USA远程教育典范——美国高登大学

美国高登大学（Golden State University，简称GSU）是一所不断发展的、创新型的综合型远程教育大学。在美国，远程教育泛指借助计算机和网络技术把教学内容传递到相隔一定距离的个人或分散在不同地域的群体的活动，他包括“远程教育”、“网络培训”和“在线学习”。随着因特网在美国的迅速普及，目前美国已发展成为世界上远程教育规模最大的国家。由于远程教育扩大了学习的自主性，它一问世就受到广大美国公众的青睐。2000年美国远程教育研究机构公布的调查显示，学习者普遍认为远程教育的最大优点是能使他们自主地选择学习内容，自由地安排学习时间。     

美国远程高等教育：发展趋势与面临的问题

美国的高等教育体系是全世界最为庞大的，而美国的远程教育又是其重要的组成部分，美国的远程教育起步虽比欧洲，尤其是西欧晚，但其发展速度却惊人的。20世纪90年代末，在信息技术和互联网络的发展，支持下，以及在社会经济结构的变革和教育要求影响下，美国的远程教育迅速发展，为世人瞩目。     

对美国远程教育政策环境的分析和思考

美国是世界上远程高等教育最为发达的国家之一。为了加速远程教育的发展,美国政府制定了一系列鼓励发展远程教育的政策。美国有关远程教育政策环境对其远程教育办学特色有极为深刻的影响,美国远程教育政策对我国制定远程教育政策有重要的启示。     

中美远程教育比较与思考

远程教育在我国正获得迅速发展,到目前为止,已有68所高校获准举办远程教育试点。世界远程教育的发展源于美国。目前的美国远程教育已发展成为继续教育的主要形式,其发展状况值得我们参考和借鉴。今年4月,本人随中国教育代表团赴美国参加2004年美中继续教育研讨会。在圣安东尼奥,观展了美国第八十九届大学继续教育协会年会,并与哥伦比亚大学商学院、加州大学伯克利分校和斯坦福大学等学校负责远程教育的人员开展了交流与讨论。在此,笔者对中美开展远程教育的情况作一些比较与分析。一、美国开展远程教育工作的着眼点美国的远程教育目前主要定…     

美国高中远程教育的发展及启示

远程教育在美国基础教育领域获得了快速的发展,高中已经成为远程教育的一个主要阵地。美国高中远程教育的形式多样,有线电视、函授课程、交互式电视、在线课程、混合课程等几种形式相互辅助进行。美国高中远程教育面临着许多挑战,如远程教育中对于网络教师的培训、教学质量的保证和经费支持等问题。美国高中远程教育所积累的经验及当前面临的问题,对我国中学发展远程教育有所启示。     

美国远程教育"需求驱动"理念的办学启示

随着信息技术在远程教育教学中的广泛应用,美国远程教育发展蒸蒸日上。在远程教育实践摸索中,出现一个个成功的案例。从美国远程教育"需求驱动"理念的实践,探索远程教育的本质与特征,可以反思我们在促进远程教育发展的进程中,应该继续坚持哪些符合远程教育发展规律的实践,应该摈弃哪些影响远程教育健康发展的因素。     

对美国远程高等教育的认识与思考

美国高校在开展远程教育时有自己的独到之处，特别是在招生、教学、管理等方面突出了远程教育的理念，实现了与现代信息技术的紧密结合，营造了发展远程教育的环境。相比之下，我国远程教育需要在宏观规划、教学管理、媒体使用、制度建设等方面做进一步的改进。     

研究生现代远程教育切入点分析

本文分析了传统和现代远程教育特点，介绍了美国研究生远程教育发展经验和我国研究生远程教育实践与理论研究现状，提出了专业学位研究生教育是研究生远程教育的最佳切入点的认识。通过对专业学位研究生能力特征及教学要求的剖析，分析提出了专业学位研究生远程教育的障碍因素及解决途径，从而为研究生远程教育提出了实践试点的对象和方向。     

美国远程教育模式及其启示

发展迅速的现代远程教育已经成为美国高等教育的重要组成部分，它的发展增加了大众接受高等教育的机会和选择。我国的网络教育起步较晚，与美国远程教育相比，存在计算机普及率偏低，缺少更广泛的资源合作，缺乏系统的理论指导和管理等方面的问题。今后，我国的远程教育应着重在质量标准、学习模式、支持服务体系以及办学主体等发面进一步完善和提高。     

中美数字图书馆的远程教育服务比较

通过分析美国远程教育对高校图书服务策略与服务措施，比较我国远程教育图书馆目前的成就与现状。试图借鉴美国远程教育图书馆服务模式，加强我国远程教育图书馆建设。