继往开来——浅谈继任班主任的班级管理

对于学校管理来说,班主任工作举足轻重,新老班主任的交替过程中“接力”工作的好坏将直接影响一个班级的建设与进步。作为新班主任,要管理好班级要做到继往开来。     

入格、循道,在班级管理的实践中褪去青涩

新教师入职的前几年是专业成长的关键时期。班主任工作是对新教师的巨大考验。做好班级管理工作,不断探索、积累、丰富班主任工作的实践智慧,可以极大地助推教师的专业发展,让新教师褪去青涩,走向成熟。班主任是班级的管理者,也是学生的服务者。优秀的班主任能打造出优秀的班集体,引领班级每个成员健康成长。部分新教师刚入职就需要担任班主任工作。     

论影响班主任班级管理工作成效的因素

班主任是班级授课制的产物,班级管理是班主任的基本职能。班主任在履行班级管理职责时,常常会以不同的角色出现。在不同时期不同条件下,班主任在班级管理中表现出来的角色也不完全相同。当今社会的新变化要求班主任在班级管理中必须实现从传统角色向新角色的转换。当今社会是一个迅速变化的社会,这种变化的基本特征体现为从一元到多元。在这种多元的总趋势下,促使班主任班级管理角色转换的因素既有社会因素,也有教育本身的因素。创新时代赋予班主任角色新内涵,要求班主任工作扎实高效,作为职业学校的班主任,由于教育对象的复杂性,就更需要高效的班主任工作。通过对有关班主任理论的研究,结合多年的班主任工作实践,笔者认为,影响班主任工作成效的因素应有两大方面,一方面是班主任自身的因素（内部因素）,另一方面是班主任自身以外的因素（外部因素）,其中班主任自身因素是最主要因素。     

初中新组建班级建设浅议

对于工作多年的班主任来说,管好班级的方法也是多种多样的。笔者经过多年的班主任工作,也摸索了一些经验和方法。对于一个新组建的班级来说,班主任工作是否细致、是否到位、方法是否正确对于班级今后的发展是极其重要的,现针对新组建班级建设总结笔者的一些做法和体会,和大家交流。     

提升开展班级活动能力的“三部曲”

<正>新班主任往往缺乏实际工作经验,对班级活动的作用认识也不够全面,加上教学工作的压.力,对组织班级活动疲于应付的情形较为多见。新班主任应尽早树立正确的活动育人理念,尽快提高开展班级活动的能力,才能改变目前不开展、不会开展、应付开展班级活动的不良现状,让班级活动具有针对性、实效性、体系性。新班主任可以通过"学、创、立"三个阶段来     

关于技校班干部的选拔及应注意的问题

班干部是班主任与学生间的桥梁与纽带。他们一方面在班级管理中贯彻学校主导思想和班主任的管理思路,另一方面又是学生权益的代表,班级管理需要他们及时把班级情况反馈给班主任。班干部源于学生,和班级同学时刻生活学习在一起,在许多方面比班主任更具有优势。一支负责、高效、朝气蓬勃的班干部队伍,对班级教育管理的效果是十分明显的。因此,班干部队伍的建设历来被班主任高度重视,视为班级管理的命脉。在新形势下,在技校班干部选拔与培养过程中,出现了许多新情况,遇到了许多新问题。研究这些新情况和新问题,做好班干部的选拔与培养工作,已成为班主任必须认真对待的课题。笔者多年从事技校班主任工作,下面谈一谈笔者在班主任工作中选拔班干部的方法以及遇到的问题。     

新班主任巧用“三效应”

班主任是班级的直接组织者、领导者、教育者和管理者,担任新班级班主任的教师巧用首因效应、晕轮效应和近因效应,会不断提高班主任工作艺术水平,务实高效地开展工作.     

父亲听我讲课

在学校工作中,由于种种原因,常会出现调整班主任的情况,对于即将接手新班级的老师而言,如何使学生愉快地接受自己,使班级管理工作有条不紊地进行,是对继任班主任的考验。结合多年的工作实践,笔者认为新班主任应注意以下几个问题。     

浅谈接手课堂沉闷班级后增强班主任管理有效性的方法

班级管理是教育的基层管理,是对学生直接教育的重要环节,直接影响学生的个性心理发展。班主任是班级管理的核心,在必须变换班主任的情况下,新班主任怎样顺利开展班级管理工作,已提上班级管理教育工作的日程。可如果接手一个课堂沉闷的班级,那就会给班主任工作带来一个很头疼的问题:任课教师对班级学生上课表现的反感与抱怨,同时还有班集学生的精气神缺失!作为班主任,有责任与义务管理好班级的课堂学习氛围。     

