农村自学考试与农村职成教的关系

一、农村自学考试与农村职成教关系的比较分析 在教育对象上，二者存在着最大程度的重叠现象。农村成人教育的对象是进入成年期的非传统学校在籍的全体社会成员，包括种植户、养殖户、乡村企业职工、农村基层干部、个体户等。而农村职业技术教育对象中的大部分人都接受过基础教育，农村自学考试的主要教育对象恰巧也是这……     

职业技术教育是新世纪农村教育的关键

目前，农村教育的困境在于教育目的、培养目标、培养方式跟不上时代的要求，无法适应社会发展，农村教育的出路在于尽快实现农村教育的社会化与农村社会的教育化，最有效的途径是大力发展农村职业技术教育。     

四问西部农职教

是否具备事业发展的政策保障? 任何一项事业的发展，必须有国家相应政策的保驾护航、自上而下的各级政府的贯彻实施，这是事业取得成功的重要保障。然而，对于我国的农村职教直至西部农村职，情况又怎样呢?诚然，从《中华人民共和国职业教育法》的制定、出台，到国家发布《关于加快中西部地区职业教育发展与改革的意见》，我国对职业教育在中央这一级至少在政策制定这一环节上是有章可循了。……     

对农村次发达地区人才问题的若干思考

对农村次发达地区人才问题的若干思考汤正康一、从“三个视点”看农村成人教育事业发展的新态势──全面实施“科教兴国”战略。经济次发达地区全面实施“科教兴国”战略的根本任务是大力发展教育事业，尤其是应大力发展成人教育事业。当前制约农村经济迅速发展的因素甚多...     

从经济欠发达地区农村人才状况看农业职业教育

一、调查情况调查在淮阴、宿迁两市１１个县（区域行,重点调查了盯１１台县位集乡、金湖县闵桥乡等六个乡（镇）的行政干部、乡企业干部、乡（镇）五站工作人员的科技文化素质;调查了２７位学生家庭所在村正副干部的科技文化素质及２７位同学家庭所在组的劳动力的状况;在２７个组中分别调查了一户中等水平收入的农村家庭的科技文化素质与家庭经济收入等（部分调查结果见表１—６）。可见具有高中学历的年收入比文盲高２．６５个百分点,比小学学历的高２．６１％,比初中学历的高１．３２％。二、调查结果分析１发展农村教育,提高农村劳…     

以市场为导向重塑农村职业教育

出现“民工荒”现象的原因并不是农村劳动力数量少,而是其技能素质低,根源在于农村职业教育不能适应我国市场经济发展的需要。只有以市场为导向,创新农村职业教育模式,才能加快农村劳动力转移的步伐,缓解“民工荒”问题。     

职成教育战线要全力开展农村劳动力转移培训

在教育部日前召开的全国农村劳动力转移培训经验交流会上,教育部部长周济同志阐述了农村劳动力转移培训工作的重要意义,总结了近年来教育战线的做法和经验,提出了今后工作的任务和改革发展的思路;强调要坚持以服务为宗旨、以就业为导向,转变办学指导思想、办学模式、办学机制和办学体制,抓住机遇,勇挑重担,急政府之所急,想农民之所想,全力实施好<农村劳动力转移培训计划>,努力办好让人民满意的教育,为社会主义现代化建设做出更大的贡献.     

积极落实中等职业学校扩招任务大力推进东部与西部、城市与农村合作办学

2005年．我们认真落实教育部提出的扩大中等职业学校招生任务的要求，采取积极有效的政策措施，大力推进我市中等职业学校招生工作。实现了天津市中职招生工作跨越式发展，首次出现了中职招生人数超过普高的喜人局面。各类中等职业学校实际录取新生为73775人。占高中阶段教育招生总数的52．14％。超过普高招生人数4．28个百分点。比教育部下达给我市中职的招生任务超出8775人。在大力推进职业教育发展进程中，我们始终把与中西邮农村地区中职校联合招生合作办学作为一项重要工作。认真抓好、抓实。我们的主要做法是：     

架起西部劳动力转移的桥梁促进北京和西部经济共同发展

为了落实党中央、国务院关于西部大开发的战略部署,北京市以"三个代表"重要思想为指导,密切结合首都社会经济发展和劳动力市场对人才,特别是对中职人才的需求,充分发挥首都教育的资源优势和就业优势,有计划、有步骤地组织首都优质职业教育培训资源,开展了联合招生和合作办学等智力对口支援工作,使西部地区劳动力有序地向东部地区流动,促进了北京和西部地区经济的共同发展.     

