『赏识教育』之我见

教育发展到今天，时代在不断赋予她新的内容，她肩负着为国家和社会现代化建设培养高素质人才的责任。在基础教育领域，素质教育的呼声已响彻长城内外、大江南北，围绕素质教育主题，我们国家近来修订的《新课程标准》，已在实践运行之中。我国对大学生的思想教育工作也在不断加强，2005年1月17日召开了全国加强和改进大学生的思想政治教育工作会议。胡锦涛主席在会上作了发言，他强调要进一步加强和改进大学生的思想政治教育工作，大力培养造就社会主义事业建设者和接班人。这些举措有力地说明了我们国家在高度重视教育事业，重视社会主义事业建设者和接班人的培养。提高学生的整体素质已势在必行。现在教育界提出的赏识教育，非常有利于全面培养和提升学生的整体素质。下面谈一谈我对赏识教育的一些理解和看法。     

『惩戒』教育不可丢

一、没有惩戒的教育是不完整的教育 目前,学校普遍提倡"赏识"教育、"激励"教育,这是时代的巨大进步,这是对的,有助于良好教育氛围的形成,有助于学生身心的健康发展,有助于师生关系的融洽.但是作为教育不能从一个极端跳到另一个极端,丢掉了或不敢使用教育中的惩戒手段,即使学生犯了严重错误,也只是轻描淡写、不疼不痒地说几句,甚至不管不问,任其自由发展.长此以往,必将给教育带来严重的后果.     

『赏识教育』时代，『惩戒』必须『下岗』？

近几年,学生自杀事件时有发生,绷紧了人们的神经。深入了解“新闻背后的故事”,人们发现．这些恶性事件常常源于一件“小事”——大人（老师或家长）的一次批评或体罚。教育惩戒,一个陈旧而崭新的话题。说其陈旧．缘于它几乎伴随着教育的产生而产生,     

赏识教育的魅力

哲人詹姆士曾经说过:"人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。"赏识教育从本质上说就是激励,让学生重新树立信心。本文从善于捕捉学生的闪光点,找回自信;以课堂为载体,进行有效的赏识教育;以活动为载体,进行有效的赏识教育等三个方面进行了探讨,旨在能激发学生的自信心。     

谈赏识教育

赏识教育是对学生个性尊重的教育,对学生进行赞扬和鼓励的教育。在实施赏识教育的过程中,要有针对性的具体表扬,避免一味、空泛的夸奖;赏识学生的努力,避免学生依赖聪明;适当进行挫折教育,避免学生自负、脆弱。     

浅谈赏识教育

赏识教育就是要教育者发现、肯定、张扬学生的优点,使学生有被认可、被肯定、被赞许的感觉,产生轻松、愉悦振奋的情绪,养成自律、自觉的良好行为习惯。赏识来源与赏识者对被赏识者的关爱。教师对学生表达赏识,会产生意想不到的效果。     

赏识教育初探

人性中最本质的需求是渴望得到赏识,没有赏识,就没有教育。赏识教育是一种激励手段,是一种全社会都应该推广的教育。每个人都有他的闪光点,要想搞好赏识教育,必须善于发现优点。同时,赏识教育要有耐心,要有个度,要正确客观。     

浅谈赏识教育

赏识教育就是要教育者发现、肯定、张扬学生的优点,使学生有被认可、被肯定、被赞许的感觉,产生轻松、愉悦振奋的情绪,养成自律、自觉的良好行为习惯.赏识来源与赏识者对被赏识者的关爱.教师对学生表达赏识,会产生意想不到的效果.     

赏识教育初探

人性中最本质的需求是渴望得到赏识,没有赏识,就没有教育.赏识教育是一种激励手段,是一种全社会都应该推广的教育.每个人都有他的闪光点,要想搞好赏识教育,必须善于发现优点.同时,赏识教育要有耐心,要有个度,要正确客观.     

再谈赏识教育

时至今日，赏识教育已不再是一个新兴的话题，《再谈赏识教育》笔者认为赏识教育需要教育者具备爱心、耐心、细心等性格特质，才能及时发现、捕捉受教育者身上的闪光点，从而实施赏识教育；同时赏识教育并不否认批评教育，但批评教育要讲究艺术；赏识教育贵在坚持，只有坚持下去，才能获得教育的成功。     

赏识教育失效问题探析

现实的赏识教育有悖赏识教育的理念与实质,致使赏识教育失效。赏识教育失效问题有一味赏识、对比赏识、外在赏识等,导致赏识教育失效的原因有对赏识教育缺乏正确认识、教育者赏识素质欠缺、无视受教育者的个体差异,解决赏识教育失效问题的策略有提高教育者的赏识素质与修养,赏识要适时适度准确具体,赏识要尊重差异、讲究方法。     

当前家庭教育中滥用赏识现象的反思

本文通过对当前家庭教育中赏识教育的实施分析发现,部分家庭存在滥用赏识的问题.主要表现为以赏识代批评、廉价和无条件的赏识、家长对赏识教育本质的理解有偏差.对此,本文提出了以下对策:正确认识赏识教育的实质;对孩子的赏识要有度;赏识教育与批评教育相结合:因材施教进行赏识;赏识教育要把握良好的时机等,期望对家长有所帮助.     

引入赏识教育 激发写作兴趣

教育心理学研究表明．在教育教学管理中，强化手段一般分为两类：一类是消极强化手段——惩罚；另一类是积极强化手段——赏识。实践证明，学生对惩罚往往容易产生抵触情绪(逆反心理)．而对赏识却欣然接受：因此，我们在教育教学中应贯彻以赏识为主的教育原则。     

赏识教育之我见

教育就是培养人的活动,怎样培养就需要通过赏识的心态,赏识的手段去达到,因此赏识教育是实现素质教育的根本保证,推行素质教育必须先推行赏识教育,没有赏识教育观念的深入人心,素质教育只能是空中楼阁.     

浅谈赏识教育

赏识教育是以尊重、信任、宽容、激励学生为原则,以尊重个性,鼓励学生健康成长为目的的一种具有活力的教育方法,它充分体现了教育人性化的特征,进而提高教育质量。     

教育需要赏识

近日我读了一则题为《一位母亲与家长会》的小故事，对我很有启发，相信也会给教师们启迪：一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的教师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。”回家的路上，儿子问她，教师都说了什么？她鼻子一酸，差点流下泪来，然而，     

家庭赏识教育研究

赏识教育作为一种提倡以鼓励、宽容为基本态度的教育方法,现已被应用到学校教育的方方面面。本文通过对儿童心理发展规律的分析,阐述了赏识教育在家庭教育中的重要作用,并针对此提出了家庭中赏识教育的一些方法和建议。     

赏识教育略论

赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式。是以尊重、信任、宽容、激励为原则。顺应时代发展的要求；是以培养学生的创造力为出发点，按照学生成长规律、顺应学生心理的成熟过程；是以尊重个性，鼓励学生在宽松的教育环境中健康成长的一种教育方法。在学校教育中，赏识教育就是教育者在教育过程中，坚持以人为本的原则，充分尊重每个学生的人格，