从社会调查入手进行共产主义思想教育

近年来,“共产主义渺茫论”象一团迷雾,笼罩着某些中学生的思想。如何帮助他们扫除迷雾,看到共产主义的灿烂光辉呢?赣州市第五中学从去年11月份以来,组织学生开展了“为共产主义而奋斗的人们”的社会调查活动。写     

从阶级教育入手,把思想工作做活

青少年学生是在新社会里成长起来的。无比优越的社会主义制度和党的关怀,为培养新的一代的良好品德提供了极为有利的条件。但是,共产主义道德品质不能自发形成,必须经过教育。新社会里的道德风尚,总的来说是好的、极积的。但是,在由资本主义到共产主义的整个历史时期,存在着无产阶级和资产阶级的阶级斗争,存在着社会主义和资本主义的两条道路的斗争。同时,社会上还存在着资产阶级的影响和旧的习惯势力,存在着一部分小生产者的自发的资本主义倾向。这些都不可避免地给青少年以影响。我们教育者的责任就是要尽最大努力,用无产阶级思想去教育他们,武装他们的头脑,清除资产阶级思想和旧社会的习惯势力对他们的影响,使之健康地成长,成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。     

从爱国主义教育入手 激发共产主义理想的火花

引导学生树立革命的理想,要靠长期的教育和实践。在这个过程中,情感的激发有特殊的作用。鉴于现在的中学生生在动乱的年代,长在拨乱反正的时期,对祖国的历史了解甚少,缺乏新旧中国对比的亲身感受,缺乏接受马列主义的思想基础,因此,我们从爱国主义教育入手,通过两对比(新旧中国的对比、社会主义和资本主义制度的对比),三热爱(热爱祖国、热爱社会主义、热爱党)活动,使他们认识祖国的伟大、社会主义制度的优越,激发他们共产主义理想的火花。具体做法是: 一、每年抓三件事,形成制度,以有代表性有说服力的具体事例、具体人物,对学生进行生动形象的爱国主义教育。从1979年开始,我们每年抓的第一件事是举行一场“我爱祖国”的报告会,朗诵方志敏烈士的文章《可爱的中国》,请归侨蓝万隆同     

用英雄人物精神教育少年儿童

舍身救人的优秀少先队员腾丽,是我校五年级二班的女学生,她是在雷锋精神的哺育下成长起来的优秀少先队员。粉碎“四人帮”后的第一个秋天,腾丽入学了。此时,党中央再次号召在建设四化的     

对少年儿童进行阶级教育的几点体会

小学教育的根本任务是什么?对于这个问题,我们是逐步得到明确的。过去,虽然也谈到培养共产主义接班人的问题,但是这个接班人的标准究竟是什么?应该怎样来培养,思想上并不十分明确。自从学习了党的八届十中全会公报,才对过渡时期的阶级和阶级斗争的规律有了初步认识,也认识到进行阶级教育对培养坚强的革命后代的重大意义。 1963年上半年,我们又继续学习了李琦涛同志的《坚持以共产主义精神教育下一代》一文和人民日报《努力提高中小学教育质量》的社论,以及有关教育工作的文件。大家对培养坚强的革命后代,加强对学生的阶级教育的意义的认识更加有了提高。在工作中对这个任务的贯彻也加强了自觉性和积极性。通过一年多来的实践,孩子们的思想品德、道德面貌开始发生了变化:他们对阶级和阶级斗争有了一定的认识;初步懂得了爱憎,分清了敌我,了解了旧社会的痛苦、黑暗,更     

广泛深入地向少年儿童进行社会主义共产主义教育

在少年儿童的教育工作中,我们坚定不移的贯彻执行了党中央关于教育工作的指示,除课堂教学认真加强思想教育外,并根据儿童的特点,采用了各种形式和方法,适当地组织广大少年儿童参加了全民建设社会主义的伟大斗争,使少年儿童接受了生动的社会主义共产主义教育。从而使儿童的精神面貌有了很大的变化。他们对党和毛主席更加热爱,对社会主义建设更加关心;努力学习,热爱劳动,关心集体,团结友爱的共产主义品德正在不断地成长。工作上的成绩是显著的。今年,是苦战三年具有决定意义的一年,是在去年取得大跃进胜利的基础上,争取实现更大更好更全面跃进的一年,我们的少年儿童教育工作,必须遵照党的八届六中全会所指示的方向,在党的领导下,继续广泛深入地进行工作。当前,应配合农村进     

从少年儿童心理需求入手促进小学生的心理健康

小学生的年龄和思维特点决定了他们心理不成熟,但自我意识在入学后加速发展,自我评价能力也进一步发展起来。因此,抓住少年儿童心理发展这一关键时期,从解决     

坚持用共产主义精神教育新一代

我国的少年儿童,遵循着毛主席的“好好学习,天天向上”、“儿童们团结起来,学习做新中国的新主人”的教导,在党和国家的亲切关怀和抚育下,正在茁壮地成长起来。他们热爱党,热爱毛主席。好好学习,天天向上,做毛主席的好孩子,做革命长辈的接班人,已经成为广大少年儿童的共同愿望。他们热爱祖国,热爱劳动,积极参加力所能及的生产劳动和公益活动,学习若用自己的双手为社会造福、为人民服务。他们同情一切被压迫民族和被压迫人民,懂得要支持世界人民的革命斗争,知道帝国主义、反动派和现代修正主义者都是大环蛋。他们热爱知识,用功读书,为了长大起来建设社会主义祖国而努力争取优良的学习成绩。他们活泼开朗,乐观向上,学习上不怕困难,生活上不怕吃苦。他们诚实勇敢,团结友爱,勤俭朴素,遵守纪律。在他们中间不断涌现出许多爱     

