学前教育专业钢琴集体课分层教学的实践探索

钢琴课是学前教育专业必修的专业技能课,近年来钢琴集体课教学在我国很多高校迅速发展和普及。文章分析了钢琴集体课这种授课形式产生的原因以及实施钢琴集体课的优势和弊端。并从教学目标、教材选择、教学内容安排、教学方法、建立考核制度等方面着手,就如何实施分层教学提高学前教育专业钢琴集体课的有效性进行了研究和探索。     

浅谈高职高专学前教育专业数码钢琴集体课的教学

高职高专数码钢琴课是学前教育专业的主干课程,数码钢琴集体课教学在学前教育专业键盘学习具有很多优势。本文将对数码钢琴的优势,以及数码钢琴集体课教学的优点,以及集体课教学内容、教学方法、教学评价等几方面进行研究与探索。     

中职学前教育专业钢琴集体课教学法的实践探究

在中职学前教育专业的课程中,钢琴课作为一门必修的专业课程具有独特的艺术性、教育性、实践性及技术性。为了适应当今时代对现代中职学前教育专业的要求,在中职学前教育钢琴教学中一般采用集体课教学的方法。这与传统钢琴教学“一对一”的教学方法在根本上有着很大不同。面对新兴的中职学前教育专业钢琴集体课教学法,本文在进行实践探究的基础上,阐述了以下观点。     

高职学前教育专业钢琴集体课教学初探

钢琴技能的培养和提高是学前教育专业的重中之重,本文阐述了钢琴集体课教学的特点,并介绍了集体钢琴课的具体教学方法。     

高职钢琴集体课教学模式初探

随着学前教育的蓬勃发展,学前教育的钢琴集体课教学产生诸多矛盾。为提高钢琴集体课教学质量,解决教与学的困境,教学改革迫在眉睫。本文从分析钢琴集体课教学矛盾入手,提出"点面"教学模式应用在学前教育专业钢琴集体课教学中的可行性,目的在于探索、试验高职学前教育专业钢琴集体课教学新体系。     

高校学前教育专业声乐集体课表演唱教学探析

长期以来,高校学前教育专业声乐集体课教学注重学生专业知识和技能训练,忽略毕业生就业市场对学生的需求和学生学习自主性的发挥。表演唱这种演唱形式,正是培养学生社会实践能力和创造能力,提高学生整体素质的一个良好途径。文章结合高校学前教育专业声乐集体课教学实际,从培养"一专多能"实用型人才的角度出发,分析了在高校学前教育专业的声乐集体课中实施表演唱教学的重要性,并提出了一些儿歌表演唱的教学建议。     

高校数码钢琴集体课教学探究

随着现在高校招生的规模迅速扩大,钢琴传统的＂一对一＂的教学模式已经不能满足现在非钢琴专业教学的需要。而此时数码钢琴以其自身优势,帮助高校钢琴教师开拓出了新的教学方式——数码钢琴集体课教学。本文就从现在高校非钢琴专业钢琴教学的现状、数码钢琴集体课教学的优势和数码钢琴课教学的实施和对教师的要求等几方面进行简单论述。     

近五年学前教育专业钢琴课研究综述

钢琴课是学前教育专业中重要的一门专业技能课,也是学生生存、就业、求职过程中重要生产力。近年来有关学前教育专业钢琴课的研究很多,但做出总结的文章相对较少。为此,本人欲在收集、整理前人关于学前教育专业钢琴课相关文献并进行研读的基础上,结合学生学习、见习、实习的体会,试图把近五年学前教育专业钢琴课的教学现状、教学模式及教学改革等三个方面进行简要梳理,以获得学科发展前沿的动态及相关信息,提高课程的实效性和针对性,推动学前教育专业钢琴课程良性发展,为学生服务。     

中等职业学校钢琴集体课教学改革探讨

钢琴课是学前教育专业的一门专业技能课,其中有着较强的实践学习内容,并且最近几年伴随学前教育的深入发展,以及社会各界加大学前教育的关注度,因而对幼儿教师的要求也越来越高。但是我国当前中职学校的学前音乐课程中还存在一定的问题,如果不能妥善处理将会直接影响钢琴课的教学质量,为改善这一情况,我校组织了钢琴教学改革。本文主要分析钢琴集体课程改革的主要目的和意义,并以此提出教学改革发展的新内容,提出教学改革中的注意事项,主要目的是加强中职学校钢琴课程教学方向,以期提升改革路径,推动钢琴集体课程的持续稳健发展进程。     

对高师学前教育专业钢琴教学改革的几点思考

钢琴课是学前教育专业音乐课目中重要的技能课。目前高师学前教育专业钢琴课在教学目标、教学方法、教学内容等方面基本都沿袭音乐学院或艺术院校专业钢琴教学模式,这种教学模式已不能适应新的教学要求和教学对象。因此,针对以上问题,笔者结合自身的教学实践阐述一下自己的初步构想。     

