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1.
李长域 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1991,(2)
针对新大林关于唯物主义是理论或世界观、辩证法是方法的说法,本文论证道:唯物主义既是世界观又是方法;唯物主义方法既是哲学方法,又是研究具体科学的科学方法。文章进而探讨了作为科学方法的唯物主义方法在运用于自然科学领域时,主要包括的3方面内容和基本原则,及其各种具体方法。本文还从4个方面论述了唯物主义方法的重要理论意义和实践意义。 相似文献
2.
田晓辉 《渭南师范学院学报》2003,18(Z2):41-42
在开发管理信息系统中存在各种各样的系统分析方法,结构化分析方法多年来为系统开发人员所广泛使用.虽然它有好多优点,今后也将继续为开发人员所使用,但也应该看到它存在的一些弊端,值得系统开发人员注意.面向对象分析方法较好地克服了这些弊端,并逐步得到广泛应用. 相似文献
3.
张金魁 《和田师范专科学校学报》2010,29(1):186-188
数学思想是指人类对数学对象及其研究的本质及规律性的认识.它是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法,是建立数学和运用数学工具解决问题的指导思想。数学方法是指从数学提出问题、解决问题的过程中概括性的策略。数学思想往往带有理论性的特征.而数学方法具有实践性的倾向。数学中用到的解题方法都体现着定的数学思想,一定的数学思想要靠数学方法去实现,数学思想和方法常统称为数学思想方法。数学思想方法的教学中应该注意层次性和渐进性、过程性、变式的策略。数学思想方法的学习方法的需要经过三个阶段.四条途径来实现。 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2010,(1):80-82,96
【应考锦囊】
提问方式:两首诗都或分别采用了什么表现方法?请简要分析。答题步骤:首先把握题干中要考查的表现方法的角度;然后结合诗句找出具体表现方法的表现点,确定所采用的具体表现方法; 相似文献
6.
赖章荣 《中学数学教学参考》2007,(5):58-59,60
1方法概述
在数学中,要证明某类对象的存在性一般有两种方法:一种是构造出这类对象的具体例子,这种方法叫做构造性方法;另一种是应用反证法,即假定这类对象不存在,然后通过推理得出矛盾,从而由排中律就可证明这类对象的存在性,这种方法叫做非构造性方法(或纯粹存在性证明方法). 相似文献
7.
《中学数学教学参考》2007,(9)
1 方法概述在数学中,要证明某类对象的存在性一般有两种方法:一种是构造出这类对象的具体例子,这种方法叫做构造性方法;另一种是应用反证法,即假定这类对象不存在,然后通过推理得出矛盾,从而由排中律就可证明这类对象的存在性,这种方法叫做非构造性方法(或纯粹存在性证明方法).例如,古希腊毕达哥拉斯学派的成员发现了不可公度的量,证明了无理数的存在性;利用辗转相除法 相似文献
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11.
Gwendolyn M. Lloyd 《Educational Studies in Mathematics》2006,63(1):57-87
This report describes four preservice secondary teachers' fictional accounts about mathematics classrooms. The narrative structures and meanings of the preservice teachers' stories, written while the preservice teachers were enrolled in a secondary methods course, were examined with the goal of gaining insight into the preservice teachers' emerging identities as mathematics teachers. Although past research has examined experienced teachers' stories, little research, if any, has focused on stories written by preservice mathematics teachers or on intentionally fictional stories about mathematics classrooms. This report uses methods of narrative analysis to develop understandings about preservice teachers' storied identities and specifies areas for further investigation into the role of narrative in mathematics teacher education. 相似文献
12.
林廷意 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(4):432-435
由于中职学生文化素质较低,在学习上有相当大的困难,其成长过程中产生的逆反心理和脆弱、孤独的封闭心理等问题也影响学习.数学是中职学生学习困难、易于厌学的主要学科之一,成绩的优劣元不与学生心理品质息息相关.因此,数学教学过程要善于捕捉学生心理问题的各种信息,及时了解学生的内心世界,并采取灵活、巧妙的办法,因材施教,适时、适度地渗透心理健康教育,帮助学生妥善地处理心理问题,使学生具有良好的心理品质、健全的人格和较强的社会适应能力,以促进其心理健康发展,从而提高中职学生的数学素质. 相似文献
13.
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A Study Of Mathematics Anxiety in Pre-Service Teachers 总被引:1,自引:0,他引:1
Gina Gresham 《Early Childhood Education Journal》2007,35(2):181-188
The study investigated the changes in levels of mathematics anxiety among pre-service teachers in six different sections of
a mathematics method courses for early childhood/elementary education pre-service teachers. The changes were a function of
using Bruner’s framework of developing conceptual knowledge before procedural knowledge and using manipulatives and other
activities to make mathematics concepts more concrete and meaningful. Data were collected using quantitative and qualitative
measures. Two hundred forty-six pre-service teachers completed a 98-item Likert-type survey. Informal discussions, informal
interviews, and questionnaire-guided narrative interviews were conducted with pre-service teachers. Data revealed a statistically
significant reduction in mathematics anxiety in pre-service teachers (p < .001) who completed a mathematics methods course that emphasized Bruner’s model of concept development. Results of the
study have implications for teacher education programs concerning how future teachers are trained, the measurement of mathematics
anxiety levels among pre-service teachers, and the determination of specific contexts in which mathematics anxiety can be
interpreted and reduced. 相似文献
15.
以高一“函数”教学为例,从思维的敏捷性、灵活性、批判性、深刻性和独创性五个方面,阐述如何培养学生的思维品质和数学思维能力,以提高教学效益。 相似文献
16.
金卫雄 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(4):60-62
学习数学的目的是应用,但是学校数学与现实数学之间存在很大差距,要让学生将数学应用于现实却非常之难。本文就数学应用题,到底难在何处?本文从其源头处作一番审视。 相似文献
17.
左元武 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(4):112-113
髙职院校的高等数学教育本质是一种素质教育,高等数学教学的重点应是加强对学生的数学思想、数学方法、数学技能、数学能力的培养,以及提高学生应用数学的意识。 相似文献
18.
经济类高等数学课程改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了经济类高等数学材料的不足 :脱胎于专业数学教科书 ,重理论 ,轻应用 ,重计算方法 ,轻数学思想等等。提出了课程的改革方向 :加强应用性 ,设置数学实验课 ,强化数学思想 ,增加趣味性 ,在科学精神中溶入人文精神。 相似文献
19.
数学思想方法是数学的灵魂,在高等数学的教学中不仅要重视数学知识和技能的传授,更重要的是数学的思想方法的教学,从而培养思维能力,提高学生的数学素养。 相似文献
20.
在学习抽象数学知识的过程中,借助数形结合思想,可以有效指导教师教学实践,促进小学生对于数学知识的掌握和理解。本文在深入分析小学数学教学特点的基础上,较为详细地阐述了数形结合思想的灵活应用策略。 相似文献