基于微课的高职“Solid Works三维建模设计”课程教学设计

针对传统“Solid Works三维建模设计”课程教学存在的不足,结合多年实践教学经验,将微课引入“Solid Works三维建模设计”课程教学当中,有助于提升学生自主学习能力,实现分层教学,提升“Solid Works三维建模设计”课堂教学效果。     

"二维设计基础"课程的教学模式研究

新兴的"二维设计基础"课程是艺术设计专业基础课程中的核心部分,它改变了以往基础课程教学与设计课程教学断裂的教学观念,突出了学生在教学中的实践能力,培养了学生的创造性思维能力,但作为一门新课程,"二维设计基础"在课堂教学中会面临许多实际的问题,本文通过对蚌埠学院二维设计基础课堂教学过程与效果的讨论,从而探索二维设计基础课堂教学的形式与内容,明确艺术设计人才培养的观念与方向。     

基于设计能力的制图类课程教学改革

针对现代工业生产实际,以提高学生的工程设计能力和创新能力为目标,构建从二维到三维设计的制图类课程体系,突出三维设计思想,开展制图类课程教学体系和教学内容的改革。组建复合型制图教学团队,在制图课程的不同阶段引入相应的CAD三维建模内容,提高学生的设计建模能力,从而提高制图类课程的整体教学水平。     

从二维到三维的制图类课程改革初探

针对现代工业生产实际,以提高学生的工程设计能力和创新能力为目标,构建从二维到三维设计的制图类课程体系,突出三维设计思想,开展制图类课程教学体系和教学内容的改革。在制图课程的不同阶段引入相应的CAD三维建模内容,增强了学生的空间思维能力、三维形体与二维图形之间的相互关系的理解,从而提高制图类课程的整体教学水平。     

高职院校FLASH二维动画制作课程教学思路探究

Flash二维动画制作课程是高职院校计算机类专业的重要课程,具有操作性、艺术性、创造性等特点。本文分析了高职院校Flash二维动画制作课程教学现状及存在的问题,并针对制约因素提出了新的教学思路。在教学实践中,只有从实际出发,不拘泥于传统的教材及案例,根据学生的实际情况,选择合适的教法,改变传统教学思路,才能充分激发学生的兴趣,提高教学效率。     

《二维动画设计》课程教学方法改革探索与实践

针对二维动画设计这门课程的特点及学生学习的规律,结合自身教学实践,讨论了课程教学过程中存在的一些问题和不足,分析了问题存在的原因,并从教学安排、教学设计、教学方法、考核方式等方面探讨了在实践过程中的一些具体做法和需要注意的问题。     

基于工作过程的中职“Flash二维动画制作”教学设计与实践

针对"Flash二维动画制作"课程在中职计算机专业中的重要地位,本文从二维动画制作工作过程入手,探讨在职业能力培养目标下对Flash课程进行项目化教学设计,分析以项目教学法对课程内容进行组织、实施及考核评价。通过教学实践表明该方法能有效地提升学生的职业能力和综合素养。     

项目化教学模式在动画类专业课程中的探索

本文以《二维动画设计》课程为例,从项目化教学的适用性、课程教学目标分析、项目选择设计到项目实施的具体步骤与方法等方面进行了动画类专业课程项目化教学改革的探索。     

多元化实施《C程序设计》教学的研究

本文主要阐述了如何因材施教,把案例教材、多媒体教学、实验教学、网络教学等多元化教学方法综合运用于《C程序设计》课程教学当中,从而增强学生对本课程的兴趣,提高学生用C语言解决实际问题的能力。     

基于先进制造技术的工程制图课程的改革

高职工程制图课程为满足先进设计和制造技术的需要,应提倡设计从三维开始。在工程制图学教学中,要以计算机三维软件为平台,强调三维设计的概念;以三维实体和三维造型为主线,培养学生三维到二维的图示能力和二维到三维的空间想象能力,为学生今后面向现代的设计与制造方法的实际工作奠定基础。     

高职院校二维动画专业课程教学改革研究——以Flash动画制作课程为例

以二维动画专业核心课程Flash动画制作为例,在对高职院校二维动画专业课程教学现状进行分析的基础上,提出了课程的教学改革措施:实施分组教学,培养学生团队协作精神;加强实践教学,培养学生解决问题的能力;案例教学与项目教学相结合,培养满足市场需求的人才;考核方式多元化,激发学生的创作热情.     