中职学校学前教育专业钢琴课课堂效率研究

钢琴是学前教育专业必修的一门技能课,但因诸多原因导致目前钢琴课教学的效率不高,传统的培养方式已经不能较好地满足我国学前教育事业发展的需要。课堂教学效率的高低直接影响着人才培养的质量,现以湖南省的中职学前教育专业学生作为研究对象,参考有关高效教学、高效课堂和钢琴教学研究成果的基础上,进行中职学校钢琴课课堂效率的探索研究。     

也谈高师学前教育专业钢琴集体课教学

随着基础教育课改的深入和高校扩招的推进,高师学前教育专业钢琴教学滞后的问题显现出来。为此,文章从分析数码钢琴集体课教学的优势与困惑入手,提出了钢琴集体课教学的相关措施与策略。     

关于学前教育钢琴课教学现状与对策

学前教育专业是面向幼儿教育,为幼儿教育培养人才的专业,是一个综合性、实用性非常强的专业。在学前教育专业中,对学生综合素质有很高的要求,所以在培养方向上也要注重弹、舞、唱、说、画等能力的培养。学前教育专业钢琴课教学与音乐院校培养出钢琴专业人士的教学有着很大的区别,因此学前教育专业的钢琴课上应该突出学前教育专业学生的学习特点,正确引导学生进行钢琴学习和练习,争取在短时间内取得教学效果。这应该是学前教育钢琴课教学的核心问题。作为一名学前教育专业钢琴课的教师,针对自己所遇到的实际问题提出几点浅显的思考。     

数码钢琴集体课在幼师钢琴教学中的必然性

在钢琴课教学方面,传统的钢琴教育模式在一定程度上已经不适应社会对钢琴人才培养的要求。引进数码钢琴集体课是幼师学前教育专业钢琴教学的理性选择。本文从数码钢琴集体课的特点与优势等方面阐述其在幼师实施的必然性。数码钢琴集体课的多样化课堂演奏形式和丰富的教学内容．不但能提高教学效率和节约资源．而且能加强学生整体素质和非智力因素等的培养．对于推动我国我校钢琴教育的改革和发展具有积极的作用。     

以职业发展为导向的学前教育钢琴教学改革分析

应用技能型高校学前教育专业的最终教学目标是为了让该专业的学生实现就业,而当下该专业的钢琴教学越来越不能适应时代发展要求。学前教育钢琴教学方式较单一,教学内容较浅,在学生就职的时候很难再占据优势,甚至不能适应职业需求。小组课和集体课是最常见的两种教学模式,本文从探讨这两种教学模式的优势和弊端,以及两者之间如何进行优势互补出发,以学前教育专业学生毕业后就业需求为导向,提出了合理划分小组教学和集体教学的方案,希望能为学前教育专业的发展提供一定的帮助。     

高职学前教育专业钢琴课教学新模式

随着高职学前教育专业钢琴教学采用集体课形式的改变,问题也随之显露。对钢琴集体课在学前教育专业中的教学本应具有的优势进行了探讨,梳理出了适合本专业学生的教学内容,提出教学实施过程的具体设计。     

中职学前教育专业钢琴课教学内容与方法创新的思考

中等职业教育学前教育专业,承担着为社会和高职院校输送优秀幼儿教师的任务,而钢琴课是学前教育专业重要的一项基础技能课和必修课。钢琴这门课程,对中职学校学前专业的学生来说,是一门必修的专业课,新课标的教育理念强调要培养学生对基础知识基本技能的掌握以及对所学知识的应用、实践和创造力,而目前中职学校学前教育专业钢琴课教学存在着学生基础差、学习积极性不高;学生学习时间紧、任务重、练琴时间少;钢琴教学与实际应用相脱离;钢琴教学形式单一不能面向全体学生;教师忽视钢琴的基础教学及对钢琴教学法的研究探讨等问题。     

关于提高学前教育专业钢琴教学有效性的思考

学前教育专业的钢琴课关乎学生的职业技能与职业素养,本文拟从钢琴课的教学要求、教学内容和教学模式三方面指出当前学前教育专业钢琴教学存在的问题,并结合教学实践,在加强钢琴教学的规范性、突出技能与实践运用、拓展课堂教学模式等方面,探索提高学前教育专业钢琴课程教学有效性的方法与途径,为学前教育专业的钢琴教学与改革寻求新的视野。     

职业发展为导向的学前教育专业钢琴教学改革研究

应用技能型高校学前教育专业的钢琴教学方式单一,内容不深入,越来越不适应职业需求。文章分析了小组课、集体课两种不同教学方式优势互补的可行性,并在此基础上,以学生毕业后的职业发展为导向,突出应用技能型高校的职教功能,进行了教改研究,制定了学前教育钢琴集体课上小组合理划分的原则,并应用于教学实践中取得了满意的教学效果,为学生走向社会后的职业发展奠定了好的基础。     

中等职业学校学前教育专业钢琴集体课教学改革与探索

在学前教育专业的教学中，钢琴课是非常重要的学生必修的专业基础课，它具有一定的技术性、实践性。为了能够使该专业钢琴教学系统化、科学化、现代化，提高教学质量为适应市场经济发展培养一批动手能力强、教学能力强的学前教育专业教师，从2001年起我们开始进行教学改革实验，并且取得了预期的效果，学生毕业后用人单位的信息反馈良好。