“电力电子技术课程设计”过程规范化的探索与实践

结合教学实践,对电力电子技术课程的课程设计实施中的过程规范化进行了探索和实践,从电力电子技术课程设计教学大纲的制定、任务书的编写、合理搭配分组、丰富设计手段、合理指导学生、改革考核方式等方面探讨了电力电子技术课程设计环节的过程规范化,以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生全方位认识和深刻理解电力电子技术.实践表明,“电力电子技术课程设计”过程的规范化对提高课程设计教学质量与效果具有重要作用.     

模块化电子技术课程设计实验平台研制

分析了电子技术课程设计现有方式的不足,介绍了模块化电子技术课程设计实验平台的研制。该实验平台包括以Altera公司的FPGA为核心的基础底板和与各个课程设计内容相关的外部扩展电路模块,各个模块之间采用标准的SCSI扩展接口连接,同时利用接口电路实现了实验平台与现有的基础电路实验箱的结合。该方式既降低了实验平台的开发成本,又能更多地利用现有资源,开发更多的课程设计题目。     

高职电力电子专业教学实践探索

电力电子技术专业在2012年的高职目录中提出,需要对该专业的课程开设、教学方法、教学手段进行探索和研究。本文提出了采用"专业平台课+专业核心课"的模式进行教学。专业平台课主要包含电子技术、变流技术和控制技术等相关内容;专业核心课主要包含变频器技术、电源技术、新能源技术,掌握典型的电力电子产品及应用。     

“双碳”背景下“电力电子技术”课程实验教学改革探讨

要实现“双碳”国家战略目标,习近平总书记强调要构建以新能源发电为主体的新型电力系统,作为新能源发电的核心技术,电力电子技术课程教学也必将迎来新的变革。文章针对目前“电力电子技术”课程实验教学现状,提出了实验教学环节中的一些不足,从改进教学实验设备、实验教材及实验方法等方面对如何提高该课程实验教学质量做了初步分析与探索。     

《新能源汽车技术》课程设计性实验的研究

概要地介绍了开设新能源汽车技术课程设计性实验的背景。针对使用现成开发箱的缺点,提出了增加自行开发相关兼容模块,灵活实施实验方案,对设计性实验的实验前准备、实验中指导和实验后考核进行了分析。在这基础上对直流无刷电机驱动系统实验和动力电池管理系统设计性实验实施结果进行了分析。     

大专院校开设课程设计的探讨——我校计算机专业开设《电子技术基础课程设计》的研讨

从课程设计在教学中的地位和作用及课程设计对后续课程的学习等方面 ,结合我校开设《电子技术基础课程设计》实际情况进行了探讨。从开设《电子技术基础课程设计》的实际情况来看 ,不论对教师队伍素质的提高还是对学生能力的培养 ,都有着积极的影响     

电子技术基础课程设计的改革与探索

电子技术课程设计是为了培养学生综合运用所学理论知识、技能和解决实际问题的能力开设的重要的实践性教学环节。课程设计与课堂教学同步实施,可激发学生的学习兴趣,促进课堂教学,显著提高课程设计质量。     

大专院校开设课程设计的探讨—我校计算机专业开设《电子技术基础课程设计》

从课程设计在教学中的地位和作用及课程设计后续课程的学习等方面,结合我校开设《电子技术基础课程设计》实际情况进行了探讨。从开设《电子技术基础课程设计》的实际情况来看,不论对教师队伍素质的提高还是对学生能力的培养,都有着积极的影响。     

独立学院“电力电子技术课程设计”改革

"电力电子技术课程设计"是高等学校电气工程及其自动化专业的实践课,课程时间短,任务重,侧重动手能力培养,对软硬件要求较高。本文在分析独立学院学生特点和"电力电子技术课程设计"目的的基础上,对"电力电子技术课程设计"进行内容调整和实现方法改革,达到课程教学目的。     

谈我校的电工电子技术课程设计

为了巩固、深化和扩展学生的理论知识,并运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质,我校电工电子实验中心针对各工科类专业统一开设了＂电工电子技术课程设计＂这门课程。本文主要介绍了我校＂电工电子技术课程设计＂课程开设的目的、内容、注意事项等,为大中专院校同类课程的开设提供参考。     

基于P/T数字转台的计算机控制课程设计

为了配合计算机控制技术课程的教学,加强学生对计算机控制技术的认识,开设了相关的课程设计。利用固高公司的产品——P/T数字转台实验系统为平台,开设相关的课程设计,要求学生以C++或其他高级语言为开发工具,根据学生的个体差异,提出不同的课程设计要求。通过课程设计,使学生进一步了解计算机控制技术的理论知识,并提高独立分析、解决问题和程序设计的能力。     

