开放教育半开卷考试的探索与思考

半开卷考试是开放教育考试制度的一项探索。半开卷考试的实践表明：这一考试形式比较符合成人学生的特点,对促进学生自学能力和学习效果的提高具有积极的作用。必须坚持＂以人为本＂的理念,树立科学的考试观,进一步推进考试模式改革,优化考试评价标准,提高人才培养质量。     

开放教育引入半开卷考试的实践与思考

半开卷考试是一种新型考试方式,它允许学生携带一张事先自行写好内容的专用纸进入考场考试。从福州电大的试点实践情况分析,这种考试模式对于开放式教育能够发挥积极作用,对其目前存在的一些问题,可采取相应措施加以完善。     

半开卷考试模式初探

为了适应新形势下的教学环境 ,充分考虑到中等专业学校目前学生生源综合素质的情况、物理这门学科对各专业学生的具体要求的不同、以及物理学这门基础课本身的特点 ,应该在一定的范围内改变长期以来学科考试单一的传统闭卷模式。我在近几年的物理教学过程中 ,有选择地引入一些考试改革 ,即 :将传统闭卷考试改为半开卷考试模式。现就近三年来的教学、考试作如下介绍 :一、半开卷考试模式即期终考试前一周 ,由任课教师发给学生一张 16开印有“物理学复习考试专用纸 (本专用纸可带入考场 )”字样的白纸。“专用纸”使用规则为 :①学生可将自己…     

以饲养鸟的方式养鸟,以学生的方式教学生——浅谈对高中英语语法教学的体会

高中英语在高中阶段是很重要的一门学科,而语法教学又是英语教学的一个重要部分。英语语法种类繁多,条条框框,非常琐碎,如果仅凭死记硬背,学生会不胜其烦,再加上语法本身比较枯燥,学生从中找不到学习的乐趣,因而语法学习构成了学生学习中的一个薄弱环节。在高中英语语法教学课堂中,教师要在语法教学中加强对学生语法学习策略的指导,教师应该充分考虑到学生的学习特点,以饲养鸟的方式养鸟,以学生的方式教学生,让学生在英语学习中真正获得乐趣,体验成功。     

半开卷考试:现代远程教育考试模式探索

半开卷考试模式是与现阶段远程教育发展相协调的一种新型的考试管理模式,它体现了现代远程教育的开放性,通过以考促学,提高现代远程教育质量;规避了现代远程教育考试风险,提高了考试的测试效果;提升了学生综合能力,有助于实现远程教育培养目标,为社会培育急需的应用型人才。作为考试管理模式改革的有益探索,半开卷考试模式有效地推动了现代远程教育的健康发展。     

“教是为了不教”——自主探究学习在劳技教学中的实践与思考

如何培养学生主动探究、学生探究学习的方法能力等,是当下课堂教学改革中我们所追求的东西,现在也更为教师们所重视。在平时的劳技课堂教学中,教师应注重运用叶圣陶教育思想,力求在教师的帮助指导("扶")下,逐步培养学生的自主学习习惯和能力("放"),最终使学生的自学习惯和能力能够形成并不断发展,真正达到"教是为了不需要教"的最终目的。     

中考语文开卷考试未必有益

最近几年，笔者所在地区中考浯文考试采用了开卷考试的方法，其理念是培养和提高学生运用语文知识的能力和自主学习的习惯。作为一种新生事物，受到了有关方面的褒奖，也迎合了部分初中生的口味。但带来的后果是导致初中语文教学与高中语文教学的严重脱节，学生运用语言文字及写作能力的滑坡，并直接影响到语文高考的质量。笔者认为中考语文开卷考试弊大于利，其主要理由如下：     

搭建以生为本的信息技术学科自主学习平台

信息技术学科的课程目标是培养学生的信息素养,而自主学习是提升信息素养的有效途径。本文针对目前教学中对自主学习的一些片面理解,提出了信息技术学科教学中自主学习的内涵,并依据教学实践中的案例,从自主学习的平台、过程、保障、动力、价值等多方面进行了探讨,具体阐述了信息技术学科教学中实施以生为本的自主学习的策略。     

对初中政治课开卷考试的思考

江苏省初中政治实施开卷考试,注重考查学生的分析能力、理解能力、表达能力,这对课堂教学、教师的教和学生的学均提出了更高要求。     

以生为本设计导学案提高学生的自主学习能力

通过高中生物必修一中“ATP的主要来源——细胞呼吸”一节课的导学案的编写以及使用后的反思进行总结,希望以此来促进学生自主学习能力的提高.     

翻转课堂在历史教学中的应用探索

翻转课堂教学模式在历史教学中的运用,可以促使教师借助新颖的教学思维提升历史课堂活力,有助于培养学生的人文素养、历史情怀和实践能力。基于翻转课堂在历史教学活动中的作用,教师应着重分析怎样在不同的教学阶段充分利用翻转课堂培养学生的自主学习能力,实现以学生为主体的翻转课堂历史教学。     

以“学”为中心，让学习真正发生

学生是学习的主体,学生的体验和感受决定了教学效果的达成程度.教学观念要从关注教师的“教”向学生的“学”转变,让学生在学习过程中体会知识获得的过程,培养良好的学习习惯,发展思维能力.     

以生为本,自主学习

随着新一轮课程改革的逐步深入,强化学生主体意识,以生为本促使学生能“自主学习”便变得十分重要。课堂教学中,要促进学生的自主发展,激发自主学习兴趣,让学生“想学”;强化动手操作活动,让学生“乐学”;创设自主探索空间,让学生“善学”;着力学生学法指导,让学生“会学。让学生真正成为课堂学习的主人。     

异步教学课堂——以生为本的课堂

这是一次发人深省的学情调查：2003年9月，我校在学生中开展了课堂学习状况的调查。效果显示：我校90％的学生存在不同的厌学情绪，80％左右的学生对教师的课堂教学不太满意。     

新课程与新课堂的和谐之路——开封市金明实验小学推进课程与教学改革的思考和探索

开封市金明实验小学在落实追求和谐,享受快乐的办学理念过程中,通过三级课程整合与校本课程开发构建新的课程体系;同时,本着以生为本、追求和谐的原则,优化课堂教学,使课堂成为学生生命活力彰显、释放的乐园。     

谈谈新课改下如何让学生主动学习

"以生为本"的教学思想转变,学生为学习主体;教师重在设计教学情境,强化学生主体参与,调动学生自主学习的热情与积极性,启发学生思维,创造和谐环境,因材施教,使学生获得自主学习与探索的满足感,是提高教学质量的关键。     

以生为本 培养学生自主学习能力

以生为本,通过教师指导,激发学生学习兴趣,培养学生的自主学习能力,变被动学习为主动学习,从而提高教学效果。     

电大半开卷考试的调研分析——以西安广播电视大学考试为例

半开卷考试是电大推行的一种新型考试形式。西安电大从2007年7月启动了半开卷考试改革工作。笔者于考试期间对不同专业和不同地域的电大学生进行调查,通过调查分析了这种考试方式的经验和存在的不足,并提出改进意见。这次调查对考试改革工作具有参考价值。