用形象思维概括新闻事实

在新闻写作时,容易把概括写成概念,把新闻写成概念加例子。为什么会出现这种情况呢?有多方面原因。而不用形象思维去概括新闻事实则是其中重要的原因。 概括的过程往往表现为两种不同的思维方式,一种以理性思维为主的过程,即以逻辑思维为主的过程;一种以形象思维为主的过程。这两种不同的思维方式,形成了两种不同的概括:抽象的概括和形象的概括。所谓抽象     

新闻评论写作的形象思维

新闻评论写作的形象思维江苏省通州市广播电视局朱惠民新闻评论的写作，一般侧重于运用逻辑思维，但并不排除形象思维的巧妙运用。那么，新闻评论写作中可运用哪些形象思维的手段呢？概括起来主要有以下几种：巧借形象法。就是在评论中运用具有特定含义的形象，使抽象的评...     

播音创作中的逻辑思维与形象思维

播音工作离不开形象思维和逻辑思维。在播音创作中，形象思维与逻辑思维是你中有我，我中有你，相互影响，相互补充的关系，强调一方，偏废另一方都有损播音创作的质量。因为，抽象的逻辑思维中包含着形象的具体性；具体的形象恩维中孕含着逻辑的抽象性。     

文学艺术中的逻辑思维——谈电影电视创作与欣赏中的演绎推理

有一种观点认为:文学艺术是与逻辑思维不搭界的,因为文学艺术是属于形象思维,而形象思维是排斥逻辑思维的。我以为这种观点是不对的。诚然,电影、电视的创作和欣赏,形象思维占着主导地位,但这并不排斥逻辑思维在其中的逻辑作用。电影、电视要把最好的画面和最能打动人心的主題奉献给观众,一是要用形象的手段将抽象的东西转化为形象的东西;二是要利用抽象的手段增加其影视艺术的内涵。前者的实现要遵守形象思维的规律;后者的完成要遵循逻辑思维的规律。故事影片《姐姐》中,有一段“姐姐”突然听到枪声的描写:     

形象思维在通讯写作中的运用

抽象思维和形象思维是人类不同的思维方式，它们有各自不同的思维形式结构。抽象思维以概念为思维细胞，通过判断推理等形式结构，来认识世界，表达思想，证明真理。形象思维以意象为基本形式，通过想像来描述形象，把头脑中的意象外化为可感的别人能接受理解的具体形象，以表达思想，显示真理。     

语文教学 活动当先

心理学表明,学龄儿童的智力是由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的。处在学龄中期的初中学生,抽象逻辑思维逐步占主导地位,但思维中具体形象的成分仍然起着重要作用。也就是说,初中学生的思维一般是”经验型”的,而不是”理论型”的,即在进行抽象思维时,需要具体、直观的感性经验作支持。     

刊林漫步

提炼在新闻写作中,无论是从提高稿件的命中率来讲,还是从要使新闻作品成为精品来看,都是非常重要的。 所谓提炼,就是通过对新闻事实的归纳、分析、概括、理头绪,剪枝蔓,使实践的东西上升为理性的,使表象的上升为普遍的,从而使新闻具有强烈的思想性、针对性和指导性。提炼是一个“高级思维”过程,它离不开形象思维,但主要靠逻辑思维,还要有     

浅谈数学教学中学生形象思维能力的培养

从小学生思维特点来看：小学生的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡,但这时的逻辑思维是初步的,且在很大程度上仍具有具体形象性。因此,培养学生的形象思维能力,既是儿童本身的需要,又是他们学习抽象数学知识的需要。     

浅议摄影记者的敏感表达

新闻摄影是用瞬间的直观形象报道新闻,向读者介绍新闻事实。一张好的新闻照片,有着强烈的现场感,它的形象语言所产生的独特效果,达到一图胜千字的作用。它是记者高度的新闻敏感与独特的形象思维的结晶。     

浅谈结合小学数学教学培养学生数学逻辑思维能力

小学数学虽然内容简单,没有严格的推理论证,却离不开判断推理,这就为培养学生的逻辑思维能力提供了十分有利的条件。再从小学生的思维特点来看。他们正处在从具体形象思维：向抽象逻辑思维过渡的阶段。这里所说的抽象逻辑思维,主要是指形式逻辑思维。因此,在小学特别是中、高年级,正是发展学生抽象逻辑思维的有利时期。     

中西合璧现代建筑设计艺术的对比研究

逻辑思维能力是建筑设计的基础.理性的逻辑思维能力能够提高建筑物的空间美感,感性的形象思维能力却创造出打破常规的建筑设计作品.只有把理性逻辑思维能力与感性形象思维能力相结合,才能创造设计出适应市场作品.建筑设计作品的核心就是创造性想象性的形象思维.形象思维是对建筑艺术性和独特性的设计与完成.本文通过对国家体育馆和巴黎蓬皮杜艺术中心等建筑设计杰作的对比分析发现,形象思维在建筑设计领域具有重要的现实意义,建筑设计在逻辑思维的基础上进行创作,产生灵感,发挥想象力都要依靠形象思维来完成,才能创造出人类建筑设计学的杰出作品.     

