面对这种现状,如何提高中职学生学习数学的兴趣,就成了中职数学教师急需解决的问题。     

如何培养学生学习数学的兴趣

学习兴趣是学生学习的动力和催化剂,培养学生学习数学的兴趣,重点从学生学习数学的重要性,和谐、融洽的师生关系,巧妙引入,实践操作,精讲精练等方面下工夫,从而提高学生学习数学的主动性和学习兴趣.     

注重培养学生学习数学的兴趣

数学既要有科学性,又要有艺术性。在小学数学课堂教学中,实施素质教育,促进学生素质全面发展,教师必须努力探索教学艺术,在科学理论的指导下,根据学生的心理特点和知识水平,营造愉快学习的氛围,激发学生的学习兴趣和求知欲望,以自己创造性的劳动去获得最佳的教学效果。本文就数学课堂教学中营造乐学氛围浅谈自己的几点看法。     

中职学生数学学习兴趣培养初探

当前初中毕业生相对减少,进入中职学校的学生文化成绩普遍较差,尤其是数学成绩,而且相当一部分同学对学习数学存在畏惧心理,从而导致中职数学教学面临许多困难,这就需要我们有效地提高学生的学习兴趣,量体裁表、因材施教,让学生享受学习数学的乐趣,从而提高学习数学的积极性.     

中职学生数学学习兴趣培养初探

当前初中毕业生相对减少,进入中职学校的学生文化成绩普遍较差,尤其是数学成绩,而且相当一部分同学对学习数学存在畏惧心理。从而导致中职数学教学面临许多困难,这就需要我们有效地提高学生的学习兴趣,量体裁衣、因材施教,让学生享受学习数学的乐趣,从而提高学习数学的积极性。     

中职学生数学学习兴趣培养初探

当前随着中职学校的规模扩大,进入中职学校的学生文化成绩普遍较差,尤其是数学成绩,而且相当一部分同学对学习数学存在畏惧心理,从而导致中职数学教学面临许多困难,这就需要我们有效地提高学生的学习兴趣,量体裁衣,因材施教,让学生感受学习数学的乐趣,体验数学来自于生活又作用于生活,从而提高学习数学的积极性。     

浅谈学生作文兴趣的培养

提倡“作文面前人人平等”,注重了命题的艺术性,评改的激励性和幽默性,能使学生乐意写,顺畅地写,学生树立信心还想写.如此,也就激起了学生的写作兴趣,真正的把“要我写”变成了“我要写”,作文教学就步入了一个良性循环之中.     

数学绘本——助幼小衔接一臂之力

幼小衔接阶段,为帮助学生更快地适应数学学习,数学绘本发挥了巨大的作用:借助精彩的数学绘本,可以激发学生的学习兴趣;选择合适的数学绘本,可以挖掘潜在的教学资源;灵活利用数学绘本,可以更好地开展数学教学。     

如何让学生爱上作文

每当和学生谈到作文,大多数学生“谈虎色变”,不喜欢作文。有的说没有东西写,有的说不知道怎样串成文章,还有的担心写的不具体达不到要求。这正是因为学生的知识贫乏,生活积累贫乏,思想情感贫乏所造成。如何解决学生总觉得“没什么可写”这一难题,如何让学生爱上作文？我总结了以下几点：     

谈以仿写来培养学生作文兴趣

仿写是依照他进行习作的方法，课、其他章或歌词等都可以偏写，它能激发学生作兴趣，获得写作能力。     

如何培养学生学习数学的兴趣

《数学课程标准》指出：学生学习数学的兴趣是促进学生情感发展的重要内容之一。学生如果对数学产生兴趣，能提高学生参与数学学习的积极程度，激发起强烈的求知欲，增强学好数学的自信，进一步强化学习动机，使学生喜欢数学，热爱数学，乐于数学。     

谈高一学生数学学习兴趣培养

学生对数学学习的兴趣直接决定了他对数学这门学科的努力程度。本文通过研究高一年级学生数学学习兴趣的现状,进一步探讨分析高一年级学生数学学习兴趣的培养。     

培养中学生学习数学的兴趣

在数学教学中，智力因素的培养固然重要，但非智力因素的培养，也是不能忽视的．在非智力因素中，学习的动机是直接推动学生积极学习的内驱力，而学习动机里最现实、最活跃的成份是学习兴趣，正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师．”有兴趣的学生不仅能全神贯注积极思考，甚至能达到废寝忘食的境地．而学生学习数学的兴趣只有通过教师的培养才能形成和发展．