班干部的选拔和培养

班干部是班级内部的骨干，它是班主任做好工作的得力助手。班主任接到一个新班后，应正确的选拔和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。     

教育文摘

班主任对新班级施加心理影响的方法一个刚组成的新班,学生互不了解,缺乏友谊,对本班的未来不关心。大多数学生往往以“自我”为主,很少谈论新班级的事务。这种状态延续的时间越长,就越不利于班主任今后的工作。为此,新班级刚组成时,班主任即应施加三个方面的心理影响:首先,要尽快树立班主任的威信,使学生能在短时间内产生愿与班主任建立友谊的感情。为了做到这一点,班主任应在观察学生个性特点的基础上。     

新时期中职班主任管理工作探讨

【正】班主任不仅是科学文化知识的传授者、班级建设的组织者,还是学校各项政策和活动的执行者。班主任是严师、慈母和朋友等多种社会角色的统一,在班级建设和管理中起着重要作用。但是在新时代背景下,班主任的工作也遇到前所未有的困惑与挑战,这些严重制约着班主任工作的有效进行。如何在中职院校中加强班级管理,是一项需要班主任认真研讨的...     

新入职小学班主任专业化发展的研究

小学班主任是小学班级的管理者,是学生成长道路上的引路人、教育者。随着基础教育改革的进一步深化,小学班主任的发展由职业走向了专业化,这对新入职的小学教师担任班主任一职提出了专业素养和专业能力的新要求。新入职的班主任要成为班级的优秀管理者,需要其在工作实践中注重自身修养,提高自身的班主任素质,走班主任专业化发展的道路。     

抓住新班级管理的“四个关键”——谈新班主任新班级的前期管理策略

班级管理是一项复杂的系统工程,班主任是一个让人欢喜让人忧的职业。对于班主任来说,一个刚刚成立的新班级,前期管理至关重要。而对于新班主任来说,刚刚接手一个新班级,毫无经验,只能在茫然中不断探索。作者也是刚从这个阶段走过的,并在班级管理方面取得了一定成效,现总结出新班主任接手新班级的前期管理策略,即抓住新班级管理的"四个关键",以期对班主任有借鉴作用。     

浅谈中途接管班级的管理工作

在教学工作中,中途接班是每一位教师都可能经历的事情,作为中途接任班级的班主任,应该怎样尽快地融入到新班级,适应新的角色,顺利完成班级的过渡工作呢?本文提出了中途接管班级的相应管理办法,相信对班主任工作会有一定的帮助。     

继任班主任应注意的几个问题

在现实工作中,由于种种原因,常会出现调整班主任的情况,对于即将接手新班级的老师而言,如何使学生愉快地接受自己,使班级管理工作有条不紊地进行,是对继任班主任的一次有力的考验.结合多年的工作实践,笔者认为新班主任应注意以下几个问题.     

班主任工作方法研究

班主任是一个班级的组织者、管理者。班级的学风、作风对班级的影响很大,班主任的工作就是班级的一面镜子．为此必须做好班主任工作。搞好班主任工作必须有工作方法,文章阐述了班主任的工作方法。     

新教改背景下的班主任工作研究

班主任是所在班级工作的主要责任人,是新教改成功与否的关键。新教改要求摒弃传统班主任工作中保姆式、警察式的班级工作模式,突出学生的主体地位。事实证明,班主任工作要以学生为主体,要经常保持和学生家长的沟通,要赢得学生的尊重,使学生不断提高对班集体的责任感和义务感,成为自主管理、自主学习,自我发展的主人。     

实现班级建设与班主任思维品质的双重提升——基于“新基础教育”班级建设的研究

班主任面对多样的学生、具体的班级、复杂的教育工作,其教育实践除了爱心、情感、意志之外,更离不开思维品质的支撑。在“新基础教育”研究中,随着班级建设的推进,班主任的专业性进一步增强,尤其是在思维品质方面有了新的提升。本专题基于改革实践本身,介绍了学者、校长与班主任们合作研究的历程与他们的切身体会,呈现了“新基础教育”关于学生工作、班级建设与班主任成长的长期研究成果。     

浅析中职学校体育教师担任班主任工作的优势

在多数人眼中,班主任就是语数外老师,体育老师似乎和班主任根本联系不上。随着教育改革的不断深入,班主任工作有了更高更新的要求,特别是新时期的中职学校,怎样应对班级管理中出现的新情况,如何解决班级管理中出现的新困难,这些问题都是对班主任工作的新的挑战。本文试从体育教师担任中职学校班主任的优势谈起,目的是让全社会尊重体育教师的工作,使学校班主任工作沿着与时俱进的态势向前发展,为构建和谐教育做出体育教师的贡献。