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一、音乐、舞蹈渲染气氛 小学生天真烂漫,爱唱爱跳,往往音乐一响,他们就自然地进入了表演状态。在这种轻松的气氛下学习英语,学生会情绪高涨,能收到良好的教学效果。如选配相应的音乐渲染学习气氛:BookⅢ,Lesson10,配以Happy Teacher's Day这支歌,让学生在乐曲声中表演对话,并把自制的贺卡献给老师。教数词时配以Ten Little Indians歌,让学生手持one,two,three……等彩色卡片边唱歌边舞蹈。学习BookⅢ,Lesson22时,把Row Your Boat的歌词换成本课内容,让学生边唱歌边做动作。这些歌欢快活泼,学生在唱唱跳跳中就达到了操练口语的目的。 相似文献
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正对小学生来说,要求孩子们用一节课的时间来专注学习英语,确实是件苦差事。课堂上学生们不仅会出现疲劳感,而且一节课下来精神也会很紧张。每当这时,笔者就用几分钟时间,做一下与内容有关的游戏,既可以活跃课堂气氛,使学生得到放松,也可增强他们对英语的学习兴趣,极大地提高教学效果。一、英语课堂融入游戏的重要性在课堂教学中,我们可以把学生游戏引导成为学习外语的一种推动力。小学生都喜欢游戏,这是天性。游戏的重要性,历来为教育专家与课堂名师们所重视,把游戏引导成教学游戏,纳入教学计划,成为一种有效的教学方法。在充满趣味的教学情景 相似文献
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作为学生知识架构中缺一不可的一个因素——英语,对学生今后的发展将起到重要的作用。因此,教育工作者必须重视英语的教学。本文着重探讨了游戏教学法在英语教学中的重要作用,以及教师在运用游戏教学法的过程中应该注意的问题,并结合自己的实际教学经验,在进行事例论证的基础上,详细介绍了寓教于乐的英语教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学阶段是学生学习与发展的关键时期,对于这一时期的学生来说,良好的教学方式不仅能够培养学生对于相关学科的学习兴趣,还能为学生以后的学习与成长奠定基础。小学数学作为小学教学中的重要课程,具有一定的严谨性与逻辑性,而游戏教学则比较轻松且充满乐趣,因此将数学教学与游戏相结合,可以有效避免学生因数学知识的枯燥和乏味而产生厌学情绪,对于提升数学课堂教学的有效性也具有重要作用。 相似文献
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对小学生来说,要求孩子们用一节课的时间来专注学习英语,确实是件苦差事。课堂上学生们不仅会出现疲劳感,而且一节课下来精神也会很紧张。每当这时,笔者就用几分钟时间,做一下与内容有关的游戏,既可以活跃课堂气氛,使学生得到放松,也可增强他们对英语的学习兴趣,极大地提高教学效果。 相似文献
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小学英语教学作为非母语的启蒙教育.本身就有一定的难度.而对于缺少外语学习环境的农村小学生来说.学习积极性大多不高。如果教师再固着于传统的教学方法。便使学生更觉枯燥无味.就会对英语产生一种无法抗拒的厌学情绪。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”如果能在课堂教学中有目的地、有组织地进行各种适应学生水平和年龄特征的游戏。便可激发学生的学习兴趣.使他们更积极主动地学习。[第一段] 相似文献
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现在的初中生爱好数学、成绩好、学得比较轻松的学生不太多.大多数学生对数学缺乏兴趣,花了很大的力气,做了大量的习题,但成绩并不好,数学成了他们学习的负担,甚至有人谈数学色变. 相似文献
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语文教学中,单纯的听、说、读、写,很难集中学生的精力,引起他们的学习兴趣。因为活泼好动是小学生的天性。为此,我根据小学生的生理、心里及智力特点,进行了“寓教于乐,寓学于乐”的教学实践,收到了良好的效果。 相似文献
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当今社会素质教育日渐受到人们的关注和重视。随着基础教育课程改革的深入开展,对中小学生音乐素质,如何使音乐课延伸成为学生音乐生活中的一部分,如何使音乐成为学生成长的一部分,随之开始实行乐器进中小学的音乐课堂。 相似文献
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朱春杨 《中华活页文选(教师版)》2022,(1):99-101
目前,随着德育的不断推进,小学阶段道德与法治的教育变得尤为重要。因此笔者调研梳理了关于小学阶段道德与法治教育的现状,分析了其存在问题,并结合一线教学实践提出了建议。 相似文献
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低年级语文阅读教学,必须根据学生好奇、好胜、好动的心理特点,采用形象生动的教学手段,精心设计教学情景,灵活安排教学环节,使之寓学于乐,可适当结合游戏、音乐、故事等儿童喜闻乐见的形式,使每堂课都富有新意,让学生上课感到有新鲜感、有吸引力。 相似文献
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陈聪 《学生之友(小学版)》2013,(8):63
对学生而言,有趣的东西,才会让他们易于接受。教师应根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征,抓住兴趣点,凭借一定的教学手段,使他们始终保持浓厚的兴趣,使学生在一种非常快乐的氛围中学习美术。 相似文献
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陈聪 《学生之友(小学版)》2013,(16):63-63
对学生而言,有趣的东西,才会让他们易于接受。教师应根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征,抓住兴趣点,凭借一定的教学手段,使他们始终保持浓厚的兴趣,使学生在一种非常快乐的氛围中学习美术。 相似文献