“双碳”背景下电站智能控制课程设计教学实践

“双碳”目标与能源技术革命对能源电力领域的人才培养提出了新要求。文章以长沙理工大学的电站智能控制课程设计为例,探索了能源系统融合智能信息技术与电气工程的课程设计教学改革。基于新工科理念架构了以“人工智能+新能源”为基准的内容和知识结构,并涉及课设选题与突出智慧能源相结合、过程指导与信息评价反馈相结合、平台建设与教师能力相结合的教学实践。通过电站智能控制课程设计系列教学实践强化了学生的自主学习能力、实践动手能力和创新能力。     

电力电子技术实验实训平台在教学中的开发与应用

本文介绍了苏州职业大学与苏州百神科技共同研制的BSJY—V型电力电子技术实验实训平台。利用此实验台,不但可以有效地完成电力电子技术的教学任务,还可以进行电力电子技术的实训项目;另外,在此平台上还可以进行电力电子技术方面的科学研究。     

电子技术课程设计研究与实践

电子技术课程设计是为提高电子类专业学生综合能力而开设的应用型实践课程。通过课程设计,．-j-~检验学生掌握电子技术理论知识的程度,考核学生运用理论知识分析问题、解决问题的能力,培养学生自学能力、团队合作和实际电路设计的能力．从电子技术课程设计内容和要求,到教学方法和教学手段的改进等几个方面进行了探讨并付诸实践,提高了学生的实践能力和创新能力．     

我们是怎样开设《电子技术课程设计》课的

本着“打好基础,加强实践,重视能力培养”的精神,学院决定在《电子技术》课程中设置“课程设计”教学环节。83/84学年第一学期,我们在电气自动化专业8104班首次开设了《电子技术》课程设计,时间安排为一周。通过开设“课程设计”的实践,我们取得了一些经验,同时,也还存在一些问题,本着总结经验吸取教训的原则,谈谈我们的一点体会。 (一)我们首先体会到,《电子技术》课开设“课程设计”,是十分有益的和完全必要的。它对巩固所学理论,提高学生实际工作能力是十分重要的一个教学环节。根据     

电工电子分级分类实验教学模式研究与实践

阐述了高校电工电子技术实验分级分类教学改革的策略与实践,通过规范各类基本必修课、开设系列竞赛培训公选课、主办电子设计实践能力提高班等形式,构建分级分类教学平台,实施多模式、多层次、多方位教学,从而提高电工电子技术实验的整体教学质量。     

电力电子技本课程实践环节教学改革探究

本文结合教学实践,对电力电子技术课程的实践环节教学改革进行了探索和研究。根据教学改革思路,从基础实验、开放式实验教学、仿真训练、课程设计等方面探讨了电力电子技术课程实践环节的教学改革,这些改革措施充分调动了学生的主动性和积极性,有效提高了学生综合运用知识的能力、创新能力和工程素质。     

面向21世纪“电力电子技术”课程教学改革

“电力电子技术”课程（原名“半导体变流技术”）最早是在文革结束恢复高考后作为工业自动化专业的专业课开设的。此后的20年,是电力电子技术迅速发展的时期,也是我国高等教育不断改革的时期。在这样的背景下,“电力电子技术”课程也在进行不断的探索与改革。其中最重要的是教材的建设和改革,与此配合,在实验建设、教学手段的改进等方面也进行了许多工作。目前,为了迎接21世纪的到来,拟将“电力电子技术”建设为电气信息类专业的一门专业基础课程。一、电力电子技术课程的地位电力电子技术的诞生是以1957年第一个晶闸管问世为标志的…     

构建研究性实验教学体系的思考与实践

目前,国内大学开展研究性教学主要集中在课堂教学层面,对在实践教学环节中如何开展研究性教学还未给予足够的关注.本文论述了研究性教学的本质特征,并将研究性教学的原理应用于"电力电子技术"课程的实验教学,构建了由"验证性实验"、"课程设计"和"创新研修项目"组成的"电力电子技术"研究性实验教学体系,介绍了建立该实验教学体系的指导思想、基本内容和实践效果.该体系的实施,对于提高学生创新思维和创新能力具有促进作用.     

电力电子技术实践教学与考核体系改革

从基础实验、仿真实验、综合创新实验、课程设计4个模块,探讨电力电子技术实践教学环节的改革,同时对4个模块的考核方式提出可行性方案。