图书馆、博物馆、美术馆、展览馆卫生标准

1主题内容与适用范围 本标准规定了图书馆、博物馆、美术馆和展览馆的微小气候、空气质量、噪声、照度等标准值及其卫生要求.     

青岛市中小学生暑期免费体验“社会课堂”

青岛市7月12日全面启动中小学生＂社会课堂＂教育工程,全市城乡80万名中小学生可到该市挂牌命名的200处＂社会课堂＂免费参观学习,开展社会实践。据悉,为方便中小学生参观,全市80万名中小学生每人都领到一本＂青岛市未成年人‘社会课堂’场馆指南＂及18张免费参观券。     

走!看画展去

美术馆、博物馆敞开大门,让更多的少年儿童从此在艺术上得到享受!这是国内外众多展览馆的重要工作之一。活动形式则是多种多样。中国美     

突出文化、人与智慧--如何理解"课程资源开发"

积极开发并合理利用校内外各种课程资源.学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用;广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源;积极利用并开发信息化课程资源.     

实训技术馆向社会展现教育功能的做法被青岛市文物局肯定

1月11日,我院实训技术馆三位同志到青岛市文物局汇报学院青岛技术博物馆（筹）建设工作。实训技术馆建馆伊始,院长史忠健博士就倡导“国办高校应履行社会责任”,服务社会,馈报社会,面向社会开放。我院图书馆是青岛市首家面向社会开放的高校图书馆。实训技术馆先后接待各级领导、海尔集团“211”高校毕业生新员工、青岛理工大学师生、开发区中小学生、幼儿园小朋友、市民和海内外人士共计5600余人参观。     

关注农村小学生语文课外学习

《语文课程标准（实验稿）》强调在教学中努力体现语文的实践性和综合性,语文教学要“沟通课堂内外,充分利用学校家庭和社会等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。”而且明确指出“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。课外学习资源包括图书、报刊、电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演、图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆等。     

数字博物馆资源在初中历史教学中的应用

<正>博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂,是连接过去、现在、未来的桥梁。《基础教育课程改革纲要》指出:“学校应广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源;积极利用并开发信息化课程资源。”博物馆教育和中学历史教育之间存在着相互借鉴、相互补充、相互延伸的关系,所以我们要用好博物馆资源。     

在艺术院校图书馆建立艺术博物馆必要性之浅谈——以新疆艺术学院拟建立美术馆为例

众所周知在大学中建立博物馆对大学的高等教育有着重要的作用,尤其是在地处边疆少数民族地区的新疆艺术学院建立艺术博物馆,尤为重要,鉴于新疆艺术学院自身的条件,先以图书馆为依托,根据自身条件在图书馆建立一个美术馆,是一种有益的尝试和创新。     

芬兰:社会是最好的课堂

芬兰的教师从来不居高临下地站在讲台上,向孩子们“满堂灌”。而是走到学生中间,努力地加以启发和引导,教会他们利用各种途径,汲取营养,扩大知识面。在许多基础学校,当学生觉得教师上的课无法满足其求知欲时,会在征得教师的同意之后,离开教室去图书馆或其他地方寻找辅导材料自学。在教师的带领下,青少年们走出校门,兴致勃勃地去图书馆、博物馆、展览馆、植物园、工厂和农庄参观,在社会的大课堂里学习。在芬兰,图书馆已经成为青少年大开眼界、拓宽知识的重要场所。据统计,全国各种类型的大小图书馆近千个。在基础学校高年级的学生中,每5个人…     

学农课程《植物的奥妙》实施过程及问题探究

一、课程设置目标我国《基础教育课程改革纲要(试行)》中对课程资源的开发与利用明确指出:"积极开发合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专门教室及各类教学设施和实践基地的作用;广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研所等各种社会资源以及丰富的自然资源;积极利用并开发信息     

