英语教学中启发思维的认识与实践

我国推行素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力,要培养创造力首先就是要培养学生的思维能力.教师要充分调动学生学习的积极性和主动性,遵循教学的客观规律,以高超精湛的技艺适时巧妙地启迪、诱导学生去学习,帮助他们学会动脑筋思考和语言表达,才能生动活泼、轻松愉快地获得发展.     

多媒体教学与学生创新能力的培养

发展学生的创新能力,要有良好的环境,培养学生自主学习的习惯。教师要学习新的教育思想,利用教学中的有利因素,创设条件,设置情境,调动学习热情,发展创造性思维,培养学生的创造力。     

中学语文阅读教学中人文素质的培养

在阅读教学改革中,我们要把学生看作是学习的积极者,注重培养学生的人文素质。要张扬学生的阅读个性,培养学生的审美意识,发展学生的创造力。     

职业高中学生语文素质的培养

素质教育要求语文教学不仅要重视知识与技能的培养,更要重视学生潜能、个性的发展,注重创造力的培养.语文教师要走出"传授式"的教学误区,处理好创造力培养与语文基础建立的关系,重视学习经验在语文学习中的作用,注重"听、说、读、写"基本能力的训练,培养学生的创新精神和创新能力.     

初中英语教学中对启发式教学的认识与实践

正我国推行素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力,要培养创造力首先就是要培养学生的思维能力。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过":真正的学校乃是一个积极思考的王国。"可见,有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维,促进学生智慧的真正发展,是目前构成课堂教学技巧的重要组成部分。通过学习和实践,     

体育课上发挥学生创造性的几个观点

在体育课中,教师应尽量充分发挥学生的主体意识,使学生在教师的引导下,通过自己的积极学习,获得知识,发展智力与能力。因此体育课上教师不但要引导学生学习科学知识,更要注重学生的创造力培养。那么如何发挥学生的创造力呢？我认为在体育课上应做好以下几点。     

中学语文阅读教学中人文素质的培养

在阅读教学改革中,我们要把学生看作是学习的积极者,注重培养学生的人文素质.要张扬学生的阅读个性,培养学生的审美意识,发展学生的创造力.     

体育课上发挥学生创造性的几个观点

在体育课中,教师应尽量充分发挥学生的主体意识,使学生在教师的引导下,通过自己的积极学习,获得知识,发展智力与能力。因此体育课上教师不但要引导学生学习科学知识,更要注重学生的创造力培养。那么如何发挥学生的创造力呢？我认为在体育课上应做好以下几点。     

面向新世纪谈学生创造力的培养

创造力的培养是现代教育教学活动的重要指向.改革教育教学方法是培养学生创造力的前提,形成科学学习方法是培养学生创造力的基础,注重学生个性发展是培养学生创造力的保障,开发智力是培养学生创造力的关键,生存环境、教育环境是培养学生创造力的客观条件.     

中学语文创造力教育模式的构建

创造力是一种极其重要的技能,无论是个人还是国家,都需要具备创造力。随着时代的发展和社会的进步,对于学生创造力的培养被提上日程,有利于促进学生可持续发展。在中学语文教学中,教师要努力构建创造力教育模式,遵循中学生的个性特点和学习规律,将创造力贯穿于学生学习的整个过程,通过灵活多样的途径发掘潜能,落实因材施教的目标。     

面向新世纪谈学生创造力的培养

创造力的培养是现代教育教学活动的重要指向。改革教育教学方法是培养学生创造力的前提，形成科学学习方法是培养学生创造力的基础 ，注重学生个性发展是培养学生创造力的障碍，开发智力是培养学生创造力的关键，生存环境、教育环境是培养学生创造力的客观条件。     

小学美术教学与学生创造力的培养

美术是门艺术学科,在小学美术教育过程中,培养学生的创造力是需要得到重视的。创造力是美术教学中不可或缺的一部分,它是学生进行美术学习的必备品质,不仅有助于培养学生的思考能力,还有助于促进学生进行创新,激发他们情感的表达。所以小学美术老师在进行美术教学时,要注重对学生创造力的培养,帮助他们全面发展。针对小学美术创造力培养进行分析,提出相关策略。     

让自主学习之花在信息技术教学中绽放

创造力是一个民族发展的灵魂,而自主学习是培养学生创造力的重要途径。信息化社会的到来,对学生发展提出更高的要求。如何引导学生自主学习,培养其创造力,适应时代的发展,是信息技术教师面临的一个重要课题。     

语言教学中如何培养学生的创造力

在语文教学中，如何培养学生的创造力，作者认为要做到以下几点：语文教师要改进教法，更新观念；学习中，教师要转变学生的学习观；根据创造性的构成特点，精心设计教学环节，优化教学过程，从多方面入手培养学生的创造力。     

基于创造力培养的初中美术课堂教学策略

<正>创造力是在审美、道德、心理、情感等多方面的基础上形成的。美术教育是培养学生创造力的重要途径。教师要注重从多方面入手,在美术教育中培养学生的创造力。在中学美术课堂教学中,教师要以审美为核心,不断强化对学生创造力培养的重视程度,通过丰富多样的教学手段和方法,激发学生参与美术学习和创作活动的热情,同时要不断加强对学生创造力的培养和引导,使其形成良好、科学的创造力思维方式。     

英语教学中启发思维的认识与实践

推行素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力，要培养学生的创造力首先就是要培养学生的思维能力。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”可见，有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维，促进学生智慧的真正发展，是目前构成课堂教学技巧的重要组成部分。通过多年的学习与实践，笔者对启发式教学有了一定的认识和体会：     

培养学生创造力的探索

本文根据工作实践和国内外的有益探索，对如何培养和发展学生的创造力提出见解，认为改革教育教学方法是培养学生创造力的前提，科学的学习方法是培养学生创造力的基础，尊重学生的个性是培养学生创造力的保障，开发智力是培养学生创造力的关键，生存环境和教育环境是培养学生创造力的客观条件。     

语文教学如何培养学生的创造力

教学活动能否增加创造性的意义,学习过程能否增加除旧布新的成分,学习者能否通过学习获得创造性的人格,进而加快发展为创造性人才等等,这是时代赋予我们一个崭新的课题。今天,由于“科学技术的发展日新月异;知识经济已见端倪;国力竞争日趋激烈”的缘故。培养和造就高素质的创造性人才势在必行,创造性人才的培养和造就,要靠社会的关注,尤其语文教学更要重视创造力的培养,以下分五部分阐释在语文教学中如何培养学生的创造力： 一、利用观察力培养创造力 学生是教育目的的体现者。教育目标,尤其是创造性教育目标是否实现,要在学生…     

英语教学中启发思维的认识与实践

我国推行素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力,要培养创造力首先就是要培养学生的思维能力。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"真正的学校乃是一个积极思考的王国。"可见,有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维,促进学生智慧的真正发展,是目前构成课堂教学技巧的重要组成部分。通过学习和实践,我对启发式教学有了一定的认识和体会:     

学生主体性的发展及其教学策略

学生的主体性有自主性、能动性、创造性和独特性等特征。要促进学生主体性的发展必须采取主体自主学习、差异学习和培养创造力等有效的教学策略．