农村教改趋势，发展职业初中

胶州市自1986年以来,在全市范围内开办了职业初中。五年来,不断向纵深发展,逐步形成独具特色的初级职业教育的新秩序。 一、改革促进了初级职教的发展 初级职业技术教育,是在农村教育综合改革的大     

远程教育在农村职业技术教育中的优势与作用

农村的小康建设已成为全国小康建设的重点和难点，更是直接影响、制约其历史进程的关键性因素。因此，现代远程开放教育要发挥其覆盖面广，教学内容、手段形象直观等优势，大力推进农村职业技术教育，全面提高农业人员的科技化素质，促进农村产业结构的调整和农村社会的全面进步与发展。     

边远农村教育应如何发展

目前,在我国东部地区、中部地区、西部地区,教育发展并不均衡,城市、农村的教育也存在着差距,因此要实现教育的均衡发展,我们应既抓好城市教育发展,也抓好农村教育优化整合,办好农村教育。现在,笔者将谈谈自己的感悟,与各位同仁分享。     

面对WTO，农村初中应重视职业技术教育

进入新世纪，面对基础教育所面临的挑战与机遇，面对WTO对农业与农村经济的冲击，笔者认为在基本普及九年义务教育的农村地区，普通初中应重组和大力发展职业技术教育。     

全力实施《农村劳动力转移培训计划》——在全国农村劳动力转移培训经验交流会上的讲话

解决好“三农”问题，是当前全党工作的重中之重。2003年召开的全国农村教育工作会议确定。农村教育是全国教育工作的重中之重。实现农村富余劳动力向非农产业和城镇转移，是工业化、城镇化的必然趋势，是解决“三农”问题．帮助农民增收致富的根本出路。按照国务院办公厅批转的《2003——2010年全国农民工培训规划》，农村劳动力转移     

农村中小学信息技术教育的现状与对策

在全球信息化浪潮涌动的今天，农村中小学信息技术教育现在还处在刚刚起步阶段，与城市及经济发达地区相比，农村信息技术教育受到了资金、技术、师资、观念等诸多因素的限制，发展很不平衡。     

集纳：农村义务教育保障机制在西部地区启动

2006年春天，中国义务教育的又一个春天。免除农村义务教育阶段学杂费工作从西部省自治区直辖市开始推行，至2007年将遍及中东部农村。中国离真正意义上的全面义务教育，即连同免除教科书费的目标，又大大迈进了一步。在中央和各地财政的全力支持下，贯彻这一政策的保障机制正或按时，或提前，相继建立起来．     

大力推进农村中小学勤工俭学工作为农村教育事业的发展服务——在中西部农村中小学勤工俭学现场会上的讲话

同志们： 今天，我们在云南召开中西部农村中小学勤工俭学现场会。这次会议的主要任务是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，交流总结近年来农村中小学开展勤工俭学的有益经验，进一步加大工作力度，推进农村中小学勤工俭学事业的发展。解决好农村地区贫困家庭学生的学习生活困难问题，为中西部农村地区“两基”攻坚和巩固提高提供重要的支持作用。     

深化农村初中教育改革—全国农村初中教育改革研讨会在永安召开

由教育部基础教育司与中国教育学会共同召开的全国农村初中教育改革研讨会,于１１月２４～２７日在福建永安市举行。来自全国各省、自治区、直辖市教育行政部门负责基础教育的同志、进行农村初中教育改革实验的一线的代表和研究农村教育的专家学者一百多人出席了研讨会。研讨会得到了福建省教委、省教育学会和三明市、永安市政府的支持和指导。这次研讨会的目的是,根据当前农村初中教育的实际,落实《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》和《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和第三次全国教育会议…