“老师,还我……”

一个小学二年级学生,站在黑板前,面向全体同学,被他座位所在一行的学生,一个个轮流来刮一下鼻子…….这是老师安排的.因为他没有完成作业.课后,这个被"臊"者,逐一追辅课上刮他鼻子的同学,伸手也刮一下鼻子,并且理直气壮地说:"还我……".其中有告到老师那儿去的,他在老师面前也没有让步:"老师,还我……"这是一件真事.学生向老师讨帐了.当听到"老师,还我"的呼唤时,我们不禁要问,究竟他要求还他什么呢?仅仅是举手之劳刮一     

走神

旺差从小就不是个好学生。所有教过他的老师都指出过他的一个最大的毛病,就是不注意听讲,上课时总走神,有时老师将他的耳朵拧得老长,他也缓不过神来,一双呆滞的眼睛直愣愣地盯了老师许久,才会活泛一点儿。这样的学生,还能指望他成什么气候呢?凑凑合合念完了高中,他就算是完成     

吸引力的秘密——解析吉林省科学兼职教研员甄庆祝老师的教学艺术

“甄老师,我们班明天的科学课可以上吗？”“甄老师,我们班有2节科学课还没有上呢。”从外地学习回来,刚进学校大门,甄庆祝老师就被几名学生拉住了。孩子们围着他,像一群快乐的小鸟,叽叽喳喳地向他汇报最新的研究进展。     

学教琐忆

当教师就得学"教",学不好"教",怎么教好学生呢.我当教师是半路出家,也不知道怎么教,上课就是一个劲儿的讲.后来才知道教学还要讲究教学方法,教法好,效果就好.我就学起教来.向谁学?向书上学,向老师们学,还向我的学生学.学生能教老师教法吗?能.我有些教法就是学生教我的.我们成天与学生打交道,只要不把学生当容器来"灌",而把他们看成是学习的实践者,虚心向其请教,认真总结他们的学习经验,并依照改革教学,则是完全可以做到的.不过,学生不会直截了当教你教法,而要我们做有心人,去发现,去"自学".五十年代初,有一次领学生去锄谷苗.农村老师事先告诉我怎样区分苗和草.他讲得清清楚楚,     

再当一回学生

正我们做老师的经常有这样的抱怨:"真不想看到他,看到他上课的样子我一天的心情都不好。""这学期真倒霉,他竟然分到我们班上,嗨!""你自己说说教你的老师当中有哪个老师喜欢你?""那家伙太讨厌了,我要找个机会好好整整他!"……仔细想想,当你觉得某个学生特别讨厌的时候,你在他心目中又是什么样的一个老师呢?他会喜欢你吗?他肯定也很讨厌你。他讨厌你还会配合     

春秋时代——我们的故事(三)

这学期,邱老师继续上我们的语文课兼班主任,这你已经知道了。那数学课是谁来教呢?不是二年级时的王老师了。王老师还在教二年级,我们升级了,她却留级了,并且还教二(2)班。二(2)班的教室还是我们以前坐过的那个教室,我想王老师一定闭着眼睛都可以从办公室走到二(2)班的教室了。这学期教我们数学的老师是春老师,还是一个女老师,我们倒希望有个男老师来教我们。男老师力气大呀,如果教室里要换一桶净水,男老师一只手都可以提起来。哪像邱老师,每次换水时,还要我们一起帮忙,还要“一、二、三”地一起喊口令。人家还以为我们的教室是工地呢。春老…     

让学生了解你的另一面

前几天,听我过去教过的一个学生的家长说,他儿子从一中回来,一进门就兴冲冲地告诉他妈妈:今天在学校,见到了初三教我们的刘老师。隔老远刘老师就满脸笑容向我走来,握住我的手直摇,真没想到刘老师原来那么亲切。还一连说了三个真是没想到。家长说,那一下午孩子尽说这事儿。由此,我想到了我的过去。     

教师要学会扮演心理保健医生角色

现代教育的发展,要求教师“不仅仅是人类文 化的传递者,还应该是学生心灵的塑造者,是学生心理健康的维护者”。这就希望教师在教书育人的过程中,要扮演学生心理保健医生的角色。下面一则实例,可能会对我们有所教益。 某小学高年级学生小D,认为自己最大的缺点是胆小,为此,他很自卑,甚至觉得自己前途无望。 一天,他来到学校“心语屋”,B小老师接待了他。听了小D结结巴巴的叙述,B老师面露喜色地握住他的小手,说:“哈,这怎么叫缺点呢,分明是个优点嘛！你     

科学地把钥匙交给学生

教是为了达到不需要教,把打开知识大门的钥匙交给学生,让学生自能读书不待老师讲;自能作文不待老师改。那么语文教学到底应该怎样培养学生的自学能力？怎样把打开知识大门的钥匙真正地科学地交给学生,让学生达到二个“自能”的境界呢？我想应主要从以下几个带有规律性的方面去作刻苦的努力。一、教学生认清钥匙面对丰富多彩而又门类众多的知识体系,如同站在琳琅满目的钥匙摊前,我们应该谨慎地教学生认清这些知识,因为“一把钥匙开一把锁”,如果钥匙拿错了,拿乱了,锁就无法打开。那么怎样才能教学生认清钥匙呢？（１）教学生学会画…     

老师，请笑一笑

,　　自从当了老师,连我自己都惊讶于自己的变化: 我变得爱笑了。我的课堂上,几乎没有听不到笑声的,除非是公开课那是因为师生都紧张的缘故。所以,对于上课,我的感觉从来都是轻松自如。经常听到有的学生反映,说某某老师上课太严肃,没见他笑过。这样的老师有没有呢﹖我还真遇到过一位—— —我上初中时的一位几何老师。他只教了我们一年。这一年中,我的确未见他笑过,学生们都怕他。不久前在一所中学听课,上的是英语课。那位老师的讲课不能说不熟,有板有眼的,就是太呆了。那副表情,让我们看了都怵,学生谁还敢发言呢﹖ 所以听那节课就像是…     