必须坚持共产主义的思想道德体系——谈谈少年儿童的共产主义思想品德教育问题

自从党的十二届六中全会作出了《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》 (以下简称《决议》),特别是党的十三大提出了社会主义初级阶段的理论之后,有人就提出,在社会主义初级阶段,对成年人都只要求树立社会主义道德风尚,怎么对小学生反倒提共产主义思想品德教育呢?说什么这是“超越历史阶段”,是一种“倒挂现象”,不符合社会主义初级阶段的教育要求等。 那么,我国小学思想品德课是否应提共产主义思想品德教育?这是值得认真研究的。本文仅就这一问题谈点粗浅的认识。     

从教育细节入手

精细之处见质量,物质的如此,精神的也如此。教与学是精神领域的活动,面对同等水平的班级,教学计划一样,教学重难点一样,三年之后,学习成绩相差甚     

从教育思想入手

从教育思想入手俞家庆（《中国教育报》总编辑）我们组织这样的讨论，目的是提出问题，即怎样教育下一代。我们是由此及彼，从教育思想入手的。这里有三点说明：第一，我们并不全面评价中日儿童探险夏令营，讨论也不局限于一次夏令营活动。第二，我们不想搞中日比较，不想...     

共产主义少年儿童运动的一面红旗

我刊九期曾登过一篇“活跃的少年跃进队”的文章,就是报导红旗人民公社英雄大队十一生产队(原清江社第四队)的少年儿童跃进队的活动的。由于作者在访问时该队成立不久,所以情况写得比较简略。这里,我们特地把饶贻训、黄素绥两同志的访问记刊出。     

继续抓好对少年儿童的共产主义道德教育

党的三中全会和团的十大以来,党中央、团中央一直向我们提出要加强社会主义精神文明建设的重要任务。回顾三年来,我省少先队组织在各级团组织的直接领导下,分阶段、有步骤地对少年儿童进行共产主义道德教育,开始以“懂礼貌,讲卫生、守纪律”为重点内容进行教育,接着各地开展了“星星火炬”、“小虎子”、“红花少年”、“争做好孩子”等多种形式的活动,配合贯彻落实《小学生守则》和团中央提出的道德规范十个方面的教育内容,特别是去年团中央等九个单位发出开展“五讲四美”活动的倡议后,我省少先队组织热烈响应,积极开展多种多样的活动,使少年儿童     

积极培养少年儿童的共产主义道德品质

少年儿童是共产主义事业的接班人。培养他们具有共产主义的道德品质是我们学校教育工作一项极为重要的政治任务,必须经常注意深入细致地向学生进行政治思想教育和品德教育。     

从点滴入手，培养少年儿童守时惜时的习惯

每个班级里,总是有些学生上课迟到,做作业速度很慢,总是要老师不断地催促,可是你着急,他不急,磨磨蹭蹭地,而且总是改不了,这就是养成了不惜时的习惯。凡上过学的人都有这样的体会：缺一堂课、一天课不补漏,便会影响到下一堂新课的理解与吸收,一步跟不上,便步步跟不上,     

教育学生从心理入手

2l世纪是一个充满竞争的世界,而这种竞争说到底是人才的竞争,职业学校是一个培养人才的摇篮.如何教育好这些人才呢?笔者认为应从心理人手.     

从提升教育品质入手

中小学生课业负担重主要表现在:训练过多,创造不足;占时过多,质感不足;灌输过多,激发不足;学生学得累,品尝不到学习的快乐和喜悦.因此,我觉得要想从根本上解决学生学业负担过重的问题,减少学业的量是一方面,更重要的还是提升教育教学的品质. 要让备课有科学的高度.无论你是哪一学科的老师,当你坐在书桌前打开教科书备课时都要问一问自己:你是否怀着敬畏之心?是否努力在与人类精神文明的财富做一次次心灵的对话?传承文明的责任与激情是否在不断地激荡着你的心田,鼓舞着你的激情?     

教育要从细节入手

如果把人生比做一个金字塔,构成金字塔基础的,正是人们自己所做的每一件小事及做事的细节。细节与小事永远是大事的根,每一棵生命之树的衰荣都可以从它的根上找到答案。成功的家庭教育也是如此。     

教育需从细节入手

教育,不能忽视细节,作为教师,关注细节,善待细节,是做好教育工作的一个重要环节。 一次,我到二小去听课,刚走到校门口,一个小男孩端端正正地给我行了个队礼后甜甜地说了声：“老师好!。我向他点了点头,回敬了一句：“你好!”这本是微不足道的一句话。竟让小男孩很感动,只见他紧跑几步追上前边的小伙伴,跟他们说：“刚才,后边的那—位老师还向我点头,问好了呢！”他的小伙伴们一起高兴地回过头来看着我笑。我从孩烈门一张张笑脸上,读懂了他们的无比幸福与满足。     

教育新一代从管理入手

每一个班级中都有一些教师眼中的“问题学生”,也就是一些不守纪律、学习习惯差的学生,如何让这些“问题”学生融入集体呢?班级管理工作不好做,怎样调动学生的积极性,主动参与班级事务,做班级的主人?新课标指出,学校教育应培养学生“学会生活,学会学习,学会做人”。作者就如何教育学生,做好班级管理育人的工作,谈了一些看法。