浅析高中体育课创新教学

创新教育就是指创造性地运用艺术性、科学性等方法,培养学生的创造能力、创新意识以及创新思维,是培养创新型人才的新的教学方法。高中体育课的教学也必须体现创新,创新教育的根本就是全面素质教学,抛弃传统的“应试”教学,只有创新才能推动教育事业的发展。     

浅析高中体育课创新教学

创新教育就是指创造性地运用艺术性、科学性等方法,培养学生的创造能力、创新意识以及创新思维,是培养创新型人才的新的教学方法.高中体育课的教学也必须体现创新,创新教育的根本就是全面素质教学,抛弃传统的"应试"教学,只有创新才能推动教育事业的发展.     

中学生体育课中的创新教育浅析

创造教育指一切开发人的创造力,使学生形成创造性人格和创造性思维的教育。创造教育可以帮助学生树立创造意识,培养创造精神,坚定创造志向,发展创造性思维,掌握创造性发现和发明的技法和方法,开发人的创造力。创造教育是教育改革的方向;是培养现代化建设人才的必由之路。创造教育培养学生创新精神和创新能力,与全教会议对素质教育的要求是一致的。     

体育课的教学语言技巧

教学语言是在实施教学活动的过程中所使用的语言．一切学科的教学活动都离不开教学语言,体育课也不例外．体育学科的基础理论和专业知识课教学在语言使用上同其他学科并无太多差异,而其技术训练课的教学语言却应当独具特色．体育教师掌握和运用教学语言技巧的情况,直接影响着学生明确教学目的、教学任务、教学要求、教学内容的程度,影响着学生掌握训练方法、训练要领的程度,总之影响着教学效果、教学质量．因此,一切合格的,尤其是高素质、高水平的体育教师,都不能不重视对教学语言技巧的研究．不能不具备正确地掌握和熟练地运用教学…     

关于高校公共体育课创新教学的思考

“创新教学”是高校公共体育课进行教学改革的目标和方向,是提高教学效果,培养具有创新意识的人才的有效途径。实施创新教学必须提高教师的整体素质;培养和激发学生的学习兴趣;建立平等、民主、和谐、融洽的新型师生关系。     

新型体育课教学需要创新

体育教学是学校教育中十分重要的一个方面,体育为学生提供了独有的、充分的观察、思维、操作、实践的表现机会。现在教学改革已经渗透到各学科的各环节中,体育课也在探索组织教法的创新。     

高中体育课走班制教学实务研究

高中体育课走班制教学,就是以体育教学大纲的要求为宗旨,根据学生对体育项目的兴趣和自身体育的需要,学生选择自己喜爱的运动项目,课堂教学完全打破传统以班为单位的组织形式,呈现同班同课不同组的一种全新的教学模式。     

关于高校公共体育课创新教学的思考

“创新教学”是高校公共体育课进行教学改革的目标和方向，是提高教学效果，培养具有创新意识的人才的有效途径。实施创新教学必须提高教师的整体素质；培养和激发学生的学习兴趣；建立平等、民主、和谐、融洽的新型师生关系。     

小学体育课教学需要创新

儿童正是处在创造思维活跃时期,创造行为最强时期,是对儿童进行创新教育的有利时期。所以在实施新课程中,作为小学体育老师应该针对学生的生性好动、注意力易分散、自我约束能力较差的弱势,以及学生具有强烈的上进心和好胜心的心理特点,制定出不同层次、不同项目、大范围的教学目的。来达到小学体育课教学的创新。一、建立和谐的课堂氛围,培养学生创新思维创新意识的产生。最基本的要求是思维的活跃性。而学生思维的活跃有赖于学生身心积极主动参与,这就必须建立一个宽松、和谐、民主的教学环境。体育课堂教学不讲民     

浅析高中女生体育课教学

本文对高中女生从生理上、心理上进行分析,通过自己的教学经验,对如何上好高中女生体育课进行总结。     

小学体育课教学需要创新

儿童正是处在创造心维活跃时期,创造行为最强时期,是对儿童进行创新教育的有利时期。所以在实施新课程中,作为小学体育老师应该针对学生的生性好动、注意力易分散、自我约束能力较差的弱势,以及学生具有强烈的上进心和好胜心的心卵特点,制定出不同层次、不同项目、大范围的教学爿的。来达到小学体育课教学的创新。     

