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英语是一门工具学科,学生能够通过英语学习进行英语沟通和交流,因此在英语教学中,口语表达这项内容非常关键。但是纵观当下的初中生英语口语表达,普遍存在着一些问题,需要引起关注。为此,教师应该着眼于这些问题,积极探寻初中生英语口语能力的提升。本文将从分析初中生的英语口语教学的现状入手,有针对性地提出初中生英语口语能力提升的策略。 相似文献
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中学英语教学应以培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力为目的。培养初中生的英语口语能力需要多措并举:坚持用英语组织课堂教学,让英语课堂名副其实;利用好课堂阵地,对学生进行全方位的口语能力培养;拓宽英语课堂,将英语口语练习延伸到课外,延伸至学生们的日常生活当中。换言之,教师不但要充分挖掘学生的英语口语学习兴趣,还要给他们创造宽阔的空间与充足的时间,以便于他们不断地练习和体验。 相似文献
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为了提升学生语文名著阅读能力,文章从借助影视,引导名著阅读;借助表演,延伸名著阅读;借助"写",感悟名著阅读;借助生活,指导名著阅读四个方面论述了初中生语文名著阅读能力的提升策略。 相似文献
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随着我国素质教育改革的不断深入,我国各阶段教育工作目标也发生了根本的变化.作为初中生计算 机技术教学改革的重要内容,如何在计算机教学过程中培养初中生耳朵信息技术运用能力是现代初中计算机教学面临 的首要问题.本文从现代初中生信息技术运用能力需求入手,分析论述了初中计算机教学中学生信息技术运用能力的 培养方式与重点. 相似文献
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数学是一门抽象性、严谨性、规律性、逻辑性都很强的学科,单从逻辑性的角度来看,培养初中生的逻辑思维能力,不但可以提高初中生的数学能力,而且能帮助他们调控学习过程中各种知识结构的形成与优化,继而让他们进一步把握数学. 相似文献
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文学名著是文学史上公认的优秀作品,它具有启迪读者、感动读者、塑造读者、成就读者的人文价值.名著以其无与伦比的文学价值与思想价值影响着一代又一代人的成长.然而初中生名著阅读教学现状很不乐观.本文从教师的视角透析了初中生文学名著教学的意义,并提出相应的建议. 相似文献
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现代口语教学着眼于实际生活中的交际。本文通过分析中学生英语口语表达困难的原因.从几个方面提出解决和提高初中生英语口语能力的对策。教师要引导学生进行真实的语言交际活动。并将其与学生的实际需要密切联系,通过课内外语言实践发展口语。这种模式体现出交际法教学原则是广大教师正在探索的英语口语教学途径。英语口语教学是一项系统工程.面对不同的学习对象和环境,教师应该采用灵活务实的教学方法,优化英语口语教学。 相似文献
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徐益定 《中国科教创新导刊》2010,(24):147-147
初中生的物理语言表达能力,是素质教育理念下初中物理教育所要培养的一种重要能力。其高低直接关系到初中生物理学习的优劣。因此必须在物理教学中强化学生的物理语言表达能力。本文阐述了培养初中生物理语言表达能力的重要意义,分析了培养初中生物理表达能力的要求,并结合解决学生考试时候填空题词语如何正确表述的问题,提出了培养初中生物理语言表达能力的具体方法。 相似文献
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周敏成 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
初中生口语表达存在不敢表达和不会表达两个方面问题。要提升初中生口语交际能力,一方面,需要营造宽松和谐的氛围,激发学生的表达欲望;另一方面,应遵循循序渐进、厚积薄发、主体性与主导性相结合的原则。 相似文献
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《语文课程标准》对初中生在口语交际能力方面做出了明确规定:“课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。”尽管口语交际能力是如此的重要,但对农村初中生来说,他们似乎与大山、流水相伴惯了,让他们开口说话非常难,就算说也往往吞吞吐吐,上句接不上下旬。如何提高农村初中生的口语交际能力呢?笔者认为可以从以下几方面着手。 相似文献
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陈文明 《试题与研究:高中理科综合》2020,(33):0025-0025
初中生的英语阅读能力对初中生的英语学习质量起着非 常重要的作用。英语阅读能力强的初中生对英语学习充满兴 趣,学习热情更高,学习效果更好。相反,英语阅读能力较弱的 初中生对英语学习不感兴趣,也没有什么学习动机,英语学习 的效果也不理想。因此,培养和提高初中学生的英语阅读能力 对于提高初中学生的英语学习质量至关重要。那么,作为初中 英语老师,如何培养学生的英语阅读能力呢?本文试图对此进 行一些浅谈,以提高初中生的英语阅读能力,增强他们对英语 学习的兴趣,充分调动初中生的英语学习热情,并不断提高英 语学习的效果。 相似文献
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《义务教育语文课程标准》针对初中生的口语训练提出了明确要求,要求培养初中生的“口语交际”能力;要求学会倾听,理解对方的观点和意图;学会文明得体地交流,自信地表达观点;注意表情和语气,提高应对能力,增强感染力和说服力。口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 相似文献