运用信息技术创新小学数学课堂教学

正现代信息技术的应用,激发了学生的学习兴趣,为学生创设良好的生活环境提供了条件,提高了学生自主探究的意识,培养了学生处理信息的能力。现结合自己教学实际,谈以下几点认识:一、利用信息技术,激发学习兴趣调动学生的学习积极性、主动性、创造性,关键是创设情境,激发学生学习兴趣。而激发兴趣是推动学生学习的动力。俄国教育学家乌申斯基说过:"没有任何兴趣,被迫地进行学习,会扼杀学生掌握知识的志向。"现代信息技术以其本身的特有的功能而具备了趣味性、丰富性、多     

浅谈运用多媒体技术优化数学课堂教学

新课程标准指出,要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索     

运用多媒体技术优化数学课堂教学

随着科学技术的迅速发展,多媒体已被越来越多的教师运用到课堂教学,并取得不错的效果。它以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学形式,受到了广大师生的欢迎。它促进教育技术的信息化,打破传统的教学方法,构建起新型的教学模式。     

新课程下初中数学教学方法创新初探

数学是初中比较重要的学科之一,由于数学自身的学科特性使得其相对比较枯燥,因此很多学生比较苦恼。对于教师而言,只有采取有效的课堂教学方法,才能不断激发学生学习数学的兴趣,打造高效课堂。随着新课改以及教学方式的变化,采取各种方法培养中学生学习数学的兴趣已经显得日益重要,教师要优化课堂教学模式,创新教学方法,充分做好引导和培养工作,全面提高学生学习数学的兴趣,只有这样才能打造高效课堂。     

数学课堂运用多媒体技术

一、数学课堂中运用多媒体的意义数学是一门研究客观物质世界的数量关系和空间形式的学科,它具有概念的抽象性、逻辑的严密性、应用的广泛性特点.基于数学的特点和数学教学的目的,在数学教学中使用多媒体的意义体现在以下几个方面.     

新课程高中生物创新教学激发培养学生学习兴趣

新课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点。高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,激发学生思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生创造能力．培养良好思维品质;科学运用类比方法,帮助理解知识要点教师应充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力,真正彰显新课程理念。     

运用创新教学,打造小学数学魅力课堂

随着新课程改革的推进,小学数学老师的教学观念发生了巨大转变,老师不再味如嚼蜡地照本宣科,而是采用灵活多样、丰富多彩的教学手段,例如运用多媒体创设教学情境,激发学生的兴趣;用幽默风趣的语言活跃课堂气氛;用做游戏、小组讨论等,加强师生、生生互动。这样就把抽象化、数字化的小学数学变得趣味化、具体化、生动化,引导学生积极主动地融情于课堂,从而打造活力四射、富有成效的课堂,使孩子们把数学课堂当成乐园。     

运用多媒体激发数学课堂活力

学生个体之间存在各方面差异,有的记忆力强,但理解力弱;有的语言表达能力强,但逻辑推理能力弱等,因此在同样的学习环境中.会有不一样的学习效果.所以培养学生,激发学生的学习兴趣是关键,当学生有了良好的学习兴趣,课堂学习效益就会得到显著的提高,从而缩小因为个体能力差异带来的学习水平差异.本文作者根据儿童的认知规律和特点,从课前、课中、课后三个时间点切入,阐述了如何找准时机利用多媒体播放课件吸引学生眼球,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,以期达到良好的学习效果.     

多媒体技术在小学数学课堂中的运用

在科学技术飞速发展的今天,现代化多媒体技术以其独特的魅力,为教师的教和学生的学开辟了一道亮丽的风景线,更在教学中起着举足轻重的作用。激发兴趣,启迪思维利用多媒体技术,可以使教学信息呈现方式更加直观、丰富、生动,从而使学生产生强烈的好奇心,激发学生的求知欲,达到启迪学生思     

运用多媒体技术 培养学生创新思维

在信息技术日益发展的今天,把多媒体技术引入课堂教学已经成为实现素质教育现代化的一个重要途径。计算机多媒体技术具有声、色、形、光和视听相结合的特点,它以直观的形象、鲜明的色彩突破时间或空间、宏观或微观的限制。多媒体技术以它独特的优势,在创设动静结合的教学图像、提高学生的学习兴趣、突破学习的重难点、培养学生创新意识和实践能力等方面,产生了积极的作用与影响。     

