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高职教育应根据职业性和能力本位的职业教育理念,力图摆脱学科导向的课程模式,按照理论与实践教学渗透,能力培养贯穿于整个教学过程的课程开发思路,以机械基础课程为载体,正确处理课程体系、课程结构、实习实训及课程教学方式方法等几方面的关系,构建“教、学、做”一体化的课程模式。 相似文献
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付晓东 《辽宁科技学院学报》2015,(2):65-66
《计算机应用基础》是中职学校各专业的必修公共课,也是当今社会中职毕业生知识构成的重要组成部分.如何提高《计算机应用基础》课程的教学质量是我们长期研究探索的一个问题,根据我校计算机应用基础教学的现状,本文分析了“做学教一体化”教学模式的涵义、特征及其优势,提出了“做学教一体化”教学模式在计算机基础教学中应用的重要因素. 相似文献
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要提高高职高专计算机应用基础教育,必须教学手段、教学模式、考核评价、教材开发各个方面进行,这样才能够提高教学质量。 相似文献
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高职“教、学、做”一体化教学模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
本文就高职"教、学、做"一体化教学模式内涵、高职"教、学、做"一体化教学模式构建的必要性进行了分析,并提出高职"教、学、做"一体化教学模式的构建要从高职院校师资队伍建设、优化各专业的课程体系、营造进行"教、学、做"一体化教学模式的良好环境三方面进行。 相似文献
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计算机技术的飞速发展与普及应用,使得计算机专业的教学面临着新的挑战。文章从当前各高校计算机专业报考人数逐年下降的现状出发,得出计算机课程的教学改革势在必行,提出了“教学做评”一体化的教学模式,并对该教学模式的特点和操作流程等进行了探讨,最后对其在计算机教学中的实践过程进行了设计。 相似文献
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凌丽琴 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):180-181
高职《模拟导游》课程的教学,应打破传统课堂教学模式,实施新型的"教、学、做"一体化教学模式,这既是我国高职教育改革的需要,也是针对课程性质和学生特点作出的选择。在"教学做"一体化教学模式实施中应把握以下重点:教学理念的变革、教学内容的整合、"双师"素质教师队伍的建设、"教学做"一体化教学环境的营造。 相似文献
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高职《模拟导游》课程的教学,应打破传统课堂教学模式,实施新型的"教、学、做"一体化教学模式,这既是我国高职教育改革的需要,也是针对课程性质和学生特点作出的选择。在"教学做"一体化教学模式实施中应把握以下重点:教学理念的变革、教学内容的整合"、双师"素质教师队伍的建设、"教学做"一体化教学环境的营造。 相似文献
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林丽英 《湖北广播电视大学学报》2013,33(9):21-22
本文通过对《计算机基础》教学现状分析,提出了采用"教、学、做一体化"教学模式的必要性,并从课程定位、课程内容设置、教学方法和手段、课程考核等方面阐述了一体化教学的实施过程。 相似文献
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在分析《计算机辅助电子线路设计》课程特点的基础上,介绍了基于工作过程"教、学、做"一体化教学模式在《计算机辅助电子线路设计》课程中的应用,以项目为载体、基于工作过程为导向实现"教中学、学中做、做中学、教学做相结合"的教学过程。 相似文献
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“教、学、做”一体化任务驱动型高技能教学模式构建 总被引:19,自引:1,他引:18
南通航运职业技术学院航海类专业以培养航运业发展所需要的高技能人才为宗旨,构建了"教、学、做"一体化任务驱动型高技能教学模式.具体做法是:设定一个教学任务,在三个不同的教学空间里,分教、学、做三个阶段组织实施教学,使学生从理论到实践全面掌握某项高技能,最终完成该项任务.为实施"教、学、做"一体化任务驱动型教学模式,还必须建设良好的实验实训条件和"双师型"教师队伍. 相似文献
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惠敏侠 《淮北职业技术学院学报》2012,(1):110-111
"教、学、做一体化"教学模式把培养学生的职业能力所需的理论与实践相结合,有助于培养学生的实践和应用能力。高职英语课堂采用"教、学、做一体化"教学模式具有重要意义,有利于提高高职学生的英语综合运用能力。"教、学、做一体化"教学模式在高职英语教学的实践中产生了良好的教学效果。 相似文献
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王瑞清 《中国科教创新导刊》2011,(7):84+86-84,86
职业教育的内在要求学生既要有够用的理论支撑,又需要学生有较强的工作实践能力,作为高职院校我院通过对已就业学生的调研,充分了解企业对职业教育的要求和需求,另外我院2010年9月份引进FESTO设备,这样为"教学做一体化"教学提供了教学环境,《液压与气动技术》课程教学中探索"教学做一体化"的教学模式,对实施方案进行了详尽的论述,为提高学生实践操作能力和就业奠定了基础。 相似文献
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随着国家经济结构的进一步调整,服务业发展成为推动产业结构优化升级的战略重点,服务业人才需求量不断增加,用人单位对劳动者知识水平、动手能力的要求越来越高,人才市场供需不匹配的矛盾越来越突出,为此,提高商科类专业学生的素质,加大商科类课程一体化教学改革就显得越来越迫切。本文着重阐述了商科类课程怎样进行“教、学、做”一体化教学,以培养更多满足市场经济需求的人才。 相似文献
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针对传统的单一教学模式的弊端,提出了"教、学、做"一体化的教学理念。在课程整合、实训基地建设、教学方法、教学手段、考核方式等方面提出了一体化教学模式改革的具体方法和措施。 相似文献
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"教学做一体化"教学模式是理论与实践的有机融合,是培养能够在生产、服务、管理一线工作的高等技能型人才的需要。本文从教学实施、教材研发及教学评价等方面探索"教学做一体化"教学模式实施的保障条件。 相似文献