高中体育课篮球教学小群体学习的实验

1．问题的提出目前，中学体育课教学中存在着许多问题，体育教学中普遍低估学生的潜能，片面强调学习的“直观性”、“巩固性”、“循序渐进”等原则，置学生于被动的、消极的学习地位，它挫伤了学生的积极主动精神，影响了学习质量的提高和人才的培养。体育教师上课“一言堂”，采取的教学方法、练习手段缺乏针对性。不少教师是机械地备好课，定式的教学方法、步骤、时间和次数，学生很少有自主的时间和空间，相互间交往少。针对以上问题，我们提出中学篮球教学应向“小群体”组织形式、高练习密度、多向交流的方向努力，并在我校高二年段篮球教学中，应用“小群体”教学组织形式进行实验研究。将小群体学习法引入中学篮球教学中，激发了学生学习的主观能动性、创造性、积极性；加强了学生间、师生间的人际关系交往及社会性交往需求；增强了学生的学习兴趣，提高了课堂练习密度，将课堂上的“教与学”相互渗透、有机结合，切实提高了篮球教学质量。这种教学模式是充分考虑了篮球教学中的集体配合和人际交流的规律性来设计教学过程的，其目的在于探讨小群体学习法在中学体育教学中的可行性，为改革中学体育教学课型结构和教学模式提供新的教学方法与手段。     

高中体育课效能的研究

体育教学是学校管理的主要组成部分,体育教学和其他教育、教学一样,本身也含有教育意义,它在于最有效地实现学校体育任务和体育教学目标,主要着眼于组织,协调和控制,使教学活动有个良好的状态,条件和秩序.影响课效能的因素有教师、学生和教学环境.     

新课改下的体育课教学探讨

创新教育是按照创造性发展的原理,运用科学的教学方法,培养学生的创造意识与能力,培养创造型人才的一种教学方法。新课程标准下,对体育课堂教学提出了较高要求,要体现出创新,改变应试教育理念,发展全面的素质教育。     

高中体育课兴趣教学之我见

体育新课程标准把"激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识"作为体育教学的基本理念之一.然而在目前的学校体育教育中,还存在着许多与"人的终身发展"不和谐的因素,最突出地体现为学生对体育兴趣的淡薄,其主要表现有:一是学生喜欢活动,但不喜欢上体育课.     

高中体育课女生篮球教学的几点思考

教学方法的制定一定要符合学生的自身条件,在深入了解学生的现状后,仔细地分析和探讨,不能盲目设立纸上谈兵的理论,只有这样才能切实提高体育课的教学质量。本文通过对高中女学生身理和心理的研究,提出了几点有关篮球教学的建设性意见,针对篮球运动的特点进行了简要的分析,最后本文对其发展的趋势做了简略的描述。     

对高中体育课实行选项教学的研究

根据实践经验，对高中体育课选项教学的实践过程进行分析，总结体育课选项教学的成效，并提出改进教学的建议。     

体育课创新教学的再探

创新是社会发展和人类进步的主题,创新教学备受人们多观。体育课教学怎样创新,怎样培养创新思维,应作为我们体育课教学改革的一个重点,让带有创新精神的体育课堂教学策略与方法在教学中得到落实。     

在体育课中培养学生的创新意识

培养低年级学生的创新意识是素质教育要着重解决的问题,必须在低年级体育课中爱护和培养低年级学生的好奇心,并不断增强学生的创新意识。     

新民市高中体育课的教学现状调查与对策研究

本文从部分学生对体育课的喜欢程度有待提高,并从体育教师自身素质、学生升学压力与场地设施方面归纳了影响体育课开展的主要因素,在此分析的基础上,提出几点合理对策。旨在为新民市高中体育课改革提供一定的理论指导作用,进而为全国中学体育课改革提供一些理论参考依据。