老师,请口下留神

一日,某班毕业多年的几个学生小聚,我也应邀参加。酒过三巡,一名姓张的学生酒后吐真言,他对我说:"老师,我告诉您,我这辈子最恨我们初三的语文老师。"我清楚地记得,当时那位语文老师是非常有名气的教师,应该不会与学生有什么深仇大恨,怎么会恨他呢?坐在我旁边的一名学生把我拉到外面,向我讲述了其中的缘由。因为这一直是张某心中的     

蒋老师的小黑板

有一年夏天,我在华南师范大学参加高考作文评卷。在广州读大学的弟子们知道我来了,纷纷赶来叙旧。弟子们说：“老师,您在高三教我们的那些字词,早就像水过筛子一般大都漏完了,而您在高一高二,教我们听《梁祝》《二泉映月》作文、看漫画、欣赏广告的这些场面现在还记得。”是的,一个语文老师,教了学生几年语文,到底给学生留下些什么呢？回味着弟子们的话,我情不自禁地想起自己高中时代的语文老师,想起老师的那块小黑板。     

闲话打招呼

任课老师向我反映,近来我们班的同学见到老师,或如同路人,或躲躲藏藏,或爱理不理,连个招呼都不打,真没礼貌。我一听,这还了得,立即召开了一个主题班会。学生要不要主动和老师打招呼？怎样和老师打招呼？我提出这几个问题让学生讨论。大部分同学认为应主动向老师问好,但也有少数同学反问道：“老师为什么不可以主动和学生打招呼呢？有时我们见到老师就问好,老师为什么没有反应呢？”嘿,这些问题提得还真尖锐呢!     

教师要心中有“人”

全国人大常委会副委员长、中国科学院院士韩启德就医患关系在接受记者采访时曾说,我们的许多医生眼中只有“病”,而没有“人”。其实,面对病人,我们医生细致地检查,耐心地解答,真诚地安慰比“药物”更有疗效。他还举例说,一位德高望重的老医生用手给一位肚子疼痛的病人做了腹部检查后,那位病人竟感动得流下了眼泪,病人说,之前看了六个医生,没有一个医生给他做过检查。这不禁让我想到了我们教师,在很多时候,面对“差生”,我们的心中不也是只有“差”而没有“生”吗?一个小学三年级的学生数学小测验老是不理想,计算题要么看错数字,要么抄错答…     

与学生为友师德之体现

教师不仅仅是知识的传授者，更应该成为引导学生成长前进的引路人。作为教师应在学生成长的道路上不断地设置路标，引导他们不断地向更高的目标迈进。因此，与学生交朋友，做个学生喜欢的老师非常重要，它不仅可以缩短师生间的距离，增强师生间的情谊，让学生喜欢自己所教的课程，还能有效提高教育教学效果。那么怎样让学生喜欢老师呢？     

教师要心中有“人”

全国人大常委会副委员长、中国科学院院士韩启德就医患关系在接受记者采访时曾说，我们的许多医生眼中只有“病”，而没有“人”。其实，面对病人，我们医生细致地检查，耐心地解答，真诚地安慰比“药物”更有疗效。他还举例说，一位德高望重的老医生用手给一位肚子疼痛的病人做了腹部检查后，那位病人竟感动得流下了眼泪，病人说，之前看了六个医生，没有一个医生给他做过检查。     

我们的语文老师

教室里,五十双眼睛齐刷刷地盯着讲台。新上任的语文老师正在颁布他的“施政大纲”,洪亮的声音响遍教室：“我……生字生词不教,你们自己查词典;注释不讲,自己看懂,记牢;段落大意不概括,中心思想不归纳;课后练习的答案我不讲,你们自己研究……”大家愣住了：老师,你这也不教,那也不教,那么你还教我们什么呢？我们还要你这老师干什么呢？不明白,真不明白!     

当我们都是孩子的时候

现在的中学老师,就算是刚大学毕业,起码也到了二十二三岁,可我上初中的时候,很多老师都是从师范学校新鲜出炉的中专生。班主任曹老师仅仅比我们大六七岁,就可以称得上是老字号了。我们背后叫他"曹瓜娃子",大概就是因为他表现出来的孩子气吧。教数学的王老师和教化学的盛老师最夸张,一个比我大三岁,另一个只大两岁。虽然做了"孩子王",可其实他们自己还稚气未脱呢。     

对学生说声"谢谢"

一位医术高明的医生给一位身患重病的人治好了病,这位医生紧紧握着病人的手说:“谢谢你!谢谢你!”周围的人大惑不解,医生解释说:“这样重的病,没有他的惊人毅力,没有他的密切配合,我是没办法治好的。”由此笔者想到了师生之间的合作关系。中华民族有着悠久的“尊师重教”的优良传统,无论电影、电视,还是书籍、报刊,人们看到的都是学生对老师的感激之言,这使教育工作者们深受鼓舞,从而更加坚定自己投身于教育事业的信念。然而我们却很少看到有老师感谢学生的记述,很少听到老师向学生道谢的声音。诚然,学生的进步饱含着老师的心血,这是确定无…     

我们的新老师

汤姆:爸爸,我们新来的那位老师太谦虚了,他还要向我们学生请教呢。爸爸:你为什么这样想呢?汤姆:因为他每天都要在我们学生的练习本上打很多问号。 我们的新老师