计算机绘图软件在机械制图教学中的应用

分析了以往机械制图课程教学中存在的不足,探讨了将计算机二维、三维设计绘图软件应用于课程教学中的方式和必要性。     

以实践教学为主线的电子技术系列课程教学模式

针对传统的电子技术教学模式中,理论和实践课程教学相互独立、各实验环节设计零散、教学资源不能有效共享、管理机制松散且教学效果不理想等问题,根据布卢姆教育目标二维分类构建电子技术综合运用能力模型,按照电子技术实践课程的特点,结合学生知识水平,进行资源重组调配,对现存教育体系进行改变,形成"认知能力"、"基本设计"、"综合设计"、"创新实践"及"创意创新"5个层次的实践教学模式,建立了以实践教学为主线的课程教学体系。提高了学生的综合能力素养,彻底改变传统实践教学与实践活动的孤立关系。     

探析应用技术型地方高校土木工程结构试验教学改革

在众多的专业当中,土木工程是一门有着较高实践性的课程,在教学过程中不仅要学习理论知识,还应根据土木工程课程的特点开展多样化的实践教学.其中结构试验课程就是最具实践性的课程,该课程的主要目标就是在学生掌握理论知识后开展实践教学,培养学生工程结构试验、检测等方面的知识及专业技能,同时提高学生试验设计能力及规划能力.对学生而...     

基于三维CAD软件的《机械制图》课程教学改革探索与实践

传统的《机械制图》教学主要采用二维的教学模式,利用形体的二维投影表达三维,它具有一定的局限性。基于三维CAD软件的机械制图课程教学理念,在内容上将三维CAD软件与机械制图有机融合,并贯穿于整个制图教学过程中,利用CAD软件的快捷性、立体性、新颖性等技术优势改革教法、创新学法,提高学生对该课程的学习兴趣,从而强化学习效果。     

平面色彩构成项目化课程教学中项目设计初探

平面色彩构成是艺术设计类专业重要的专业基础课程,但在该门课程的项目化教学过程中,很难把握其课程专业知识的基础性与所选择项目的实用性之间的平衡,从而无法有效地进行设计实践的开展和对学生专业创造能力的培养。本文意在探索二维构成课程项目化改革之路,目的在于培养艺术设计类专业学生的造型设计能力与创新思维。     

项目教学法在《Flash二维动画设计》教学中的应用

将项目教学法应用到《Flash二维动画设计》课程教学活动中,从项目设计、教学效果以及评价机制等方面探讨项目教学法在计算机软件类课程教学中的模式,充实了计算机软件类课程教学的相关理论和实践方法,可为同行进行教学改革提供实践思路。     

新时代课程建设与教师教学评价研究

课程是人才培养的核心要素,本文首先分析了课程建设工作流,在教育目标分类模型的基础上,从学生成长收获的角度,探讨了培养学生知识经验空间的建构能力和思考问题的关联分析能力等课程高阶教学目标的重要性;其次基于Lowman扩展二维模型讨论了教师教育贡献的内涵,并建立了课程有效教学评价VIR三维模型;最后明确指出教师应充分利用学科教学知识,注意把握好八个方面的变化,建设有深度、有难度、有挑战度的课程,切实提高教育质量。     

高职院校机械制图课程教学改革与探索

本文分析了当前CAD技术应用现状及其对高职院校机械制图课程教学的影响,提出了机械制图课程教学改革的新思路,并阐明了具体改革方法,即在二维教学的基础上,突出三维设计思想,强调二维视图与三维模型的有机结合.     

启发想象力 发掘表现力——谈纸浮雕教学

立体构成教学是运用形式美的原则 ,训练提高立体思维、立体构成和加工技巧的能力 ,是以培养和训练学生对物象提炼、变形、夸张的能力 ,达到科学、实用、美观地设计 ,创造各种图形为目的的。这是艺术设计专业必修的设计基础课程。纸浮雕教学和训练 ,是使学生掌握上述能力的重要手段。对艺术设计专业如 :装潢设计、服装设计、环艺设计、家具设计专业等具有实际意义 ,能培养、提高学生的想象力、创造力。纸浮雕选用单一的二维的白板纸或色卡纸为主要材料 ,受其材料的性能和创作手段的限制 ,它有自己的思维系统、审美要求和工艺技巧 ,既有二维空…