开放式美术教学 学生自主学习的空间

随着新课程的深入实施,开放式教学已成为现代教育中学生自主学习的主要空间。“开发、利用美术馆、博物馆的社会艺术资源,优化、改善课堂结构,认识艺术世界,培养学生的审美能力和创造能力”,已成为中国艺术教育改革研究的重要课题。     

小学美术与优秀民间艺术的结合方案研究

《义务教育美术课程标准》中提出,"广泛利用校外的各种课程资源,包括美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、当地文物资源、艺术家工作室和艺术作坊等。学校与美术馆、博物馆以及社区携手,开展多种形式的美术教育活动。"以小学美术优秀民间艺术课程资源开发的研究方案为切入点,探究了从家庭、校外、节日以及艺人的角度开发和利用优秀民间艺术的具体方案。     

社会是芬兰学生最好的课堂

芬兰的老师从来不居高临下地站在讲台上,向孩子们“满堂灌”,而是走到学生中间,努力地进行启发和引导,教会他们利用各种途径汲取营养,扩大知识面。在许多基础学校,学生觉得老师上的课无法满足其求知欲时,会在征得老师的同意之后,离开教室去图书馆或其他地方寻找辅导材料自学。在老师的带领下,青少年们走出校门,兴致勃勃地去图书馆、博物馆、展览馆、植物园、工厂和农庄参观,在社会的大课堂里学习。在芬兰,图书馆已经成为青少年大开眼界、拓宽知识的重要场所。据统计,全国有各种类型的大小图书馆近千个。在基础学校高年级的学生中,每5个人中…     

浅谈小学社会课程资源的开发和利用

开发和利用课程资源是基础教育课程改革提出的一个新理念。《基础教育课程改革纲要(试行)》要求: “积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用;广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源;积极利用并开发信息化课程资源。     

加强学校图书管理工作

基础教育课程改革纲要(试行)强调积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源。本文针对学校图书馆及图书管理工作在新课程改革中的作用谈谈自己的看法。     

手链风波

女儿带回一本《青岛市未成年人社会课堂场馆指南》,学校鼓励学生们利用假期去参观各类博物馆、纪念馆、美术艺术馆、民俗馆,以及自然、天文、人文和各类国防爱国主义教育基地等,通过课外文化、博览、科普教育等实践活动增长知识,提高素质。     

学农课程《植物的奥妙》实施过程及问题探究

一、课程设置目标 我国《基础教育课程改革纲要(试行)》中对课程资源的开发与利用明确指出:“积极开发合理利用校内外各种课程资源.学校应充分发挥图书馆、实验室、专门教室及各类教学设施和实践基地的作用;广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研所等各种社会资源以及丰富的自然资源;积极利用并开发信息化课程资源.”     

努力开发人力资源

在未来的新课程中,课程资源的概念将出现.课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件.目前可以利用的课程资源主要有三部分:一是校内的,如实验室、图书馆及各类教学设施和实践基地;二是校外的,包括图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研院所等广泛的社会资源及丰富的自然资源;三是信息化课程资源,如校内信息技术的开发利用,校内外的网络资源等.     

东京“佛陀展”略记

东京“佛陀展”略记赵声良由ＮＨＫ和东武美术馆联合主办的“佛陀展”于１９９８年４月１１日在东武美术馆开幕。这次规模宏大的展览汇集了巴基斯坦的四家博物馆（卡拉奇博物馆、塔克西拉考古博物馆、斯瓦德考古博物馆、白沙瓦博物馆）以及大英博物馆、吉美国立东洋美术馆...     

努力开发人力资源

在未来的新课程中,课程资源的概念将出现.课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的基本条件.目前可以利用的课程资源主要有三部分:一是校内的,如实验室、图书馆及各类教学设施和实践基地;二是校外的,包括图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研院所等广泛的社会资源及丰富的自然资源;三是信息化课程资源,如校内信息技术的开发利用,校内外的网络资源等.……