浅谈电视剧拍摄计划的管理

对于制片来说,拍摄计划的安排是至关重要的,因为它是把编剧、导演写在纸上的一切——剧本、分镜头转变成屏幕形象;用简单的文字和阿拉伯数字罗列起来,使它由一个抽象思维转化为形象思维的过程.所以     

“沙里淘金”——记者必备的新闻敏感

新闻敏感是新闻记者必须具备的基本素质之一。它表现为记者在纷繁复杂的社会现象中是否具有敏锐的观察力、正确的判断能力和敏捷的思维能力。由于电视新闻具有纪实性和形象性的基本特征,因此电视新闻记者不仅要有较高的逻辑思维能力和形象思维能力,还要有直觉思维能力,这是一种快速地把形象思维和逻辑思维相结合的思维,也就是一触即拍的思维。     

人物通讯中的人物形象塑造

当我们提人物形象时,已不是人物的原始形象,而是记者在原有表象基础上经过提炼、改造而形成的新形象,这种形象与表象是具有本质差别的,它是概括人物本质特征的高级形式。人物形象从形式上看是感性的,但它是各种表象和有关的概念、观念、理论的有机结合。请看《为了周总理的嘱托》中的一段” “1970年春天。一场冰雹,把棉苗打成光杆。可是,棉苗不管枝断叶残,仍然顽强地继续抽芽。就在这个时候,吴吉昌拄着拐棍在村头出现了。人们三三两两兴奋地转告着:老汉又站起来了!” 这里表现出的是一位老汉坚强不屈、不懈追求的典型形象,尽管用了一个非常普通的表象——老汉在冰雹过后拄着拐棍站在村头。但它是包含整个人物性格特征的表象,它是作者在把形象感觉与形     

怎样培养数学联想和想象能力

1联想和想象 联想是与表象的相似因素有关,由某一事物想到另一事物的心理过程。想象是人脑对已有表象进行加工、改造形成新的形象,或根据语言文字的描述形成有关事物的形象。前者是创造性想象,后者是再造性想象。联想和想象都是形象思维。     

浅谈数学联想和想象能力的培养

1联想和想象 联想是与表象的相似因素有关,由某一事物想到另一事物的心理过程。想象是人脑对已有表象进行加工、改造形成新的形象,或根据语言文字的描述形成有关事物的形象。前者是创造性想象,后者是再造性想象。联想和想象都是形象思维。     

1+1>2——谈《初中数理化连环画》的思维模式

把理工学科的思维活动归为逻辑思维,把文艺学科的思维活动归为形象思维,这种传统的思维分类法在我国被人们理解得尤为机械,由此而形成搞理工的人不懂文艺,搞文艺的人不懂理工,隔行如隔山的弊病。然而,一个世纪以来人类文明的迅猛发展,打破了这两种思维模式机械分隔的格局,彼此相互渗透、交融,一个个文理交叉的新学科,新的学术研究组织,其势如雨后春笋,破土而出,一批批文理交叉的综合人才带来了种种新的创造。这种迹象表明,人类思维活动的形式正向着复合方向发展,也可以说,出现了逻辑思维和形象思维的聚合。随之而来,在促进逻辑发展的形式上,也发生新的变化。即借用可视形象手段(形象思维模     

基于表象训练的数字图像处理课程教学模式研究

根据数字图像处理课程的难点和重点,设计了两种表象训练模式,即课堂表象训练模式和程序设计表象训练模式。借助这种两种表象训练模式和演示系统,拟帮助学生将抽象的算法用形象的方式理解记忆。     

用镜头记录“思维”

思维是人类特有的精神活动。它是指在表象概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。新闻记者在采访过程中,无论水平高低、资历深浅,免不了对新闻事件的思维。作为电视记者,如果能让摄像机与人脑思维同步运转,让“镜头”记录下“思维”、那是电视记者新闻敏感的升华,也就一定能拍出优秀新闻作品来。     

从思维类型看新闻效果

受众听广播的任何一个节目都有一定思维模式和思维类型。如果说小说、诗歌、散文、戏曲等文艺广播，主要靠形象思维吸引听众，确立节目品牌，那么新闻广播就不仅要有形象思维，更要依靠逻辑思维，吸引听众，确立节目品牌。