巧解遗传题

<正> 在教学过程中,同学们常反映遗传学的内容较难掌握,特别对于一些遗传学题目,往往感到无从下手,即使能做出来,花费时间也太长。实际上,只要我们对遗传学的基本概念和规律在理解的基础上,总结出相应的公式来解遗传题就比较简单、快速、准确。现举例如下: 例1、具有三对相对性状的纯合体杂交,按自由组合规律遗传,在F_2中出现重组类型并且能稳定遗传的个体约占总数的多少? 这是一道概率计算题,如果运用常规解法     

巧解遗传系谱题

遗传与变异是高中生物教学中的重点,也是难点,是每年高考必考内容,考查学生对图像的识别,图形、图像与思维的转换以及综合分析能力,特别是针对于遗传系谱图的判断和有关概率的计算,使学生无从下手,难以解决,下面笔者就结合实际教学谈谈有关遗传系谱题的解题思路及技巧。     

巧解一类遗传题

在解决两对相对性状的遗传问题时，必须突破以下两点：①控制两对相对性状的基因是位于常染色体上，还是位于性染色体上？②判定这两对相对性状的显隐性关系．[第一段]     

化繁为简,巧解遗传题

<正>孟德尔的基因分离定律和自由组合定律是高中学生需要掌握的两大基本定律,是教学的重点,也是高考的热点。基因分离定律研究一对相对性状的遗传,而自由组合定律研究两对或两对以上相对性状的遗传。基因分离定律是自由组合定律的基础,它们之间有着微妙的联系,学生如果能掌握它们之间的内在联系,那么在解题中就会事半功倍,笔者下面通过几个例题来讲解这两大规律在遗传题解题过程中的一些技巧。     

用数学方法巧解遗传题

遗传学是高中生物的重点和难点,对遗传学试题可以运用一些数学方法来解决. 1.加法原理和乘法原理 加法原理:当一件事件出现时,另一个事件就被排除,这样的两个事件称为互斥事件,这种互斥事件出现的概率是他们各自概率之和.     

利用配子概率巧解遗传题

遗传学是高中生物中一个重要的知识板块，也是高考常考的考点之一。遗传题中常常涉及到遗传概率的计算，而许多初学者往往不注意掌握解题的方法和技巧，因而一遇到复杂一点的遗传题就束手无策，或者花去大量的时间去进行繁琐的计算，从而降低了解题的效率。其实只要掌握一些基本的解题技巧，难题就可以迎刃而解。而适时地利用配子概率来进行遗传推导，正是解遗传题应该掌握的技巧之一。本文旨在通过两个例题说明如何利用配子概率巧解遗传题。     

慧眼辨亲子 巧解遗传题

在植物的器官中,果实、种子是由亲子两代组织共同构成,其性状也是由亲子两代的基因所决定.单独学习植物个体发育知识难度不大,将植物个体发育知识和遗传学知识结合起来解决遗传学问题,就成了高中学生学习的一大难点.分辨植物某部分是属于亲代还是子代,是突破这一难点的关键,现就这类习题分析如下.     

用分离定律巧解遗传题

遗传学问题用分离定律解决常可化繁为简,突破难点。1.配子类型例：基因型是AaBbCCDd,四对基因分别位于四对同源染色体上。问该个体有性生殖可产生的配子类型最多有多少种？     

活用“简图”巧解遗传题

方法：画两条横线表示DNA分子的两条链，一条横线表示RNA分子的链，并在横线上标出相应的4种碱基符号和已知碱基的含量，然后分析简图，得出答案．     

运用假设法巧解遗传推断题

本文针对考生对遗传题存在的困惑和无奈,理论联系实际,通过对例题的详细剖析,重点阐述了怎样运用假设法巧解高考题中的遗传推断题。     

运用乘法定律巧解遗传概率题

遗传中概率计算题的解答是高中生物学习的一个重点和难点内容。学会解遗传题至关重要,而乘法定律正是一种解遗传概率题的好方法。     

用C_n~m数学思维巧解遗传题

通过两道实例说明从C_n~m数学思维视角出发,利用C_n~m可以解决遗传题中所涉及的多对基因遗传时后代中基因组合的问题,用此方法解题具有高效、快捷、准确的特点,也能培养学生跨学科的能力。     

生物教学中遗传题的巧思巧解

在高中生物教学中,生物遗传是一个重点和难点。解遗传题可以掌握以下解题技巧:通过对杂交后代中表现型的比例来判断生物遗传的显、隐性关系;根据后代中显、隐性个体的有或无,来判断亲代个体基因型为纯合子或杂合子;生物伴性遗传和常染色体遗传的遗传需要计算予代中雌雄个体表现型的比例确定;运用概率学中加法原则和乘法原则来解决生物遗传中子代某基因型或表现型出现的概率问题。     

生物教学中遗传题的巧思巧解

在高中生物教学中,生物遗传是一个重点和难点.解遗传题可以掌握以下解题技巧通过对杂交后代中表现型的比例来判断生物遗传的显、隐性关系;根据后代中显、隐性个体的有或无,来判断亲代个体基因型为纯合子或杂合子;生物伴性遗传和常染色体遗传的遗传需要计算子代中雌雄个体表现型的比例确定;运用概率学中加法原则和乘法原则来解决生物遗传中子代某基因型或表现型出现的概率问题.     

妙用“简图法” 巧解遗传题

1.碱基互补配对类试题此类试题可通过画两条横线表示DNA分子的两条链,或用其中一条横线表示RNA分子的链,并在横线上标出相应的4种碱基符号和已知碱基的含量,然后分析简图,便能轻松地得出答案。例1.若一个双链DNA分子的G占整个DNA分子碱基的27%,并测得DNA分子一条链上的A占这条链碱基的18%,则另一条链上的A占该链的比例是多少?     

巧解伴性遗传题中的概率计算

<正>在高中生物教材中,遗传问题一直是重难点内容,在高考中亦占有非常重要的地位,所以老师和学生都给予了足够的关注。从事高中生物教学以来,我发现学生在做有关伴性遗传概率计算题的时候,常常一筹莫展,尤其对男孩(或女孩)患病和患病男孩(或女孩)在什么情况下要乘以1/2更是云来雾去。由此我琢磨了一套方法,用于指导学生对此类问题的巧解,取得了一定的效果。高中生物关于遗传病的概     

巧解幻方题

近年,无论是数学课本,还是别的书刊,经常出现“填数目”。这类题在数学上称“幻方题”。幻方一般由等差级数组成,只要掌握其解题规律,即可迅速解出。现以统编教材小学数学第二册第48页的第18题为例:     

巧解密度题

密度知识一直是初中物理的重点,也是考试的难点。在解密度题的过程中,如能采用一些特殊的方法,可以化难为易,方便解题,现举例说明。一、比值法例题如图所示是一卷粗细均匀的裸铜线,为了估测这卷裸铜线的总长度,请你设计一种实验方法,在不拉开这卷铜线但可以截取一段铜线的情况下,估测这卷铜线的总长度。(所用器材不限)