独立学院微积分分层次教学的探索与实践

本文从独立学院学生特点出发,讨论了微积分分层次教学的必要性,介绍了我院微积分分层次教学的现状,并通过问卷调查对我院分层次教学的发展模式进行分析,最后指出独立学院分层次教学中还有存在的问题．     

分层次教学在独立学院微积分教学中的应用

阐述了独立学院开展微积分分层次教学的必要性,介绍了天津商业大学宝德学院微积分分层次教学的实践及取得的效果,指出了存在的问题并提出了相应的改进措施.     

独立学院普通物理课程分层次教学方法的探索与研究

本文分析了当前形势下独立学院普通物理课程分层次教学的意义,对独立学院普通物理课程分层次教学的实施进行了探讨。     

独立学院大学英语分层次教学探究

独立学院大学英语教学发展应“针对学生差异,因材施教．实行分层分类教学”。本文采用问卷调查、课堂观察记录、访谈等方式了解独立学院学生英语学习的差异及实际需求．分析调查结果,提出分层次教学实施方案及可能存在的问题．并针对这些问题提出解决方案,旨在为本院大学英语分层次教学模式的建立提供一些合理的建议,为独立学院大学英语实现分层教学的科学性和合理性提供一些有价值的参考。     

关于《微积分》分层次教学改革的探索

随着高校招生规模的扩大,学生之间的个体差异逐渐变大,很多院校开始尝试开展分层次教学改革。本文总结分析笔者近年来在东华大学《微积分》课程的分层次教学改革实践经验,探讨《微积分》分层次教学的必要性与具体实施方案,提出一些建设性的对策和建议。     

经管类微积分分层次教学探究

本文结合自己学校的实际情况,介绍了大众教育下分层次教学的背景,说明了实施的重要意义,并给出了具体实施的方案,最后还指出了实施分层次教的困难和前景。总之,对大学数学进行分层次教学,是大众化教育和个性化教育的必然性结果,也是高等教育在某些特定学科的必然趋势．     

独立学院《微积分》课程差异化教学方法的研究

差异化教学是在班集体中立足学生个性差异,满足学生的不同学习需要,以促进学生最大限度发展的教学。在独立学院微积分教学中提出的差异化教学,主要是根据专业特点和学生的层次进行的有区别的教学模式。本文主要介绍了差异化教学的定义、独立学院微积分课程提出差异化教学的背景以及可采取的方法。     

独立学院大学英语分层次教学中教学管理过程化探讨

本文主要讲述了独立学院分层次教学中教学管理的几个重要方面,通过教学管理过程化监控,实现大学英语课程的教学目标。     

独立学院微积分教学中的角色定位与转换

微积分是高等教育中的一门非常重要的基础课程.本文在分析该课程的特点及独立学院教师和学生的基础上,对该课程教学中角色主体的定位进行了阐述,提出教师在完成教学内容的同时,其重要的职责是创造一种学习的氛围,并由此提出学生由传统的教学中的观众到演员的转变,教师从主演到导演的转变.     

高等数学分层次分类别教学方法的探讨与实践

本文结合独立学院的特点,论证了开展分层次分类别教学方法必要性,阐述了开展分层次分类别的具体教学实践方法,并取得了一定的成绩。     

高等数学课程分层次教学的探索与实践

本文对工科大学高等数学课程分层次教学的必要性进行了充分的论证,并结合教学改革实践对分层次教学的实施方案、教学内容与教学方法的改革、创新型人才培养等相关问题进行了深入地研究与探索。     

“材料力学“课程分层次教学的研究与实践

论述了在21世纪人才培养多样性教育观的背景下,基础课材料力学课程中因材施教分层次教学模式的研究与实践,内含双语教学,外延计算机应用,为学生构建了良好的知识、能力和素质培养环境,不仅全面提高了学生的学习水平,也为学生终身学习奠定了基础.该项成果获黑龙江省优秀教学成果二等奖.     

分层次教学的探索与实践

根据学生掌握基础知识情况的不同,同一班级的学生仍然存在学习能力层次上的差异,对于教学难度较大的专业基础课,教师须进行分层施教。分层次教学解决了优等生吃不饱、差生吃不进的教学难题,最大限度地满足了不同层次学生的学习需求,提高了整体教学质量。     

独立学院大学英语分层次教学实施过程中的教师角色转换

目前国内高校大学英语教学一般实施分层次教学,有利于因材施教。独立学院学生的英语基础普遍不太好．因此在分层次教学实施过程中．教师根据具体情况扮演不同角色就尤其重要。本文依据分层次教学理论和教师在大学英语教学中应扮演的角色对独立学院的分层次教学中教师的不同角色进行了阐述。     

独立学院经管类专业微积分概念教学的探讨

微积分是独立学院经管类专业必修的一门公共基础课,而微积分的基本概念对于学生学习掌握微积分课程的思想与方法起着十分重要的作用.本文就采用将概念直观化,注入数学史以及将概念的应用与经济问题相结合等几方面对独立学院经管类专业微积分课程概念教学进行了探讨,并以数列极限为例进行了讲解.     

公共大学物理课程分层次教学的研究与实践

本文从高等教育培养高素质复合型人才的要求出发,分析了公共大学物理课程的教学体系、教学模式、教学内容、教学手段等方面的问题;探讨了公共大学物理课程与其他专业课程的衔接途径;对公共大学物理课程分层次教学进行了研究与实践。     

独立学院微积分教学中教师角色的定位

微积分是高等教育中的一门非常重要的基础课程。本文分析了独立学院微积分教学的特点,并结合自身的实际教学经验,讨论了如何对微积分教学的角色的重新定位。     

独立学院高等数学教学改革的探索与实践

要提高独立学院的高等数学教学质量,教师就要对学生的基础和学习能力有清醒的认识,并总结出有效的教学方案。本文作者通过分析过去两年的分层次教学的利弊,给出了在高等数学教学过程中实行滚动式分层次教学的可行性分析,并讨论分析了以高等数学课为试点的优势。     

独立学院高等数学课程分层次教学和教考分离模式下试卷库的建立

教考分离模式下试卷库的建立是为全面推进素质教育,提高教学质量而采取的一种比较可行的手段。本文笔者结合独立学院高等数学教学实践,分析了高等数学课程在实行分层次教学和教考分离模式下试卷库建立的必要性及作用,指出了实行分层次教学和教考分离模式下试卷库建立的基本条件、具体措施及注意事项。     

对独立学院分层次教学的思考

本文结合笔者在独立学院10年的执教经验,通过分析独立学院学生的特点,剖析分层次教学的实践成果,结合利用非智力因素在教学中的探索和实践,论述了独立学院分层次教学的必要性和可行性.