运用电教媒体,激发英语学习兴趣

语境是在具体的情景中抽象出来的对语言活动与参与者产生影响的一些因素,这些因素系统地决定了话语的形式,话语的合适性和话语的意义。中国的学生缺少的就是语境。要真正做到丰富和改善外语学习环境,彻底改变外语教学死气沉沉的落后状况,必须采纳先进的教学方法与手段。国家已提出教育要现代化,要面向未来。好的教学方法需要好的教学手段;科技含量高的教学手段(电教媒体)反过来将促使教学方法的变革。因此,充分利用电教媒体是外语教学改革的客观要求和有效途径。     

多媒体技术在高中物理教学中的运用

现在的多媒体技术,实际上是以计算机来体现的,这一现代化的教学媒体,是物理教学不可或缺的媒介,也将引起物理教学的全面改革。多媒体技术对于提高高中物理教学质量,培养学生的能力和素质有着非常重要的作用。教师要抓住多媒体教学的优势,提高教学质量,同时注意克服弊端,做到合理运用。 一、多媒体辅助物理教学的优势 1.用多媒体进行演示,能够调动学生学习物理的积极性,激发学习兴趣。     

运用多媒体技术优化小学数学课堂

21世纪的今天,课改已走进了中小学的课堂,电教媒体具有形象、直观、生动,声、光、色、形兼备,静动结合等诸多优点,创造有利于学习的情境,使学生充分发挥视听作用,促进学生积极主动地学习,加深对教学内容的理解,极大地提高教学效率,从而将课堂教学引入全新的境界。如何指导学生进行自主、合作、探究式的学习,全面提高学生的科学素养和创新能力,实现多媒体与数学教学的整合,已是摆在我们教师面前的一个重要课题。但在具体教学过程中,我们一定要根据学生的认识规律、心理特点、教学内容、教学任务、学生学习实际等诸多因素去综合考虑,选取电教媒体的最佳作用点。     

优化数学学习方式

新课程改革,把"改变学生的学习方式、教师的教学方式"作为一项重要目标。要改变学生的学习方式,教师的引导起着不容忽视的作用。把课堂还给学生,为课堂创造积极主动探索,轻松愉快的学习环境,使学生在课堂上自由飞翔,在快乐中汲取知识营养。     

精彩纷呈之数学多媒体技术教学

针对数学多媒体技术教学问题的探讨,通过探讨新课程改革背景下多媒体课堂的应用,分析了引入多媒体技术教学带来的益处,研究了精彩纷呈的数学课堂效果,进而说明通过多媒体技术数学课堂教学能充分调动学生学习积极性,从而提高课堂教学效率。     

新课程下如何激发学生学习数学的兴趣

《数学课程标准》指出：＂学生的学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的,这些内容应该有利于学生主动观察、实验、猜测、验证、推理与交流.＂只有极大地激发学生的学习动机,唤起他们的兴趣,吸引他们的眼球,才能调动学生的积极性,从而提高学生学习的质量.     

运用多种教学模式改变初中生学习数学的方式

本文选择课题研究片断，通过了解和分析初中生六种类型的个性特点，以教师的教和学生的学为主线，依托本文中四个方面为探讨脉络，水到渠成地实践了课堂上灵活运用各种教学模式，改变学生不正确的学习方式，初步养成初中生学习数学的现代学习方式。同时整合了学生学习数学得到了发展，达到教师在数学教学引领中是组织者、引导者、合作者的角色转变的双赢效果。     

运用多媒体技术优化教学效果

用多媒体的教学手段,可以通过设定一定的情景,使学生组成小组尽心合作探讨,营造良好的学习氛围,激发学生的创新能力,发散学生的思维,并将其各自的建议提出来进行交流探索,最多媒体教学作为一种新兴的教学手段,在当前的课堂教学中得到了越来越广泛的应用。与传统的教学手段相比,采用多媒体教学方法不仅能够扩大教学内容,而且更能激发学生的学习兴趣,可以取得较好的教学效果。现本文就来谈谈运用多媒体技术进行教学所起到的优化教学效果,并举出实际例子来证明多媒体教学的优越性。     

如何把握数学新课程标准

笔者围绕“聚焦课堂教学，开展上‘数学好课’的实践与研究”这一主题活动，以课例的研究与实施为载体，通过“学习理念、情景设计、行为反省”三环节的实践，觉收益匪浅，下面谈几点拙见。